内蒙古双语教育和民族文化传承以呼和浩特民族学院为例,该文是有关文化传承论文范文例文和双语教育和民族文化和呼和浩特类论文范本.
文化传承论文参考文献：
摘 要：我国是多民族的国家,内蒙古地区长期以来蒙汉民族聚居,蒙汉双语教育已经有半个多世纪的历史.近些年来随着内蒙古地区草原文化的兴起,政治经济的飞速发展,双语教育与民族文化传承已经成为大家关注的焦点议题.发展和传承民族文化已经成为双语教育的重任和必然趋势.本文以呼和浩特民族学院为例,从内蒙古自治区蒙汉双语教育与内蒙古民族文化传承的角度研究民族文化传承的重要性以及发展和传承民族文化的必然性.
关键词：双语教育；民族地区；文化传承；呼和浩特民族学院
中图分类号：G752.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）09-0204-03
新中国成立后,特别是改革开放以来,我国民族教育科研工作经历了从无到有、从星星之火到燎原之势,民族教育科研体系已初步形成,研究领域涉及民族教育改革与发展的各个方面.从纵向上看,涉及学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等；从横向上看,涉及民族教育基本理论、政策法规、教育教学管理、教师队伍建设和民族团结教育、双语教育以及民族文化、民族心理、宗教、跨文化研究等.这些研究及其成果的广泛运用,对于指导和推动我国民族教育事业发展发挥了十分重要的作用.
我国是多民族的国家,内蒙古地区长期以来蒙汉民族聚居,蒙汉双语教育也经有半个多世纪的历史.近些年来随着内蒙古地区草原文化的兴起,政治经济的飞速发展,双语教育与民族文化传承已经成为大家关注的焦点议题.发展和传承民族文化已经成为双语教育的重任和必然趋势.内蒙古自治区(简称“我区”）是我国最早成立的少数民族自治区,内蒙古地区蒙汉双语教育由来已久,这也是我国民族教育的重要组成部分.明年是内蒙古自治区建立70周年,这是举国上下值得纪念的日子,所以笔者认为有必要对蒙汉双语教育发展历程进行认真的回顾与展望,总结其成功的经验教训,为新时期蒙汉双语教育改革提供理论依据和发展动力.
一、双语教育与内蒙古民族文化传承相辅相成密切相关
千秋大业,教育为本.少数民族和民族地区教育事业发展事关祖国统一、民族团结、国家安全,事关实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴.坚持从战略高度审视和谋划民族教育工作,坚持以研兴教、以研促教,是党和国务院高度重视民族教育事业发展的重要体现.
语言和文化密切相关,双语教育和民族文化相辅相成.2008年某学者在“民族高等教育中蒙汉双语教学的主要问题及对策研究”中也提到了“蒙汉双语教育尤其是在民族高等教育中继承和发扬民族文化、培养各民族优秀人才,为民族地区政治、经济、与文化发展做出贡献,成为民族高等教育的使命”的观点.2012年有学者在“加强蒙汉双语教学传承蒙古民族文化”一文中提出了“蒙汉双语教学传承、研究、丰富、发展民族文化”的观点,也同样受到的社会的广泛关注.
全国民族教育科研规划(2014-2020年）中提到“双语教育是我国民族教育体系的重要内容,也是提高民族教育教学质量的重要途径.”
内蒙古自治区在历史的发展中形成了独具特色的民族文化,民族文化也是体现民族性的载体.作为典型的少数民族地区,内蒙古蒙汉双语教育有着悠久的历史,丰富的教学经验,而且有宪法的依据和保护.内蒙古民族教育的重要组成部分是蒙汉双语教学,双语教学质量的优劣直接影响着内蒙古地区民族教育的发展水平,少数民族人才的培养和民族经济的振兴,也影响着民族文化传承.内蒙古地区双语教育的民族文化传承是文化全球化和多元化的必然走向.
二、民族文化传承的重要性及迫切性
内蒙古地区民族文化历史悠久,种类丰富.覆盖了音乐、舞蹈、美术、建筑、医学等各个领域.他们以物质文化,口头与非物质文化的形式传承和发展,非物质文化遗产有享誉国内外的呼麦、马头琴、长调等；这些蒙古族特有的民族文化受到国际上的广泛认同和喜爱,每次国内外的演出和汇演都取得了震惊四座的轰动效应.近些年来少数民族的文化的发展和传承也越来越受到国家政府的重视,并且国家合政府也下大力气保护和传承这些非物质文化遗产.在今年的“”中提到：“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华民族优秀传统文化和繁荣发展少数民族文化事业”的要求.文化是国家的软实力,就像国家的利器和门面一样,建设是一个国家一个民族精神文明建设的重要内容；全面建设和谐社会,实现各民族共同繁荣发展,必须结合教育来实现文化传承；在内蒙古自治区必须把蒙汉双语教育与民族文化传承相结合,保护和传承各民族优秀传统文化,提高民族文化认同感,促使蒙汉民族共同交流互动,建设民族文化特色的繁荣昌盛的内蒙古.
