中职院校校企合作培养模式在区域经济中的作用,该文是区域经济有关毕业论文开题报告范文与区域经济和校企和院校相关函授毕业论文范文.
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摘 要：中职院校校企合作的人才培养模式,是服务于企业、社会发展和区域经济的具体体现,不仅能够提升学生的知识技能,而且为企业培养了更全面的人才,对社会经济的发展产生巨大的促进作用.
关键词：中职教育 校企合作 区域经济 促进作用
中图分类号：F270；G71 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）07-219-01
经济与社会的发展对职业教育的需求不断变化,建立合适的办学机制能够让学校和多变的社会需求保持一致,在此机制的作用下,学校的人才培养才能与现代社会经济的发展保持某种联系,只有把学校办学全方位的融入社会经济发展的实践中去,才能够满足当今社会的用人需求.因此,就中职院校校企合作培养模式在区域经济中的作用进行浅论.
一、中职教育校企合作培养模式
（一）职业教育和校企合作的内涵
职业教育是指对受教育者在从事某种职业或生产劳动所必备的职业知识、技能、职业道德的教育,分为职业学校教育和职业培训两种类型.职业教育面向民众、服务社会,其发展对于推动国家经济、社会和文化建设具有重要意义?譹?訛.党的十九大报告为职业教育指明了新的发展方向,提出了更高的要求：“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作.”“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气.”对中职院校来说,这既是机遇又是挑战.中等职业教育,作为现代职业教育的重要组成部分,如何认真贯彻落实党的精神,如何推行切实可行的措施增强学校实力,如何为社会培养更多符合需求的人才,是摆在每一位中职教育工作者面前的重大难题.
校企合作是由Cooperative Education教育模式演化发展而来,是学校与企业签订协议,共同合作,利用各自优势实现互补,共享教育环境和场地,充分发挥不同功能优势资源,一起制定和实施人才培养方案,为企业培养所需的专业人才,使学生的基础理论和知识技能熟练应用到实践工作中,将学生在实践工作中遇到的问题带回学校研究,使教、学、做三者高度统一的一种教学模式?譺?訛.
（二）校企合作在中职教育中目前存在的问题
1.校企合作领域偏小.一些中职院校虽然与企业建立了长期合作关系,但是只集中在几个片面的学科上.在信息交流方面,多数中职院校只是临时对企业进行调研,未建立正常的企业调研机制.在人才交流方面,多数中职院校只是停留在向企业输送毕业生,未形成长效的企业员工培训机制.在教学方面,多数中职院校未在企业建立师资培训基地,未启动挂职工作或向企业聘请教师,很少有学校实行半工半读,工学交替.
2.校企合作层次较浅.很多中职院校未把校企合作当做长期性任务予以实施,仅仅停留在肤浅层面,如：只是为了寻求企业在资金、场地、设备方面的资助或者是为了寻求毕业生实习就业渠道,未根据企业需求调整专业思路,改革教学方法,不能很好地实现学校和企业全面接轨.
3.校企合作重视度低.校企合作存在“校热企冷”现象,学校主动寻求企业合作,但是企业表现冷淡甚至被动应付的现象普遍存在,根本原因是绝大多数企业并未真正关注于职业教育.
由此可知,在校企合作中,中职学校应该重视人才的实用时效性,重视学校和企业的资源共享,重视在校理论学习与企业外出实践,有针对性的培养人才,这样才能为社会所需.必须创造和市场接轨、企业合作、实践理论结合的全新观念,才能充分发挥校企合作对区域经济发展的促进作用.
二、中职教育校企合作培养模式对区域经济的促进作用
1.要办好现代中职教育,中职院校必须与政府、企业等多方合作,开辟校企合作共同育人的创新机制.比如和兄弟院校开展“3+2”中高职衔接试点,与企业合作,建立起一套相对完备的人才培养方案.建立企业教师流动站,开展涵盖各个领域的培训交流活动,通过这些措施可以加强学校和企业之间的交流合作,扩大校企合作规模与范围,促进区域经济发展.
2.要办好现代中职教育,必须实现由学校单一的需求向校企之间相互依存、协同发展的产学合作模式的转变.为了提高自身的发展,建设符合社会需求的职业学校,中职院校迫切需要提升社会服务能力,应该面向社会、面向企业,开放办学、开放服务,形成中职院校社会服务新机制,为企业提供信息、培训、科技、人资等全方位服务,促进区域经济发展.
3.校企联手深入开展企业订单培养,建立“认岗——跟岗——顶岗”的人才培养模式.认岗为教师带领学生到企业参观、体验,使学生对企业及相关实践岗位有初步认识.跟岗为学生到企业实习,不能独立完成实践岗位任务,需要有专人指导完成实践岗位任务.顶岗为学生初步具备相应实践岗位独立工作的能力,能够独立完成实践岗位任务.跟岗介于认岗与顶岗两者之间,三者具有明显的工与学交替特性.学生通过企业提供的实践岗位进行实践探索,提升能力,积累经验.学校既能拓展教学思路,又能创新教学模式,全面提高人才培养水平,为企业提供实用性人才.企业也不必为培养人才承担过多投资,减少企业成本,提高企业的效率.实现学生学习与实践有机结合,实现学校和企业优势互补,实现学校和企业互利双赢,促进区域经济发展.
三、结束语
实现校企合作后不仅能够提升学生的知识技能,而且为企业培养了更全面的人才,对社会经济的发展产生巨大的促进作用.校企合作既需要政府、学校和企业的互惠合作,更需要借助社会力量.
注释：
?譹?訛储朝曦.推进校企合作为区域经济建设提供优质服务[J].中国乡镇企业,2010(8)
?譺?訛薛兵旺,曾凡琪.校企深度合作与区域经济服务性专门人才的培养[J].大观周刊,2012(11)
（作者单位：山西省工业与信息技术学校 山西太原 030000）
（作者简介：樊兆月（1963—）,男,大学本科,中级经济师）
（责编：赵毅）
总而言之，这篇文章为关于对不知道怎么写区域经济和校企和院校论文范文课题研究的大学硕士、区域经济本科毕业论文区域经济论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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