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随着中职教育的职业化和专业化,想要中职学生成为社会需要人才,需要加强中职数学的教育创新.在社会对专业化人才需求量增大的情况下,中职院校作为专业职业技术人才的培养摇篮,本身是有一定的人才竞争优势的.数学对培养学生的思维能力等有良好的促进作用,需要对中职数学教育教学进行创新,以提高学生的学习效果,奠定数学在其他学科学习中的基础作用.
一、加强数学应用意识与数学教育的结合
1．将教材与日常生活进行有机结合
加强中职学生的数学应用意识,就要将数学与学生生活相结合.数学的学习目的是服务社会服务生活.在新课改的要求下,数学教学在进行改革.教师要在充分研究教材的基础上将教材内容与学生生活相融合,以提高学生对数学的理解能力和理解程度；要根据学生的学习状况进行数学教学模式的调整,以引导学生加强数学应用意识的培养；要结合实际生活将中职数学教材中的内容应用于生活中,以实现中职数学教材内容与中职学生生活的有机给,使数学更贴近学生生活,帮助学生对数学进行理解和加深掌握.如在学习指数函数与对数函数后,教师可以组织一次函数知识比赛,学生可以分成不同小组,制作与生活相关的不同类型的表格,以通过实际生活实例来加深对函数的了篇和掌握.在生活实例比赛中,学生可以提起对数学的学习兴趣,同时能发现数学在学习在生活中的应用比较广,也能培养学生的逻辑能力和思维能力.
2．加强数学在实际生活中的应用
加强数学在生活中的实用性,可以激发学生学习数学的兴趣.中职数学教师要全面掌握其他学科对数学的需求强度,根据学生的需求和学科的需求准备教学内容和教学工具,在进行教学时要时刻注意学生的接受能力和学习状况.营造一个良好的学习氛围并引导学生将学习到的数学知识应用于生活并解决生活问题是教师首先要做到的,目的是让学生感受到数学的应用能力,改变学生对数学的抵触心理.中职的工程造价等课程中的成本计算和制图等内容都离不开数学知识内容的支持,制图还需要用到函数知识.在数学课堂中,教师要和学生强调数学的应用性和实用性,以拉近学生与数学的距离,使学生在学好数学的基础上学好其他学科,感受到学习的成就感.
3．加强实践环节的设计
在实际教学中,教师要加强实践环节的设计,以帮助学生利用数学解决问题,树立数学实用意识.实践环节可以帮助中职学生提高学习兴趣和培养数学实用意识.如在实际教学中可以将算法与程序框图教学进行结合,以应用到计算机的编程板块中.在课堂讨论过裎中可以让学生分成不同小组,将程序算法的逻辑处理算法和方案进行复写,并小组内讨论,以得出最全面最具体的算法.在这种实践教学中中职学生可以体会到团队协作的效率和成功的喜悦,同时可以感受到数学的应用能力.日常生活为数学教学提供非常丰富的案例,实践环节可以培养学生树立数学应用意识,并提高学生实践应用能力.
4．将数学延伸到其他学科
将数学知识延伸到其他学科可以加强学生数学应用意识的树立.数学作为服务社会服务生活的一种工具学科,在社会各领域内都有所应用.在实际教学中教师要将数学知识延伸到其他学科,以促进学生对数学知识的学习,体会到数学知识的价值所在,加强学生学习数学的积极性.如在进行关键路径方法等知识学习时,教师可将其引申到服务专业或企业管理专业的相关内容中,让学生应用数学学习好其他学科,加强自身的逻辑能力和思维能力.
二、教学方法创新
在中职数学教学中教师要先尝试改变教学方法,在特殊时代和特殊教学环境中,传统教学方法已经不能适应新的教学需求.首先,要转换教学方式,增加学生的主体地位,帮助学生融入到课堂中去,加大课堂上的提问与互动,给学生提供思考和讨论的空间,鼓励学生大胆说出自己的学习困惑和想法,在满是学生好奇心的基础上减少他们对数学知识的恐惧.其次,要积极引导.中职学生在数学基础方面存在薄弱的情况,教师要进行重点讲解,并在课堂教学中对学生进行个别指导.如在课前备课时要先把学过的知识进行整理,之后与将讲授的新知识进行融合,将旧知识与新知识的关联与学生讲清楚.在课堂讲授过程中要不断穿插旧知识的回顾,使旧知识与新知识进行合理融合,便于学生对旧知识进行巩固,对新知识进行掌握.要鼓励学生进行提问,对自己困惑的地方请教师进行辅导.对于学生基础知识薄弱的情况,教师要加强知识重点的讲授和学习方法的传授,以提高学生对新知识的接受能力.在对学生进行个性化辅导后,当解决了学生的问题后,要让学生对自己的知识弱点进行记录,并将正确的内容进行标注,以加强学生的对比和记忆.再次,端正教学和学习思想.虽然受市场需求影响,数学教学有功利化的因素存在,但是只要教师在实际教学中端正自己的教学思想,以身作则来影响学生端正学习态度,那么就可以对学生的学习做出正确引导.教师要重视与学生之间的交流,虽然中职院校属于技能培养院校,但是数学在其他学科的学习中占基础地位,教师需要在了解学生需求的基础上加强引导,以培养优秀的人才.
总之,随着社会对专业性人才的需求量的增大,中职院校在这个过程中需要发挥的作用也非常大.作为中职数学教师要正视数学教学中可能存在的问题,对教学误区进行改正,对学生的学习做出正确引导,培养学生的数学应用意识,以提高学生对中职数学的学习效果.
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