高职经管类专业学生创业动力机制,该文是专业相关学年毕业论文范文跟经管和高职和创业相关函授毕业论文范文.
专业论文参考文献：
王红梅 徐 伟
（苏州市职业大学管理学院 江苏 · 苏州 215104）
中图分类号： G712 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.09.040
摘 要 随着各级政府对 “大众创业, 万众创新” 政策的宣传, 越来越多的大学生加入到创业大军中.目前高职经管类大学生的创业动力不强,如何激发这类学生的创业动力是研究的热点问题.文章以高职经管类大学生的创业动力为研究对象, 在调查高职经管类专业学生创业现状的基础上,分析了影响这类学生创业动力的因素,并应用系统动力学的方法构建了高职经管类大学生的创业动力机制,在此基础上进一步提出提升这类学生创业动力的对策.
关键词 高职 经管类专业 大学生创业 动力机制
1 引言
在李克强总理提出 “大众创业、 万众创新” 的号召后, 大学生群体也开始逐步加入到创业大军中.针对大学生创业,从国务院到各省市地方政府都出台了相关政策,鼓励大学生自主创业.在目前的社会经济环境下, 大学生创业比以前拥有更多的市场机会, 而且随着互联网创业的兴起, 大学生创业的门槛较低, 越来越多的大学生开始自主创业.
2 高职经管类专业学生创业现状
经管类专业学生由于专业背景的限制, 在创业过程中,由于没有实体产品的支撑,更多地只能选择经营模式创新类的创业方式, 或者复制已经比较成熟的经营模式, 这类创业公司很难生存.经管类专业学生创业的低成功率在一定程度上也影响着目前的在校生,导致了高职经管类专业学生的创业动力很低.
3 高职经管类专业学生创业的影响因素
影响大学生创业的因素非常复杂,有大学生个体因素和所处的环境因素； 有直接因素和间接因素.一个大学生是否进行创业受到很多因素的影响.本文在现有相关专家研究成果的基础上,将高职经管类专业学生创业的影响因素分为三类： 创业意识、 创业能力和创业环境.
3.1 创业意识
创业意识是一种在创业实践活动中对个体起动力作用的个性意识倾向, 包含了创业的需要、 动机、 兴趣、 理想、 信念与世界观等心理成分 [1] . 影响创业意识的主要因素有个体特质、 创新精神、 创业动机、 创业经验等.
（1） 个体特质 [2] .自我效能感较强的学生, 创业自信较强； 风险接收能力较强的学生, 创业意识较强.
（2） 创新精神.创新精神较强的大学生, 创业意识较强.
（3） 创业动机.不同的创业动机会影响到学生创业意识的强弱.
（4） 创业经验.经验不足会影响大学生创业的自信心和创业意识.
3.2 创业能力
创业能力是指大学生创业过程中需要具备的基本能力.影响创业能力的主要因素有创新能力、 专业技术能力、企业经营能力.
（1） 创新能力 [3] . 大学生创业者需具备超强的创新能力,才能在市场竞争中生存.
（2） 专业技术能力.扎实的专业技术能力能帮助大学生应付在创业过程中遇到的困难.
（3） 企业经营能力.大学生必须具备企业经营能力, 才能控制企业运营成本、 抓住市场机遇.
3.3 创业环境
创业环境是指影响大学生创业的学习生活环境、 社会环境和市场环境.大学生的创业环境主要包括家庭环境、 校园环境、 政策环境、经济环境.
（1） 家庭环境.自身家庭环境对于创业比较认同, 大学生创业的动力相应的会较高.
（2） 校园环境. 学校的创业氛围很浓, 大学生的创业动力会变得较强.
（3） 政策环境. 没有相关政策的支持, 大学生的创业动力会变得较弱.
（4） 经济环境.社会经济环境会直接影响大学生创业的动力.
4 基于系统动力学的大学生创业动力机制
大学生创业的动力机制是指影响大学生创业动力的各影响因素相互联系、相互作用进而形成推动大学生创业的动力的复杂过程.本文应用系统动力学来研究高职经管类大学生创业的动力机制.
4.1 影响因素之间的因果关系
大学生创业动力的形成是一个复杂的过程,是各种影响因素相互作用的结果.创业意识与创业动力之间是正相关； 创业意识的强弱会直接影响大学生创业动力的强弱.创业能力与创业动力之间是正相关；创业能力的强弱会直接影响到大学生创业动力的强弱.创业环境与创业动力之间是正相关； 只有具备良好的创业环境, 才能激发大学生的创业动力.创业动力与创业行为之间是正相关； 具有较强创业动力的大学生才会真正开始创业的行为.
4.2 系统流图
在影响因素的因果关系图的基础上,应用系统模拟软件 Vensim 构建了高职经管类大学生创业动力的系统流图 [4] .
大学生的创业动力来源于大学生的创业意识、创业能力和创业环境, 创业动力最终转换为创业行为, 创业行为的结果也会反过来影响大学生的创业动力.
大学生的创业精神越强意味着大学生的创业意识越强； 大学生的创业动机越强意味着大学生的创业意识越强；大学生的个体特质也会影响大学生的创业意识；大学生的创业经验越多意味着大学生的创业意识越强.
大学生的创新能力越强意味着大学生的创业能力越强；大学生的专业技术能力越强意味着大学生的创业能力越强；大学生的企业经营能力越强意味着大学生的创业能力越强.
大学生的家庭环境对创业的支持力度越大意味着大学生的创业环境越好；大学校园环境对大学生创业的支持力度越大意味着大学生的创业环境越好；各级政府支持大学生创业的政策落实越细意味着大学生的创业环境越好； 整个社会的经济环境越好意味着大学生的创业环境越好.
5 提升高职经管类专业学生创业动力的对策
5.1 强化大学生的创业意识
在校园内营造浓厚的创业氛围, 将各级政府、 学校为大学生创业提供的扶持政策等信息及时地传递给学生.吸引大学生参与到创业活动中, 培养大学生群体创业意识 [5] .在日常的教学活动中将大学生的个性特质朝有利于提高创业意识的方面进行引导.
5.2 提高大学生的创业能力
学校要加强创新创业教育的力度.大学生创业能力的形成主要是在学校学习期间.学校要优化创新创业课程体系, 通过课程学习提高大学生的创业能力； 加强创新创业师资队伍的建设, 提高大学生创业能力培养效果.
5.3 完善大学生的创业环境
学校要进一步完善大学生创业的环境,给大学生创业提供各方面的支持, 包括创业指导、 创业空间、 创业资金等,同时在课程学习上要落实教育部关于促进大学生创业的各项政策, 在制度上保证大学生创业的动力.
6 结语
文章初步探讨了影响高职经管类大学生创业动力的各种因素, 并且在此基础上构建了大学生创业动力机制.但是由于大学生创业动力机制的复杂性, 文章的研究是有限的.关于大学生创业动力机制的实证分析还有待进一步研究.
归纳总结，本文是关于对写作经管和高职和创业论文范文与课题研究的大学硕士、专业本科毕业论文专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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