蒙汉双语教育是我区民族教育体系的重要内容,也是提高民族教育教学质量的重要途径.因此,蒙汉双语教育也成为内蒙古自治区少数民族教育中的特色,本课题研究内蒙古地区蒙汉双语教学,传承和发扬蒙古民俗文化,促进内蒙古地区的经济文化建设,提高民族教育质量,构建和谐的多语言环境,增强民族认同感,振兴内蒙古的科技和文化的发展.全国民族教育科研规划（2014-2020年）中把双语教育与民族文化作为重点研究项目,这对于指导和推动我国民族教育事业发展起到积极的作用.蒙汉双语教育以鲜明的民族特色焕发着勃勃生机,以其语言的多样性和文化的多元性发挥着积极的作用.
虽然双语教育与民族文化传承已经成为我国民族教育科研规划中的重要科研项目,但是从目前来看把双语教育与民族文化相联系起来研究的并不多见.本文从社会语言学和文化语言学的独特视角研究内蒙古双语教育与民族文化传承是具有创新性,也具有深远的理论意义.
三、呼和民族加强民族文化建设,传承和发展民族文化
呼和浩特民族学院（简称呼和民族）是我国唯一一所具有蒙古语言文字授课的学校,也是我国较早的实施蒙汉双语教学的普通高校.它的前身是原内蒙古民族高等专科学校,到目前为止建校已有六十三年的历史.学校以其独具的民族文化特色成为我国高等教育的典型代表.
呼和浩特民族学院（简称“呼和民院”）开设很多民族文化特色课程.如:蒙古学(宗教文化)研究所、蒙汉翻译研究中心、草原环境与生态研究所、民族教育研究中心等民族教育和科研部门.学校致力于民族优秀传统文化的继承和研究,促进了民族文化的繁荣发展.学报《蒙古学研究》蒙文版是全国乃至国际上都有影响力的蒙古学研究的重要学术期刊,具有较高的科研价值和学术水平.中国蒙元文化、中国少数民族语言文学是学校现有的两个国家民委重点建设学科.翻译学、蒙古民俗、新闻传播学、蒙古文书法、蒙古文学、蒙文信息处理、哈撒儿、草原生态与环境研究是也都有民族文化特色专业.学校科研力量强大,先后承担并成功完成了十项教育部人文社科项目、十五项国家社会科学基金项目、两项全国民族教育研究项目、二十三项国家民委项目、二十二项内蒙古自治区哲学社会科学规划项目、三项内蒙古自然科学基金项目、一百四十项内蒙古高校科学研究项目等国家和省部级项目.“哈撒尔与科尔沁历史研究”团队入选内蒙古自治区高等学校“创新培养团队”的发展计划.部分优秀教师承担了中国蒙古学文库选题,参加编撰《蒙古学大百科全书》的工作.呼和民院被国家民委、教育部民族教育发展中心等部门确定为民族院校应用型学科专业建设重点研究基地、蒙古语翻译重点研究基地、蒙古族非物质文化遗产研究基地、内蒙古自治区蒙古语言文字信息技术重点实验室、内蒙古自治区社会科学普及基地、八省区蒙古语文规范化研究中心、民族院校英语教学改革与研究基地和内蒙古语言与翻译研究中心.
呼和浩特民族学院也经常举办富有民族文化特色丰富多彩的文化活动.例如:2015年12月20日下午,由内蒙古自治区非物质文化遗产保护中心、呼和浩特民族学院联合主办,以“蒙古族非物质文化遗产保护和传承”为主题的国家非物质文化遗产——“蒙古文书法笔会”在呼和浩特民族学院隆重举行.呼和浩特民族学院副院长阿拉坦仓教授和内蒙古自治区非物质文化遗产保护中心副主任白玉林同志出席会议并致辞.蒙古文书法于2014年被列入国家非物质文化遗产项目,内蒙古自治区非物质文化保护中心和呼和浩特民族学院是蒙古文书法的共同保护单位.同年,呼和浩特民族学院“蒙古族非物质文化遗产研究基地”获批成为国家民委第二批人文社科重点研究基地,其中一个重要的研究方向是蒙古文书法研究.
呼和浩特民族学院每年一度的那达慕文化节暨运动会,经过历史的积淀,已发展成为弘扬民族精神、传承民族传统文化的盛会,是增进全院师生团结、创造和谐氛围的纽带,是展示蒙古族优秀文化和我院繁荣发展的窗口,更是发展民族教育、民族文化、民族体育事业、推进民族团结进步的盛会.本届那达慕文化节又将充分展现我院素质教育和体育教育的新风采,检阅仪式后,进行了圣火传递仪式以及祭火仪式,各系学生表演了民族安代舞、由学生设计制作的民族服装走秀、马头琴合奏等丰富多彩的文艺节目,集中体现出了民族特色文化和学生的艺术才华.那达慕文化节设有很多蒙古族传统竞技项目,射箭、搏克、布鲁、蒙古象棋、包根吉日格、沙嘎等穿插进行艺术展示与交易活动,并召开那达慕研讨会.呼和民院那达慕文化节经过历届的举办,始终坚持以推进校园民族文化教育,发扬和传承“崇尚自然、关爱生命、和谐共生”的蒙古族那达慕文化为宗旨,不仅是呼和民院师生中的盛大节日,更是新形势下推进民族优秀传统文化教育的有力举措,以其鲜明的民族特色成为高校中的品牌活动,吸引了区内外多家媒体关注和报道.
