高职建筑力学课程教学改革和实践,本文是建筑力学有关论文范文数据库与建筑力学和教学改革和实践研究相关在职开题报告范文.
建筑力学论文参考文献：
高 芳
（湖南城建职业技术学院,湖南常德 411101）
［摘 要］在土木工程这个专业当中建筑力学是其中一门比较重要的基础课,而且其学习的难度也比较高,怎样将这门学科的教学效果提高是每一位教学建筑力学的老师需要思考的问题.主要研究在高职建筑力学学科教学的时候应该怎样进行教学改革.
［关键 词］高职；建筑力学课程；教学改革；实践
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）21-0073-01
在土木类专业当中建筑是一门比较重要的课程,它主要是由结构力学、材料力学还有理论力学构成的,因为这门学科的理论性比较强,同时其中计算内容抽象概念比较多,因此学生在学习的过程中会感到吃力.在这样的情况下,寻找到一种高效的教学模式就显得尤为重要.
一、高职院校教学建筑力学时存在的问题分析
(一)学生缺乏学习兴趣,基础比较薄弱
随着各种学校的不断扩招,使得职业学校的生源减少了不少,同时这些学生缺乏一定的自控能力还有学习能力,基础也比较薄弱［1］.学生在进入高职学校以后可支配的时间和普通高中比较更多,这就造成了他们注意力转移,没有明确的学习动力以及学习目标,而且他们对于自己将要学习的专业并不熟悉,在力学方面也没有给予必要的重视,他们觉得毕业之后进行工作的时候是用不到力学知识的,因此他们对力学的学习抱着无所谓的态度.
(二)教学内容安排不合理,教学方式太过陈旧
很多高职学校的老师在教学建筑力学的时候还是采用传统的那种“填鸭式”的模式来进行教学,老师在讲台上不停地讲,学生则坐在下面听,老师和学生之间几乎没有互动,这样的教学模式使学生会产生乏味的感觉,课堂没有活力,学生自然也就没有了学习的积极性以及主动性,这样是不利于他们学习能力的培养的.建筑力学这门课程涉及的公式有很多,因此很多老师在教学的时候重视推导公式,但是却忽略了其和实践的结合；很多老师将培养学生的解题技巧、方法还有计算能力当作教学的重点内容,忽略了他们利用理论知识来解决实际问题的能力.这样一来就会使学生觉得学习力学是没有什么用处的,自然也就不会提高他们的学习兴趣.
从目前的情况来看,建筑力学教材当中的一些教学内容的设计和高职人才培养目标是不符合的［2］.高职土木类专业的学生在毕业以后一般会工作的岗位有：监理员、材料员、安全员、施工员、预算员、质量员、测量员等,但是目前的建筑力学课程当中安排的内容理论性比较强,这些内容是工程设计人员一般需要进行掌握的.这些内容不但让学生的学习难度增加了不少,而且还没有实际用处,这些都造成了他们的兴趣缺失.
二、改革高职建筑力学的途径分析
(一)增强学生的兴趣
人们都说兴趣才是学生最好的老师,增强学生对建筑力学的学习兴趣是将其课程教好的第一步.在学生刚刚进行这门课程学习的时候,老师可以把握好介绍课程的机会来向学生讲清楚这门课程对他们今后工作可能会产生的帮助,接着让学生对课程的注意事项、学习方法、内容规划等方面有一个大致的了解,逐步引导学生来配合老师的教学工作,培养起他们的初步兴趣.
（二）按照专业需求以及特点,选择合适的教学内容
进行改革的第一步就是要改革教材.具备科学体系的那种高职教材还没有完全形成,现在很多的高职教材是对知识的一种压缩、精简和浅化,对于课程衔接、专业要求、学生实际情况方面的考虑比较少,因此老师在进行内容选择的时候要从专业的要求还有特点出发,有针对性、方向性地来进行［3］.建筑力学学科的内容应当要把概念掌握定为基础,把强化应用定为教学重点,把计算分析定为手段.教学的时候,老师要对现在已拥有的教学内容进行合理的选择,同时还应该要将特色例题还有工程实例和教学实际进行结合,增多教学实验的实间,强化学生的技能训练,让他们的动手能力得到提升,这样才能够培养出社会所需要的应用型人才.
（三）将问题分析思路做重点阐述,挖掘问题存在的规律
掌握相关的理论知识是让学生提升分析、解决问题能力的一个重要方法.所以,在推导公式或者是对基本定理进行讲述的时候老师应该要将问题的分析思路进行重点阐述,将问题存在的内在规律挖掘出来［4］.比如,在教学扭转应力这部分知识的时候,应力公式是从静力学、物理学、还有几何学这三个方面的知识中得出的,而弯曲力也是从这三个方面得出的.在推导这两种不一样的应力公式的时候运用一样的方法和思路.所以,在进行这章节知识教学的时候,只需要将这两种公式的推导过程做比较,多进行一些典型例题的举例,让学生可以利用应力公式来解决一些强度问题.如此,不但节约了时间,还能够让学生对这方面的知识进行更好的理解和掌握.
总之,改革建筑力学的教学不是一蹴而就的,而是一项艰巨又长期的任务,需要循序渐进、积极稳妥地进行.因为建筑力学所涉及的面比较广,每个专业对其教学要求又是存在差异的,因此改革需要分阶段、分层次地进行,在不断探索中总结经验,完善教学模式.
参考文献：
［1］赵慧.注册入学背景下高职建筑力学课程的教学设计与实施：以建筑工程技术专业为例［J］.职教通讯,2016（6）：13-17.
［2］宁艳红.高职院校建筑力学课程教学的实际状况及改革路径分析［J］.当代教育实践与教学研究,2016（2）.
［3］江怀雁.高职《建筑力学》课程实训教学模式的研究与实践［J］.职业时空,2013（4）：24-25,28.
［4］吴荣兴,于兰珍,邱耀,等.新时期下高职建筑力学类课程教学改革探索［J］.时代农机,2015（12）.
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