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后进生论文参考文献：
摘 要 后进生是“迟开的花朵”,他们不是不可救药,而是需要我们对症下药.作为老师,我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心,想尽一切办法,帮助和指导“顽石”般的学生.
关键词 后进生；转化；工作
中图分类号：O629.11+3,C31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)14-0216-01
陶行知曾告诫：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生.”因此,关注后进生,带领他们走出困境,是当下实施素质教育的重要一环,是我们每一位教师应尽的职责.要转化后进生就得“对症下药”,根据多年教育教学的实践体会,后进生产生的原因多种多样,在他们的身上缺乏学习的自主性,自信心.他们的学习没有目标性,没有积极性.学习对他们来说像石头压在背上一样很累！为了要应付考试,只能硬着头皮去学,去死记硬背,学习越来越差.长此以往,孩子的智力得不到良好的发展,而且严重影响课堂的教学实施.因此注重后进生的转化工作,对大面积提高教育教学质量具有重要的意义.下面我就后进生的转化工作,谈谈自己的一些做法：
一、用爱心开启后进生的心门
对“后进生”给予关心和爱护是转化“后进生”的先决条件.“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱.所以,我们要真心地爱他,用自己的真诚打动孩子,走进他的心灵世界.我们班陈同学家在农村,父母外出打工,属于典型的留守儿童,家长为了给孩子一个良好的教育环境,把孩子转入我们学校.虽然他来到了一个资源相对优秀的学校,可是由于以前没有养成一个良好的学习习惯,自由散漫,上课无精打采,经常走神,不知道珍惜来之不易的学习机会.看到他每况愈下的学习状态,我很着急,一时也找不到更好的方法.除了课堂上经常鼓励他,课间也会关心他的生活状况,天冷了,提醒他多穿一点衣服,有时看见他衣服没穿好,或红领巾没戴正,及时帮他抚平,弄好.由于我真诚的付出及耐心的引导,他的学习态度有了明显的转变,我又抓住时机对他进行教育,循序渐进地给他讲道理,现在他学习主动了,成绩提高得非常快,“后进生”早已与他无缘了.可见,只要我们对“后进生”加倍的关爱,肯定会打开孩子的心门,使孩子重新认识自我,提高自我.
二、以赏识鼓励增强学生的自信心
赏识导致成功,抱怨导致失败.心理学家指出,当一个人得到赏识时,他心里就有了一种成就感,就会对未来充满了信心.我们不仅要学会表扬学生,还要努力创造使学生获得表扬的机会.如在平时的考试、听写中,后进生有进步的,就要及时表扬；在搞卫生中表现好,也要表扬.纪律有进步的后进生,更应该表扬……学生一旦有进步,教师应抓住机会,及时表扬其“进步点”.班上有一位学生从来不做作业,被同学称为“低能儿”.做第一次课堂作业,我意外地发现他正一笔一划地抄写,我轻轻抚摸一下他的头,当堂表扬了他的字写得不错.当我把他的作业本展示给全班学生看时,他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情.也许这一次的认真,只是他一时的心血来潮,他并没有想到会受到老师的重视.一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用.此后,虽然,他练习常有错误,但每次作业都不落下,他已在原有基础上迈出了可贵的一步.一次小小的鼓励,可以成为后进生转变成长的契机.在不断的表扬中,后进生的自信心会渐渐树立起来.
三、“优惠”政策给后进生特别的爱
（一）作业上的“优惠”.为了更好地实施转化,针对后进生的实际情况,在作业难度上宜浅不宜深,作业量上宜少不宜多,所以我在班上采取分层作业的布置,减轻后进生压力的同时,也让他们在学习上得到成功的体验.对学生的作业批改上力争采用优先批改,当面批改的形式,发现问题,及时纠正.
（二）课堂上的“优惠”.学生课堂参与程度不高,作为教师应创造条件以给他们展示的机会和平台,激发他们的学习动力.首先,回答问题优先.课堂上,只要他们举手则优先请他们回答,答对了及时肯定和表扬,答错了也决不责骂他们,维护他们的发言权,增强他们的自信心,让其感到成功的体验.其次,优先板演.课堂上遇到后进生会做的题时,让后进生优先板演,且要求他们板书完整,书写规范,完成后还得把道理讲给全班同学听.这样,锻炼他们积极参与的胆量,既巩固了知识又增强了自信.
四、建立别样的家校联系,形成教育合力
有人把学校教育与家庭教育比作“车之双轮,鸟之双翼”,足见对孩子的教育二者缺一不可,必须保持平衡.无论是家庭教育,还是学校教育,我们的目的是一致的.所以我们必须做好家校沟通工作,尤其是与后进生的家庭之间的沟通.家庭是孩子的第一所学校,孩子的学习态度养成、学习习惯培养等,都与家庭教育有着直接的联系.有的父母把他们的责任仅仅定位在管好孩子的吃、穿上,把教育孩子的责任推给学校和社会.虽说有家校网这个平台,可我始终觉得它冷冰冰的,没有一点人情味.我试着为每个后进生制作了一张精美的家校联系卡,把孩子一周的情况详细地记录下来,当然尽量不告状,多讲孩子的点滴进步,家长和孩子都比较容易接受.每周五由孩子带回,下周一孩子带来家长的反馈信息,一个学期下来,我的温暖传递,感动了家长,也感化了我们的后进生,他们与我更加亲近.
精诚所至,金石为开.后进生是“迟开的花朵”,他们不是不可救药,而是需要我们对症下药.作为老师,我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心,想尽一切办法,帮助和指导“顽石”般的学生.相信只要我们老师积极想办法,做工作,以火热的情感去温暖他们,以更大的向心力去吸引他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿.
言而总之,上述文章是一篇关于绚烂多姿和后进生和转化工作方面的后进生论文题目、论文提纲、后进生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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