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创新创业论文参考文献：
□ 史秉楠
【摘 要】建筑装饰工程作为建筑工程中的一项施工项目,越来越受到人们的关注.建筑行业人员在建筑装饰工程方面的能力有待提高,本文以高职院校建筑装饰工程技术专业教育现象为研究对象,提出一些创新创业教育教学模式.
【关键词】建筑装饰工程技术；教育模式；创新创业
中图分类号：G712 文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2017）14-0123-02
建筑装饰工程技术经过二三十年的发展,已经形成一定规模.然而,随着人们观念的转变,对住房的设计要求也逐渐发生变化.高职院校的教育模式已经无法适应社会的需求,需要进行改革.本文着重分析高职院校在创新创业教育方面的教学方案,以期为建筑行业的发展提供更多具备创新创业素质的综合型人才.
一、高职院校教育中存在的问题
1. 课程安排方面存在的问题
高职院校人才培养方面的要求除了技术方面,还要德、智、体全面发展,使学生在拥有专业技术的同时具有一定的文化底蕴和良好的素质.高职院校的教学课程,涵盖了专业课与选修课,建筑装饰工程技术专业只是高职院校教育内容的一部分,不可能花费大量时间进行系统的专业知识教授,只能安排建筑装饰工程的基础理论知识和技术方面的理论知识学习,因为还有很多的课程需要占据课程安排.如思想政治教育内容、心理学内容、外语专业知识内容、计算机网络课程、体育课程、职业规划课程等等.这些课程主要是培养学生的综合素养,为学生今后的发展提供全方位的指导.
学生在校期间能够学到的理论知识比较少,获得的理论知识无法形成一个系统的知识网络,都是一些比较零碎的理论知识.这对学生日后走上工作岗位和职业发展没有起到太大作用,甚至会限制学生在建筑装饰工程方面的能力.至于相关的建筑装饰工程创新方面的理念可说是基本没有,就算有些高职院校安排了相关的创新理念课程,也没有多少学生关注.因为学生连专业课程都理解得不够透彻,又怎会关注建筑装饰工程方面的创新理论.
2. 教师教学能力与学生需求存在差距
高职院校师资力量方面存在不足,一般都是聘请一些口才型、理论型的教师,技术型的教师比较少.
教师在进行建筑装饰工程教学时,一般都是阐述有关建筑装饰方面的理论知识,结合建筑工程装饰方面的实际案例,对理论知识进行解释.这样学生理论知识的学习就存在缺陷,因为学生无法将建筑装饰的相关理论知识变成具体的操作步骤和设计理念,对理论知识的理解不够透彻.这是因为教师本身就缺乏专业技术和工作经验,只能针对理论知识泛泛而谈,至于真正的操作方法和理论运用,教师自己也是一知半解.
由于教师教学能力的不足,导致学生无法深入了解建筑装饰工程方面的理论知识,无法提供正确的指引方向和帮助,这对学生走上工作岗位后的职业发展造成一定的影响.学生本身的理论知识就不过关,根本谈不上技术方面的创新.
3. 学习实践中存在的问题
高职院校在学生实践方面的投入力度不足,导致学生无法迅速将理论知识转化为专业技术.同时高职院校对学生创新创业能力的培养也不够重视,使学生的创新创业素质无法提高.这些都导致学生无法适应日益变化的趋势,在建筑装饰工程方面的发展受到阻碍.
高职院校对学生专业技术的培养存在问题,缺乏健全的技术培训地基和完备的设备.学生在进行专业技术培训时,能够得到的指点不多,因为从事技术培训的教师人员较少,无法顾及全部的学生.在专业技术培训方面,并没有安排一些当下创新技术的课程,只是针对学生的专业进行技术上的培训.
高职院校是一个相对自由的教学基地,学生可以组织一些与专业有关的社团,方面学生之间的交流.一些经济能力和影响能力较好的高职院校甚至可以为学生的创业提供帮助,培养学生的创业能力.建筑装饰工程技术专业是一项操作性较强的专业,学生想要组织社团,就需要对这方面的能力进行培养.然而现有的资源几乎没有,院校也不可能有专门的建筑装饰工程模型为学生提供帮助.因此,建筑装饰工程技术专业基本没有与之相关的社团组织.学生对建筑装饰工程方面的创新与创业的关注很少,无法形成浓烈的学习氛围,不利于学生建筑装饰工程方面创新创业素质的培养.
二、培养学生创新创业素质的措施
1. 合理安排教学课程
高职院校建筑装饰工程技术专业教学课程应该以培养学生的理论知识为主,使学生能够尽早了解建筑装饰工程方面的知识要点.
