中高职《机械拆装》实习课程的教学探究,本文是实习类论文如何怎么撰写和《机械拆装》和高职和实习相关论文如何怎么撰写.
实习论文参考文献：
［摘 要］在中高职院校中,《机械拆装》实习课比较抽象,如果在教学过程中“纸上谈兵”,实践课程较少,学生很难理解机械内部的结构,学生被动接受知识,不能将理论与实践相结合,直接影响了课堂教学效果.因此,要改进教学方法,结合专业岗位需求优化教学过程,增强学生主动思考的意识,促进学生机械认知与拆装实践能力的提升.
［关键词］中高职；《机械拆装》实习课；教学实践
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）13-0269-01
中高职院校学生由于缺乏社会经验,工程机械背景知识欠缺,导致在《机械拆装》实习课学习过程中,动手能力和创新能力较弱.在《机械拆装》实习课实践教学中,学生往往处于被动地位,虽然具备一定的机械理论知识,但是,缺乏理论与实践相结合的能力,很难通过实践教学拓展所学的知识,积极主动思考,有效解决教学中遇到的一些问题.笔者结合专业岗位需求,简要探讨了《机械拆装》实习课专业实践优化教学的方法.
一、拆装机械的选择以及课程定位
中高职《机械拆装》实习课,在选择拆装机械时,需要注意以下几个方面,（1）选择生产实践的机械进行操作,为了提高学生对机械的认知,我们选择机械应来自生产实践,只有拆装与分析生产实践中的机械,才更有利于增强学生的认知,使学生产生“实战感”；（2）要坚持理论与实践相结合,为了巩固学生对《机械拆装》实习课的理解,我们所选机械拆装内容,不仅要让学生了解通用零件的使用方法,还让学生了解常用机构（传动）组成,这样,更有利于学生科学地选择拆装机械,有效提升《机械拆装》实习课教学效果.（3）选择学生比较熟悉的较易拆卸与装配的机械设备,在这方面,我们可以选择一些常用的典型机械设备,如较易拆卸与装配的活塞泵、小型台钻,以及学生大都知道的减速机等.只有学生,对这些机械有一定的感知,对机械的基本功能有一定的了解,才能产生拆装和分析这些机械的兴趣,对这些机械有一定的感性认识,更有利于增强学生的学习热情,从而由简单逐步向较为复杂的机械设备过渡.中高职《机械拆装》实习课属于实践专业课程,该课程基于机械认知为目标,学生要学好机械识图与制图,掌握机械设计制造工艺,必须对《机械拆装》实习课有一定的了解,所以,《机械拆装》实习课目标必须明确,最好新生应尽可能在第一学期完成相关机械拆装理论课程的学习,学生在第二学期进行实习操作,初次真正接触机械,设定课程目标起点不能太高,机械认知与拆装知识目标和素质目标要适当,只要学生学会简单零件制图方法,了解部件、零件、标准件以及常用量具及拆装工具的使用方法,掌握常用拆卸与装配方法,学会绘制传动系统示意图及机构简图,就可以有效完成课堂教学任务.
二、选择拆装载体需要坚持的几个原则
中高职《机械拆装》实习课,选择拆装载体,一定要遵循以下几个原则,（1）易拆装原则.（2）通用原则.（3）整机原则.易拆装原则,主要是在初学阶段简化机械拆装对象,尽量选择一些比较容易拆卸装配的机械,这样,更有利于增加学生的认知,提高学生的动手能力,如果一开始所选择的机械太过复杂,不仅会影响学生教学理解,也难以达到认知目的.中高职《机械拆装》实习课,通用原则非常重要,由于《机械拆装》实习课是先导课程,学生专业知识缺乏,坚持通用原则有利于巩固所学知识,为后续理论与实践相结合教学奠定基础.整机原则,更有利于激发学生的学习热情,如果我们选择小型机械作为采访对象,或者选择几个部件或者机构进行拆装,用零件、机构、联接组成机器效果就很难显现出来.
三、《机械拆装》实习课实践
《机械拆装》实习课,在教学实施过程中,首先必须有足够宽敞的拆装场地,同时,做好场地机械设备使用工具的准备工作,做好前期准备工作,有利于5S 管理.另外,还要准备好教学资料,在有条件的情况下,准备多媒体课件,通过动画、视频图片等增强学生的理解和认知,在教学实施过程中,还需要在现场放置工具书、使用说明书、《机械设备维修手册》等供学生使用查阅.为了增强学生的认知,教师可以录制一套拆装视频在课前为学生播放,边拆装边讲解,以主要拆装部件为单元,为学生详细讲解每个细节,有效增强学生对机械的认知,同时,学生在拆装过程中,教师要加强巡视,在必要的情况下给予辅导.《机械拆装》实习课,为了增强学生的理解和认识,激发学生的学习兴趣,可以采用任务驱动教学法,或者根据教学内容采用项目教学法,采用“做”中“学”教学模式,要求学生人人动手,反复拆装,认真观察,细细体会,感知—理解—巩固—应用,协同完成规定的工作任务.
通过《机械拆装》实习课学习,拆装与分析典型机械,有利于增强学生对机械产品的认识,提升学生的动手能力.因此,在教学过程中,我们要加大监督指导力度,尽量让学生独立完成工作任务,以便于开阔学生的视野,提升学生的实践能力,更好地开展课堂教学.
参考文献：
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［2］杨晓东,崔亚新.机械类工程实践教学体系构建的几点思考［J］.吉林工程技术师范学院学报,2007（5）.
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