为贯彻落实《内蒙古自治区人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》、《关于进一步做好高等学校蒙古语授课学生培养和创业就业工作的实施意见》精神和白向群副主席到我校调研的重要讲话精神,进一步做好我校学生（尤其蒙语授课学生）培养和就业创业工作,提升就业创业能力,在学校的统一部署下,在广大学生中积极开展了“创新引领创业 创业带动就业”教育指导工作.
近年来,校领导高度重视就业创业工作,校领导带领相关部门工作人员先后赴全国大学生创业孵化基地——北京中关村创业孵化基地、天津职业技能实训中心、自治区大学生创业园和区内外兄弟院校进行了学习考察,并开展了系列工作.从2011年起,学校设立了“创新创业基金”,先后孵化了民族皮雕艺术工作室、民族服装设计工作室、摄影摄像文化中心、“指南针”蒙文系息处理工作室、孛儿只金部落牧业有限公司、“金智慧”考试专用书店、快鸽快递服务团队和计算机软件维护服务团队等创业孵化项目.其中,民族皮雕艺术工作于2013年10月与内蒙古正蓝旗元上都民族工艺创业一条街成功对接；在2015年4月—10月期间,学校组织工商、税务、银行等机构、优秀毕业生代表和企业界人士进校进行“一对一”帮扶指导和咨询活动；2015年底,学校在内蒙古大学生创业园合作共建了“呼和浩特民族学院大学生众创空间——蒙元素馆”.
目前,通过学校孵化基地孵化的民族服装设计工作室、皮雕艺术工作室和“指南针”蒙文信息处理工作室已通过认证,成功入驻“呼和浩特民族学院大学生众创空间——蒙元素馆”.近期,学校将创建创投咖啡众创空间,继续帮扶和指导蒙语法律援助中心、环境和室内监测创业中心、水资源监测创业中心等具有一定潜力的特色创新创业项目,进一步联系区内外创业孵化基地进行推广和研发,做好“大众创业,万众创新”工作,进一步营造出“创新引领创业 创业带动就业”的浓厚氛围,有力推动蒙古语授课大学生培养和创业就业工作,为学校转型发展提供坚实的基础.
经过半个多世纪的探索与实践,呼和浩特民族学院已经开创了历史新纪元.学校一如既往的以科学发展观为指导,突出民族院校文化特色,把学院建设成民族特色鲜明,协调发展的本科院校.
在当今文化多元化的社会,民族文化传承存在一定的危机感和不确定性,在这样一个大的社会背景中,保护和传承民族优秀传统文化已经势在必行,但双语教育与民族文化的研究仍然存在一些亟需研究解决的特殊困难和突出问题.我们提倡用教育来传承文化,以及内蒙古地区双语教育与民族文化传承研究有其积极的社会价值和文化价值.
——————————
参考文献：
〔1〕温开照.对少数民族文化发展与保护的思考[J].广州省社会主义学院学报,2007,3(4):2.
〔2〕娜仁塔娜.浅谈少数民族文化保护与传承[J].时代报告,2012,5(2):2-3.
〔3〕刘英.多元文化背景下的民族教育的理性诉求[J].科教导刊,2010（10）.
〔4〕全国民族教育科研规划(2014-2020年）.
（责任编辑 徐阳）
结束语：本文是一篇适合不知如何写双语教育和民族文化和呼和浩特方面的文化传承专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文化传承论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用分析
吴彩娥（湖北省仙桃市第二中学 湖北 仙桃 433000）【摘 要】民族音乐文化已在全球一体化的趋势下,走出了国门,走向了世界的舞台 因此,对于民族音乐文化的传承,要给予高度的重视 因此,本文针对多.
美术教育中民族工艺文化的传承
摘要中国文化博大精深,内容丰富,其中,民族工艺文化就是一个代表,具有悠久的历史与深厚的文化底蕴,但是随着时代的发展,民族工艺文化逐渐走向没落 一些先进的技术和作品逐渐取代了民族工艺,民族工艺文化的传承.
石油歌曲在中国民族音乐文化传承中的作用
摘要一个国家的民族音乐直接代表了这个国家的民族文化 而在石油企业的发展中,当时为了发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神……,也创造出了很多的石油歌曲,这些歌曲很好的鼓励了当时石油工作人员的工作,同时也有效的丰.
民族音乐文化传承和学校音乐教育
【摘 要】我国是一个多民族的大家庭,每一种民族音乐都有各自的民特色,如今民族音乐的传播主要是通过课堂教育开展的 本文针对当前我国民族音乐文化传承的现状从民族音乐文化的内涵、民族音乐文化传承的重要性、民.