在多媒体背景下传统的高校舞蹈教育面临的挑战,本文是舞蹈教育有关论文范文素材跟多媒体背景和舞蹈和高校类硕士论文开题报告范文.
舞蹈教育论文参考文献：
【摘 要】舞蹈教育是提高学生艺术素养和审美能力的一个重要方法,通过分析当前我国的舞蹈教育形式,不难看出,我国的舞蹈教育起步晚,教学方式处于传统阶段,无法塑造学生的创造力.而随着社会的不断发展,一些新兴媒体已经被逐步应用到舞蹈教学中,发挥了巨大的潜力,使教学信息变得更现代化.
【关键词】舞蹈；教育；挑战；新媒体
中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)13-0230-01素质教育作为新课改的核心内容和未来社会对人才的要求,已经给传统的舞蹈教育带来了非常大的挑战,舞蹈教育课程结构的优化已经成为一项战略性的任务.在社会发展的大背景下,我们开始探索高校舞蹈教育所面临的挑战及对策.
一、高校舞蹈教育中存在的问题
自20世纪80年代以来,舞蹈教育随着社会进步而产生和发展,但相比于发达国家,我国晚了20多年.由于这个历史原因,使得我国高校舞蹈教育并没有完全融入教育体系,教育方式传统,艺术水平非常低下.
在素质教育的概念被提出以后,学生的素质要求就变成了一个更为综合的概念.但现行舞蹈教育体制的教学重点不是引导学生发挥创新能力,而是追求技能的熟练和精湛,这种机械的教学模式的确也为我国培养出了一批优秀的舞蹈人才,但时间越长,我们越能发现其中的弊端：
一是高校舞蹈教育和舞蹈专业教育课程大同小异,没有明显的区别,目的性不强,缺乏必要的连续性和专业性,课程的重复使学生的学习兴趣逐渐减弱；二是已经接受了理论性舞蹈教育的学生停留在理论理解阶段,缺乏实践,即使具备了一定的技术与能力,也无法得到质的飞跃和提升,使自身素质无法得到培养；三是舞蹈教学模式中依然没有摆脱传统教学方式,属于师徒模式,这种模式效率低下,耗时长.在声乐教学中,教材的歌曲选择主要是歌剧选段,一般这些歌曲的难度较大,学生难以在短时间内把握,重唱训练比较少,学生的学习兴趣无法提高.在某些院校的舞蹈教育模式下,课堂的主动权在教师手中,以传授理论为主导的课堂剥夺了学生自主创新的权利,使学生的创造性思维无法得到培养.
普通高校的舞蹈教育问题的出现在课程改革教育过程中存在多方面的原因,从主观认识上看,许多教师忽略了舞蹈教育在陶冶情操方面的积极作用,不够重视舞蹈教育理念,无法充分拓展舞蹈教育模式的变革.从科学上看,舞蹈教有利于开发人们的右脑,而右脑发达的人创新意识和能力都远高于常人.右脑所培养的情感体验和形象思维有利于对左脑形成互补作用,更好指导和规范一个人的行为,提高一个人的情商.从客观角度上看,我国舞蹈教育落后的一个重要原因是缺乏高水平的舞蹈教师,舞蹈教师普遍存在单一知识结构,忽略教学模式的创新,加上教师受传统模式影响,无法完善教学体系,形成创新教学模式和方法.
二、高校舞蹈教育进行素质教育改革的对策
（一）改变传统教育理念,完善师资力量.在传统教学理念中,教师负责讲授,学生负责听讲即可.这是一种机械且落后的教学模式,扼杀了学生的创造力和想象力.然而,高校的舞蹈教育也是一门学科,它的特殊性和复杂性决定了它也需要进行学术交流和探讨.舞蹈教育并非是简单的舞蹈知识的普及,而是具有内在规律的学术流问题,需要不断探索,取长补短,共同提高.
（二）确立艺术素质和科学素质共同发展的目标.目前,我国已经进入了素质性教育人才培养的阶段,这是最关键的阶段,也是最艰难的阶段.复合型人才最终都离不开创新能力的培养,这种能力是推进社会和科学发展的中坚力量.也就是说,这种人才的培养给高校舞蹈教育人才的培养提出了更高更难的要求,也对高校舞蹈教育模式提出了挑战和新的课题.无法忽视的是,要摸索出能促进舞蹈教育科学化、现代化的教育道路.
（三）创造和实现“一主多辅”的课程体系.素质教育强调的是对学生进行能力的培养,促进他们全面发展.舞蹈教育在新媒体发展的背景下,不能分化出太多子课程,因为越细的种类划分会导致学生的选择越难,反而无法提高学生的素质.知识能碎片化,但教育不能,因此,舞蹈教育课程必须实现体系化,加长课时的同时减少课程门类.同时,可以在一门基础课教学的同时引进一些新型的知识,拓展学生思路.例如舞蹈心理学、舞蹈社会学等贴近社会实际的课程,若是条件允许,可以成为必修课.
三、总结
在我国当前的舞蹈教育中,尽管传统的教学模式仍然处于主导地位,影响着舞蹈教育水平的提升.但在新媒体发展和教育改革的综合大背景下,我国已经逐步开始重视舞蹈的教育.在此过程中,要创新教学模式,改进教学方法,提高学生的积极性和创造性,培养他们的舞蹈鉴赏能力.
参考文献：
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[2]姚佩婵.浅谈多媒体在普通高校舞蹈课中的运用[J].艺术教育,2011(03).
作者简介：
姜 文（1989-）,女,贵州省凯里人,本科,凯里学院音乐学院助教,研究方向：舞蹈基训、民族民间舞.
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