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篮球技术指标在现代的评价体系中多运用于技术能力分析和队员技术特点评定,通过对技术指标的分析计算队员在场上的个人效率和单场比赛的个人贡献指数.对技术指标进行分析的方法和手段越来越多,所能够反映的现象也越来越全面,但是现在的评价中还没有计算篮球运动员综合能力指数的评价体系.本研究运用篮球技术统计的权重比例计算运动员的单场综合评价指数,对北京师范大学女篮比赛的单场技术指标进行录像观察收集,统计14 项技术指标的数值并计算运动员在本场比赛中的综合评价得分.
现代篮球教学中的考核办法有理论知识考核、技术考核和技能考核,其中理论知识考核一般会采用笔试和口试,技术、战术考核方法有达标测试、技术评定和比赛评定.但现在的篮球教学中的考核方式只有达标测试和技术评定,并没有以技术能力为主要标准的比赛评定.在初中阶段,学生主要是学习篮球基本技术,如行进间单手投篮、传球、运球和投篮等基本技术,这个阶段主要是针对于学生的技术能力进行考核,考核的方法主要是以达标测试为主,根据学生完成技术动作的时间和准确性来制定评分标准,但这种考核办法过于单一,只能评定学生技术的掌握程度,并不能评定技术的运用能力.考核的内容一般多为运球行进间单手投篮或以固定的距离和次数进行投篮,以此来对学生进行评价,考核方式多为时间的快慢和投篮的次数.高中阶段主要是对学生技能进行考核,篮球教学的考核方法主要是达标测试和技术评定.在高中阶段,学生主要是学习新的技战术和教学训练方法.本研究运用篮球技术指标权重比例对北京师范大学第二附属中学高一年级的学生进行篮球技能综合评价,以百分制为考核标准评定学生的最终成绩.1 篮球技术指标的分类
国内多数的网站中没有对球员进行综合能力评价的相关数据,而在国外的网站中就有对运动员进行个人效率和球队特点进行分析的方法.在国内主要是依靠教练员或评论员根据数据进行主观性评价,来判断球员的技术特点或球队的技术特点.现今我国的技术指标统计工作已有了相应的发展,但是对于技术指标进行分析的方法还需要进行研究,使技术指标能够全方面地反映运动员掌握技术能力的程度.在篮球技术教学中运用技术指标对学生进行综合评价,能够更好地反映出学生对于技术动作的掌握程度,但是现在对学生成绩考核的方式还停留在主观记评上,并没有将技术指标数据运用到学生成绩考核中.本研究将篮球技术统计指标和高等教材《球类运动——篮球》中能够找到的技术指标进行相应的归类,根据篮球技术动作的运用特点,将收集到的技术指标进行相应的分类,来反映每一项数据所相对应的技术能力,也方便在做技术统计时进行分类记录.
早在20 世纪50 年代初期,我国就借鉴了前苏联的篮球理论知识,使新中国的篮球理论从无到有,为中国的篮球事业画上了第一笔.但是当时没有人发现篮球理论中技术分类存在的问题.到了70 年代,全国还基本上没有与技术分类有关的理论问题出现,直到1985年才有了基本的说明是以技术动作的目的、任务和特点为标准,后来随着社会的进步,新的分类也在不断更新,论述了篮球运动的开放性和攻防对抗、技术动作的组合性等各种理论,但是篮球技术动作分类还是以动作的作用和相似性为标准.在分类时人们要遵循篮球运动的规律,篮球运动有进攻和防守,进攻不能脱离了防守,防守也随时有可能转化为进攻,所以它们之间不是独立存在的,要将他们结合在一起遵循攻守对抗原则.在进攻和防守的过程中包含了众多的基本技术,在攻防对抗的过程中形成了新的动作体系,如果人们简单地将技术动作分为进攻技术和防守技术,那就违背了篮球攻防对抗的原则,使进攻和防守形成了相互孤立的技术动作.
在此运用上海体育学院李杰凯老师提出的篮球技术动作分类新体系对14项技术指标进行分类.（1）根据篮球运动中的攻防对抗关系和技术的非程序组合为基本标准,在攻防对抗的过程中学习技术动作并不断地适应各种技术的相互组合模式.（2）根据篮球运动的开放性特点和比赛的不可控因素,认为篮球运动技术动作是讲究实效性的,将技术动作合理组合并运用到攻防对抗中.（3）单一技术动作或非程序性组合技术动作是攻防对抗的基本条件,在攻防对抗练习中促进了技术动作的组合和运用熟练度.以此为根据进行归类,将篮球运动技术分为5 大类,分别为技术基础、投篮技术、获得球技术、支配球技术和一对一技术,使每一个分类、每一个技术都能体现出攻守之间的关系,并且包含多个技术动作组合.（图1）2 以小前锋为标准进行技术指标权重排序
小前锋是整支球队中最重要的得分者.小前锋的目的就是要得分,而且在各种得分手段中小前锋主要运用的是较远距离的投篮,是整支球队的核心得分点.小前锋的技术特点多以灵活快速为主,以个人的投篮能力和快攻单打为主要的得分手段.从表1 可以看出,5 位专家在对小前锋的技术指标进行排序时主要是以速度、得分能力和防守能力为主.从表中能够发现助攻技术指标要比其他技术指标明显高,这反映了小前锋要有快速的奔跑能力和个人的单打能力.然后第二阶段就是突破分球、3 分得分、2 分得分和罚篮得分4 项,这个阶段反映了小前锋位置的个人得分能力,也突出了小前锋在球队中的进攻核心的地位,其他的技术指标则呈递减的趋势依次排列,反映了队员的防守能力和篮板球能力等方面.
3 根据权重比例设计综合评价模型篮球技术指标在现代的评价体系中多运用于技术能力分析和队员技术特点评定,通过对技术指标的分析计算队员在场上的个人效率和单场比赛的个人贡献指数.对技术指标进行分析的方法和手段越来越多,所能够反映的现象也越来越全面,但是现在的评价中还没有计算篮球运动员综合能力指数的评价体系.本研究运用篮球技术统计的权重比例计算运动员的单场综合评价指数,对北京师范大学女篮比赛的单场技术指标进行录像观察收集,统计14 项技术指标的数值并计算运动员在本场比赛中的综合评价得分.综上所述,小前锋综合评价得分等于（快攻成×80%+ 突破分球×69%+3 分得分×67%+2 分得分×66%+ 罚篮得分×59%+ 冲抢篮板球×47%+ 抢断×47%+ 协防×44%+挡抢篮板球×41%+ 助攻×40%+ 补防×30%+ 二次补篮得分×24%+ 犯规×21%+ 失误×14%）∕（快攻成+ 突破分球+3 分得分+2 分得分+ 罚篮得分+ 冲抢篮板球+ 抢断+ 协防+ 挡抢篮板球+ 助攻+ 补防+ 二次补篮得分+ 犯规+ 失误）×100%+ 上场时间.
参考文献：[ 1 ] 王家宏. 球类运动——篮球[ M ]. 北京：高等教育出版社,2009.[ 2 ] 张培峰,王小安. 现代篮球运动[ M ]. 北京：人民体育出版社,2012.[ 3 ] 蒋昊. 基于相关系数的篮球技术统计指标分析和实证研究[ D ]. 武汉：武汉体育学院,2012.
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