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关于临床医学相关论文写作资料范文 跟关于临床医学硕士专业学位生培养质量评估指标体系构建有关论文写作资料范文

主题:临床医学论文写作 时间:2019-02-12

关于临床医学硕士专业学位生培养质量评估指标体系构建,该文是有关临床医学论文写作资料范文跟临床医学和硕士专业学位和研究生培养相关本科论文开题报告范文.

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【摘 要】目前我国正逐步进行临床医学专业学位研究生教育改革,旨在为卫生体系输送技能型的高层次人才,随着研究生教育与医师规范化培训的并轨,临床医学专业学位研究生的培养质量越来越得到社会的关注.很多院校就如何有效评估临床医学专业学位研究生的教育水平进行了探索和实践,本综述就临床医学硕士专业学位研究生培养质量评估指标体系的构建进行了总结和思考.

【关键词】临床医学 培养质量 专业学位

1998 年国务院学位委员会办公室颁布《临床医学专业学位试行办法》,并决定开展临床医学专业学位试点工作.经过多年的医学教育改革,我国正逐渐建立5 年本科教育与3 年专业学位硕士研究生培养(住院医师规范化培训)及后续的和专业学位博士研究生培养(专科医师培训)相衔接的“5+3+X”医学教育新模式.临床医学专业学位研究生教育旨在为医疗卫生机构培养具有扎实临床专业知识,较强临床工作能力的高层次应用型人才,如何使临床医学专业学位研究生培养教育质量得到保障,已成为各培养单位乃至全社会关注的重点,而建立合理的评估指标体系是专业学位研究生教育质量保障的关键.

一、目前临床医学专业学位研究生需要具备的能力

随着医疗体制的改革,以及社会需求的转变,医师不仅要具备精湛的医术,更要具有良好的人文素养,懂得体恤和关怀患者.在临床医学专业学位研究生在培养过程中,除了要教授起基础理论知识,训练他们的临床操作能力,更要重视对人文关怀的培养,加强医学生的医患沟通水平,通过3 年的学习,为社会输出满足社会需求的,医学科学精神和医学人文精神相结合的,有熟练临床工作能力和独立临床科研工作能力,高素质的临床医学高层次专门人才.

二、其他医科院校对建立合理的评估指标体系的探索

为保证临床医学专业学位研究生的培养质量,国内医科院校近年来一直在探索,希望通过评估发现问题,解决问题.重庆医科大学在研究中发现,我国医学专业学位研究生教育转向以学生为中心,以临床训练为根本,以岗位胜任力为导向,注重教育与职业的衔接.开展教学质量评价,也应依据以上特点,全面具体地衡量培养的过程和结果.结合对专家的调研结果,制定了包含“生源质量、导师指导质量、专业课程质量、实践教学质量及论文质量”5个一级指标和若干个二级指标的临床医学专业学位硕士研究生培养质量内部评价指标体系权重表,在一级指标中“实践教学质量”的权重值最高,既高度吻合了专业学位研究生“高级应用型”人才的培养目标,又客观体现了人才培养的主要方式和途径,说明临床实践是医学人才培养质量最基本、最重要的核心组成[1].

河北医科大学在研究中发现,在经过专家调研形成的《临床专业学位研究生培养质量指标体系》中,二级指标对总目标的权重里,就业情况、人文素养及临床技能的权重较高,这说明在当前临床医学专业学位研究生培养过程中更加重视学生的人文精神及临床能力,同时学生毕业后的就业情况也体现了专业学位研究生的培养质量.在我国医疗改革、医教协同的背景下,临床医学专业学位研究生与规范化培训住院医师培养实行“双规合一”的人才培养模式的趋势之下,构建一套全面客观的涵盖研究生培养各个过程的反应临床医学专业硕士研究生培养质量的评估体系对完善研究生培养质量保障体系极为重要;其为研究生的培养管理提供客观量化的依据,对提高临床医学专业学位研究生培养质量提供科学依据[2].

三、学位授权点合格评估工作与质量评估体系的构建

目前国务院学位委员会办公室开展的学位授权点合格评估工作是对各专业各个方面的一次整体评价,其中人才培养也是合格评估的重点,结合学位点合格评估的《学位授权点抽评要素》中的研究生培养质量相关指标,对研究生教育质量评估进行研究,建立从招生录取到学位授予,覆盖研究生培养全过程的符合临床医学专业学位培养要求的教育质量评估指标体系,并不断修正在实施过程中发现的不合理的指标,增添符合行业发展规划的指标,建立临床医学专业学位研究生教育质量评估的常态化机制,以评促建,逐步提高医科院校临床医学专业学位研究生的教育质量.

随着不断对临床医学专业学位研究生教育评价的探索和实践,专业学位研究生教育质量评价体系会愈加完善,有效评估教育水平,切实提高临床医学专业学位研究生教育质量.

★通讯作者:姜力群

上文结束语,上述文章是适合临床医学和硕士专业学位和研究生培养论文写作的大学硕士及关于临床医学本科毕业论文,相关临床医学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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