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1978年春天,我走进了陕西师范大学中文系,成了阎景翰先生的学生.从此,跟着他学写作,学做人,学着当老师.这一跟,就是30个年头.
留校不久,先生交给我一篇林遐的散文《阳光满院》,要求我做一次观摩教学.他说,讲范文是中文教师的基本功,讲白话散文最难,就像秃子头上辫辫子.那天,写作教研室的所有老师都来听课了,课后,先生组织开会讨论,对我的教学提出意见和建议.记得那是在教学一楼二层的教员休息室里,老师们在一圈沙发上坐了.春日的阳光透过窗玻璃,照在我们身上,很暖.记不清老师们说了些什么,只记得我有了一种信念,当教师必须把课堂教学搞好.记不清自己说了些什么,只记得我心中充满自信,我对自己说,我能把课上好,一定能！
先生一直把我们当作他的孩子.遇到学生结婚、生子、丧父、搬家,先生必去看望.平日里,我们都喜欢去他家,遇到吃饭的当口,他会让我们留下,稀饭啦,面条啦,有什么就端什么.我特别喜欢他家的饭,那是地地道道的陕西农家饭食,味道纯朴,令我十分向往.我们走进先生家里,就像回到父亲身旁,不紧张,不局促,我们高谈阔论,一会儿大声吵,一会儿低声谈,这一个笑了,那一个恼了.先生就坐在旁边,静静地听着,偶尔插上几句.先生手指上的烟蒂,总是蓄结着长长的烟灰.我们一坐就是几个小时,也不管先生有没有时间,常常到夜深才走.我们忘记了,先生还要写作,因为,从没有看到他一丝倦意和烦躁.30年来,我养成了一个习惯,心里有了疙瘩,第一个反应就是往先生家里跑,面对面地坐着,从一个话题转向另一个话题,一直坐到心静神定的时候.实际上我们都是到先生那里吸氧去了！至今,我们才意识到.
先生常说,“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,韩愈的话是很有道理的”.透过先生谦虚的人格,我感受到他对学生的信任和期待,正是这种信任和期待,点燃了我们自信、奋发的火焰.我曾想,先生的学生各秉其性,无一雷同,有的甚至张扬、执拗,但是,无论怎样的性格,都乐意簇拥到先生周围.所致何由？是他那颗善良慈爱之心——他包容宽厚,善待学生,认同学生的生命特征,为他们的个性生长留下充足的空间,就像一位父亲,用自己的肩膀托起孩子,不急不躁地等待着他的成长.是他那传统而又现代的育人理念——他尊重生命,激活心灵之善根,因材施教,开发生命之能源,就像一个农夫,巧施肥水后,默默地守望着无垠的麦田.
30年的春暖秋凉,先生授我为师之道,恩泽绵远.30载的夏炎冬寒,我效先生育人之志,亦步亦趋.2004年教师节,我获得陕西师范大学教书育人先进个人奖,我在心里说,这个奖项应该授予他——我的恩师阎景翰先生.
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我的为师之道
做了40多年的小学老师,可以说我的学生几乎没有不喜欢我的,而且越是“后进生”,越是被我批评得厉害的学生越喜欢我 在节假日来看望我的学生中,“后进生”居多.
品为师之道读郑少华、郑飞的《师道逶迤》
轻轻翻开师道逶迤这本书,一位位教育大师就立体地展现在我的面前,他们曾经是活跃在徐州教坛的一批德才兼备的杏坛园丁,他们现在依然是徐州教育界的楷模,是我们每一个徐州教育人所要学习的榜样 作为一名教师,我也.
和老师们说说师道
教育家杂志要我说说教师培养方面的话题,盛情难却 作为一个老教育工作者,我想就我的经历谈谈这方面的感想 我为什么要当老师1954年,我上初中一年级的时候,学习了一篇关于詹天佑的课文,我被这位伟大的爱国主.
师道兴则国家兴
“嗟乎！师道之不传也久矣！”今天,人们发出与韩愈同样的感叹 教师与学生之间的距离拉大了,教师心中功利成分多了,学校中师德失范的现象也比以前多了 学生不像从前那样尊敬老师了,社会.