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写这次作文,需要注意以下三个方面：
书信是我们传递信息、沟通思想、交流情感的一种工具,是沟通心灵的桥梁.与普通文章不同,书信的读者往往是确切的特殊的对象.写信首先要明确信件写给谁,然后再考虑写什么.
写信,是想把自己的学习、生活、思想等情况告诉收信的人,或者想要了解对方的什么情况,或者有求于对方.我们无论写什么内容,都要植根于生活,精心选择生活中普通而又感人的真情节、真场景.值得注意的是对象不同,写作内容也要有相应的区别.给亲人的信大多包含着浓浓的亲情,同时谈的多是生活上的事；给师长的信多是汇报或请求指导,一般用尊敬的口吻,礼貌用语也较多；给同龄人的信一般较为生动活泼,无事不谈,行文上也较少有限制；给陌生人写信多出于咨询、调查或建议等目的.
书信要多写自己亲身经历的事情,要敞开自己的心扉,真诚歌唱自己的心曲,自然倾诉自己的心情,让文中有“我”在,让感情在言语间汩汩流淌,用真情来触动读者的心灵.
值得注意的是讲真话、抒真情也要讲求方式,不能信口开河,更不能毫无原则地宣泄个人情绪或鞭挞社会的阴暗面,而要以积极向上的心态反映现实问题,表达内心感受.
1. 称呼：顶格,有的还可以加上一定的限定词、修饰词,如“亲爱的”等.
2. 问候语：如写“您好”“近来身体是否安康”等,独立成段.
3. 正文：这是信的主体,可以分为若干段来书写.
4. 祝颂语：以最常见的“此致敬礼”为例.“此致”可以有两种正确的位置来进行书写.一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点；二是在正文之下另起一行,空两格书写.“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写,后面应该加上一个感叹号,以表示祝颂的诚意和强度.
5. 署名和日期：写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至两行的右侧.最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如“你的朋友×××”“儿子×××”等.再下一行写日期.
用语合乎礼仪.书信包含着丰富的礼仪内容.以称呼为例,给长辈写信,若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“妈妈”“爸爸”等；是亲戚关系的,就写关系的称谓,如“姨妈”“姑妈”等；对非近亲的长辈,可在称谓前加名或姓,如“赵阿姨”“黄叔叔”等.给师长写信,通常只写其姓或其名,再加“老师”二字.
丫丫：我觉得现实生活中打电话、通微信多方便哪！没必要写信了.
张老师：不对,书信可以让读者置身于特定的环境,能表达特定的沟通需要,常有“见字如面”的亲切感,所以人们之间心灵的沟通离不开书信.
豆豆：老师,书信既然是说真话、表真情,书信的主体内容安排是不是可以自由一些呢？
张老师：任何时候,自由都是有限度的.写信要做到有条有理、层次分明；若是信中同时写几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当；最好是一件事写一个段落,不要几件事混为一谈,绝不能像聊天儿那样随便.
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书信：家校沟通中的慢艺术
杨雪瑶【摘 要】书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书 书信这一沟通形式可以有效降低诉说者身体语言及表达方式对倾听者的影响,使倾听者将更多的注意力放在“说了什么”.
和心灵沟通：让学生写出作文真谛
【摘 要】 作文教学除了锻炼学生的语言运用和句子构造能力,还应该教会学生如何去表达自己的想法和情感,这样才利于学生的发展,也能提高学生的写作水平 以往的作文教学,老师总是注重自己教学任务的完成,而忽视.
走远的书信
张培胜信息时代,快节奏生活使我们交流信息也如鱼得水,瞬间便可以完成 于是,过往那种写在纸上的信便成了奢侈 但写信读信弥漫的沉香,久久回荡在我们的记忆中,挥之不去,回味悠然 在灯下写信,一笔一画字字成情.
读经典可以培养高尚心灵
林语堂曾说,“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵 ”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数.