家校合作的价值取向,本文是关于家校合作相关本科毕业论文范文跟价值取向和合作方面在职开题报告范文.
家校合作论文参考文献：
胡白云,瞿聪,徐彬
一、家长和孩子：由管到伴
家长既在家庭范围内对孩子产生影响,在学校范围也可以影响孩子的发展.从学习的角度讲,家长既在家庭中陪伴孩子,也能够通过参与学校教育来陪伴孩子,实现家长和孩子的共同成长.家校合作,在家长与学生关系层面上体现为“由管到伴”,即由家长“管学”走向家长“伴学”,让家长在陪伴孩子和伴学之中感受双方成长的快乐,最终实现由管得辛苦到伴得快乐、由管得压制到伴得自由、由管得离谱到伴得适度,这便是“由管到伴”的价值追求.
二、家长和教师：由看到干
科学合理的家校合作,应该是家长与教师既各司其职,又要通力合作.在家长与教师两个主体关系层面上体现为“由看到干”,即家长由学生学习的旁观者转变为学生学习的推动者,同时家长与教师之间的关系也由互不相关到互相合作、共同承担.“由看到干”的价值追求是由旁观者的看到推动者的干,在家校共育的过程中由单独地看到协作地干,在对学生评价上由孤立地看到积极地干.
三、家长和学校管理者：由评到管
只有让家长参与到学校管理的各个环节中,才能切实提高学校评价和管理的效率.家校合作,使得家长由学校管理的评价者转变为学校管理的参与者与施行者,家长与学校管理阶层的关系,由互不理解变为共同参与管理.“由评到管”的价值追求在行动主体上使家长由旁观者变为参与者,在学校管理过程中由局外人变为内部成员,对学校的管理评价由表面的评进入实质性的管.
——摘自《教育探索》（哈尔滨）,2017.6.25~30
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