浅述新时期中专机械制图教学模式,该文是教学创新方面有关函授毕业论文范文跟机械制图和浅述和中专方面专升本论文范文.
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［摘 要］随着社会科学的发展和技术的进步,新时期的中专机械制图教学内容已成为机械制图的基础性学科,该学科不仅要有深度,更重要的是要有实践的价值意义.所以基于目前机械制图教学的影响,对含有机械制图教学的学校提出了更高的要求,教师应研究当下的教学创新模式,提高授课效率.
［关键词］机械制图；创新；教学模式
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）32-0117-01
对中专机械制图的学生而言,学习质量直接影响机械制图知识在未来的应用,中专学生在实际工作中,必须熟练掌握机械制图知识.教学限制了中专学生的学习能力,所以机械制图教师更要提高课堂教学效率,让中专学生在有限的时间学习到更多知识.
一、课堂教学的创新模式
在校学生在中专学习的内容与其在初中、小学的学习不同,中专学习知识的实际应用进行在理论的基础上,所以中专的学习更要求学生有实际动手的能力,尤其是中等职业学校机械制图教学.因此,基于对中专学生机械制图知识情境教学的创新模式,教师应多加探索.对教学情境教学模式的运用,促进中专学生理解和掌握机械制图辅助系统的理论知识,机械制图教师在实际工作中应该调整教学顺序,使中专学生在学习过程中获得相应的绘图经验,同时构建自己独特的知识系统框架.如,图像渲染的学习,老师在讲解理论知识后,就可以将渲染图像的实际工作引入课堂,中专学生在课堂上进行工作,他们的工作是在图像上绘制.教师通过中专学生绘制的情况,创设适宜的教学情境,积极引导中专学生互相讨论学习过程中遇到的问题.
二、多样化机械制图的教学
机械制图理论中最困难的部分就是理解一个庞大的系统,所以在中专机械制图的新时代,教师应采用新的教学方法,课堂教学向多元化发展,因为机械制图的理论体系是机械制图中专学生的重要依据,容易培养每一个中专学生的能力.所以在新时期的机械制图教学中,引入多媒体教学如将教学的课件放在投影仪上教学,这是促进课堂教学多样化的一个方向.例如,装配图的图像、机械制图的绘图等,它涉及多种知识.教师讲解这类知识系统,可以利用当今信息时代丰富的多媒体技术,来讲解机械制图的一些难点与重点.尤其是在几何图形的多媒体应用,结合中专学生的阅读和独特的表达能力,例如齿轮零件的几何图形,教师可以利用多媒体技术创建动态图形课件,按照步骤绘制齿轮和相应的分解图,并不仅限于绘制一种齿轮的方法类型,齿轮图可以引入多样化的学习,同时指定中专学生在计算机上绘制齿轮图形,让中专学生了解如何合成图以及如何制定有效的图像,从而达到培养中专学生绘画和绘图能力的目的.还可以采用校企合作的模式,通过增加中专学生的实际工作经验,努力让学生在实践中直观地理解机械制图的应用,提高中专学生学习机械制图的兴趣.
三、激发兴趣,制定机械制图课程的教学计划
机械制图课程是比较抽象的,学生必须学会在图纸上绘制三维模型的能力,因此,教师应巧妙设计教学,激发学生的学习兴趣.首先在教学中,引导学生画三视图,并描述了这一过程具体图纸的要求,通过探索和好奇心的驱使,让学生自主去学习.例如,让学生用剪纸剪下一些简单的形状,然后用它们来演示.黏土还可以当作学生自己制作模型的工具,使学生在生产中体验成功,通过实际操作提高学习信心,逐步消除其对学习机械制图的恐惧.从实践教学经验来看,工程制图在理工科课程中所占比例较大,但基础课程主要有园林设计、机械、广告、媒体等.然而,不同的专业机械制图的侧重点是不同的,如机械工程,要求学生能够熟练地精确绘制机械结构；在广告传媒专业,是做绘画和艺术技巧的展现的.所以,制图在不同的学科是有巨大差异的,绘画是有美化视觉效果的作用；在建筑行业,制图主要是绘制一个空间立体结构、土木等,是建筑材料和技术的表达.因此,在实际教学中,必须根据专业发展课程制定相对应的教学计划,以激发学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果.
总之,在机械制图的新时期,学校应该积极进行教学模式的创新.一方面,为了适应机械制图在现代社会对从业人员的要求,提高学生的学习能力.另一方面,也提高了中专学生的学习机械制图课程的兴趣,为机器学习系统打下一个坚实的基础.在教师的领导下,提高中专学生的学习能力对理论的实践是尤为必要的,同时也要保护教师的教学成果不被他人所窃取.中专教育要积极培养高素质的创新型人才,必须适应新时代的需要,不断改革和创新传统的教学模式.特别是在中专学校机械制图的教学基本过程中,加强教学改革,积极促进学生对课程内容的理解.事实上,对于中专生的教育来说,中专学生的基本知识薄弱并不是一个难题,加强教学创新才是提升中专机械制图教学的关键.
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