由于建筑装饰工程技术专业的教学内容比较多,高职院校在教学课程安排上,可以适当地延长一两个学期,使学生能够学到更多的理论知识,增加学生建筑装饰工程方面的理论知识.为了使学生能够将所学的理论知识系统化和规范化,高职院校应该有计划地安排,将理论知识由浅入深地安排下去,而不是杂乱无章、“填鸭式”的安排.这需要高职院校相关的课程安排人员本身就有过硬的建筑装饰工程理论知识和技术,唯有如此,才能够符合有关建筑装饰工程技术理论知识的要求.
在时间安排上,应该将建筑装饰工程技术专业课程安排在第一学期,学时上尽量多安排一些时间,使学生加强对理论知识的记忆.因为学生刚刚结束了高中生活,知识的记忆能力和理解能力比较强.若是安排在后几学期,学生的学习能力可能会随着时间的延长而有所退化.这需要高职院校对其他必修课程做出调整,辅助建筑装饰工程技术专业理论知识的学习.高职院校可以安排相应的计算机课程和制图课程、职业规划课程、体育课程.计算机课程能够使学生学会一些简单的图形设计和计算机运用,为学生将来学习建筑装饰工程技术提供帮助.职业规划课程能够使学生意识到职业的重要性,对自己以后的人生做出规划.大量的建筑装饰工程技术理论知识可能会给学生增加负担,容易对学生的心理造成影响.体育课程能够帮助学生缓解压力,更好地学习理论知识.另外,可以安排一些其他的必修课程,使学生快速地完成学分,为专业技术的训练提供充足的时间.
2. 加强教师队伍的建设
鉴于高职院校师资方面的现状,院校应该加大教师队伍建设的力度,尤其是教师专业技术和工作经验方面.
为了加强教师队伍的建设,高职院校可以高薪招聘一些从事建筑装饰工程工作三至五年以上的人员,当然,这些人员的学历首先要过关,必须拥有丰富的理论知识.高职院校也可以从往届建筑装饰工程技术专业毕业生中选择.这部分老生不仅拥有理论知识,还拥有一定的技术.为了吸引建筑装饰工程技术型人才和理论型人才,高职院校还应该给他们一些资源上的帮助.通过与教师建立良好的利益关系,实现双方的共赢局面.高职院校还应该专门聘请一些建筑装饰工程方面资历高深的专家,收集大量的有关建筑装饰工程方面的资料,包括建筑工程方面的发展现状、社会人群对建筑装饰的需求、设计理念方面的创新思想等.这些资源都是高职院校吸引社会精英教师的筹码,能够为教师队伍的建设提供很多的帮助.唯有理论知识与技术知识相结合的精英教师,才能更好地为学生服务,使学生深入了解建筑装饰工程技术方面的理论知识,同时具有更多建筑装饰工程方面的创新思想和创业理念.
3. 加强对学生专业能力和创新创业能力的培养
为适应建筑装饰工程方面的发展需求和社会人群对居住环境与工作环境的需求,高职院校应该加强对学生专业技能与创新创业能力的培养,增加学生的就业率,提高对职业的适应能力.
学生专业技术方面的培养,高职院校应该建立完善的专业技术培训基地,包括专业的技术指导人员、创新技术课题、完备的基础设施、足够的理论知识人才.这些都需要高职院校花费时间和金钱建设,以达到学生训练的专业技术要求.创新技术课题方面,可以由任课教师来命题,因为教师对学生的能力有比较详细的了解.基础设施方面,包括计算机、机床、材料等,都要满足学生的训练要求.理论知识方面,也可以安排精英教师对学生进行指导.
在创新创业能力培养方面,高职院校应该与社会上从事建筑装饰工程的大型企业合作,可以从企业那里找到可以参与的建筑装饰工程,企业也可以安排精英人才到高职院校进行深造,学习相关的理论知识.在创新技术方面,高职院校可以与企业的高层进行合作,研究一些新型的建筑装饰工程技术.在此过程中,高职院校学生可以参与进来,也可以观摩学习.创业方面,高职院校可以安排部分想要创业的学生在企业学习,学习企业的运营模式和管理模式,或者由企业带动学生创业.这需要高职院校大力宣传建筑装饰工程技术,鼓励学生建立社团,营造良好的学习氛围.
传统的建筑装饰工程技术已经无法适应社会居住人群的需求,需要大批的创新创业人才加入建筑装饰工程的队伍,为建筑装饰工程的发展提供新的活力.这需要高职院校对建筑装饰工程技术专业教育模式进行改革,以培养学生的创新创业能力为目标,为建筑行业提供具有综合素质的创新创业人才.相关高职院校应该引起重视,为实现这一目标而努力.
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（编辑：秦俊嫄）
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