教学管理体系对学校执行力的影响分析,该文是教学管理类论文范文和执行力和学校执行力和教学管理体系相关自考毕业论文范文.
教学管理论文参考文献：
学校执行力可以看做是学校教育运营的系统化流程,它包含了对教育教学工作及学校未来发展战略以及发展目标的研讨、质疑以及后期的跟进落实工作.简单来说,学校执行力就是讲学校发展理论和发展战略实际落实的能力,也是提高学校综合竞争力的核心.对于校园管理层而言,学校执行力的培养可以看做是如何把校园决策发展战略,充分落实到学校管理层以及下级机构的素质培养.可以说,执行力的核心作用就是通过建立一套科学合理的执行体系,充分发挥管理层及工作教师的能力,运用适当的技术手段,将学校的办学理念战略决策正确实施.在实施过程中,最重要的就是学校教学管理体系.教学管理系的建立和运作可以有效提高学校整体工作效率,保证人才培养的顺利进行,还能为学校未来发展提供重要的决策依据.可以说,教学管理体系的正确运行,是学校执行力的核心,也是影响学校执行力的重要因素.
一、教学管理体系对校园执行力的影响
（一）教学管理体系可以提升校园管理艺术
教学管理体系的正确构建可以使相应管理层的角色不再单单局限于文件的派发和传达,或者单纯的召开研讨会议制定相关管理决策和命令,而是综合提高学校管理层统筹兼顾和贯彻执行的能力.学校管理体系可以提高管理者业努学习和工作时间的能力,从而提高校园管理者的管理艺术和综合素质,端正管理者的工作态度.尤其是在全面的管理体系下,对校园管理者细节管理具有明显的提升作用.在校园管理中注意关注管理细节,有利于提高校园战略决策的实施到位,提高管理团队在校园基层的威信.执行力就是在无数个基层和细节中逐渐产生和提高的.此外,教学管理体系的构建可以帮助管理者明确自身职责定位,树立工作榜样,提高团队凝聚力.
（二）教学管理体系有助于制定执行战略目标
执行力与战略目标的关系可以看做是科学理论和科学实践.战略目标可以为校园执行力提供明确的引导方向,从而提高校园执行力.科学的教学管理体系,可以保证学校战略目标具有明确的可行性,有效避免战略目标的模糊性、不可行性以及超出执行力范围现象的出现.教学管理体系的执行,会在一定程度上将校园工作的战略目标予以分解,分阶段、分层次按照学校发展现状和终极战略目标,一级一级的向下布置,保证教学管理体系内的校园领导、校园形成部门、各院系指导教师均具有明确的战略任务,形成一整套流畅的管理机制,从而实现管理战略目标的实现.通过教学管理体系构建的战略目标最明显的特征就是与实际想结果,有利于校园管理者在曰标实行过程中,对自身执行力进行检查监督,最终保证执行力不断提高.
（三）教学管理体系可以保证执行信息沟通
有效的信息沟通可以保证执行团队的同心协力共同为一个目标努力进取,提高学校执行力,促进学校发展.科学的教学管理体系可以提高各级管理部门、师生之间以及学校和外界多方面的信息沟通流畅度,为校园工作的执行提供适宜的讨论操作环境.一方面,教学管理体系的构建可以对各级部门的沟通交流包括各环节的交通机制起到监督通,帮助各级部门准确快速的将信息传递出去,保证沟通及时性；另一方面,也可以保证沟通信息的公开度和透明度.传统校园管理者认为下级部门和部分执行人员不并不需要了解整体发展战略,仅需要保证正常执行工作即可,把战略信息控制在一个较为狭窄的区域内,这样很容易出现信息断层现象,是下级执行者对实行信息产生疑惑甚至曲解执行,导致整体执行进度缓慢.教学管理体系可以在保证管理战略透明的同时也可以有效减少下层疑惑,提高整体执行能力.
二、教学管理体系构建的主导因素
教学管理体系是制定严格教学制度,保证教学秩序提高教学执行力的必要条件.其构建必须做到张弛有度、刚柔并济.在保证教育教学制度严格的前提下,释放相关管理人员的白由性和发散性,充分尊重其个性求,协调其自然发展行为.此外,教学管理体系工作必须采取管理的方法策略,集思广益不断提高其科学性和实用性.设立专业的评审制度和质量管理体系,保证管理人员认真沟通、积极负责同时又相互学习,共同提高.
三、结语
校园执行力与教学管理体制相辅相成,互相作用.一方面管理体制可以不断提高校园执行力,另一方面,校园执行力可以验证管理体制的科学性.对此详细分析了现代教学管理体制在校园管理、战略制定以及信息沟通方面,对校园工作执行力的影响.归纳了教学管理体系构建的核心因素,为后续研究提供一定基础.
参考文献
[1]赖建霞．大专院校教学管理执行力体系的设计与实现路径．西部素质教育,2016,2(23):24．
[2]胡静雪．新时期背景下教学管理执行力评价体系的构建卟文教资料,2017(11):170-171．
[3]黎霞．小学校长的决策力与执行力对学校发展的影响研究[J].科教文汇（下旬刊）,2016(9):95-96．
[4]张谦谦．高校行政管理执行力的影响因素及对应策略分析卟办公室业务,2017(4):64．
[5]李青龙．着眼细节立足坚持致力成长一一学校精细化管理的实施和思考卟新课程（上）,2016(06):196．
作者简介：李萍丽（1986.12-),女,四川,本科,无职称,四川工商学院,研究方向：教学管理.
此文汇总，此文为关于经典教学管理专业范文可作为执行力和学校执行力和教学管理体系方面的大学硕士与本科毕业论文教学管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
基于成果导向理念的高职实践教学管理体系的构建
摘要实践教学是高职教学工作的重要组成部分,对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神及实践能力具有特殊作用 实践教学管理体系是开展实践教学工作的基础和质量的保障 成果导向教育理念对高职实践教学管理提出.
全面质量评价下高中教学管理体系
随着时代的不断变迁,我姑的高中教育由应试教育逐渐向素质教育发展,以培养学生的综合素质为主要目标 教学管理是一个学校加强教学质量、提高学生综合素质必不可少的管理,合理的教学管理体系不仅对学生由巨大的促进.
院系两级教学管理体系
李明媚 1 成 希 2（1湖南大学信息科学与工程学院 湖南 · 长沙 410082；2湖南大学校办 湖南 · 长沙 410082）中图分类号 G640 文献标识码 A DO.