语文学困生的转化方法,该文是学困生硕士毕业论文范文与学困生和转化方法和语文类论文如何写.
学困生论文参考文献：
张丹军
陕西省丹凤县土门初级中学（726205）
在近十年的语文教学中,总有少部分学生的语文成绩特别差,成为语文学科的学困生.这些学生不爱阅读,害怕写作文,语文课堂上极少发言,对老师热情洋溢的讲解无动于衷,理解肤浅.课后更谈不上主动阅读课外书籍,更有甚者沉默寡言,字龙蛇打草,你根本无法认清他写的是何字.作为一门工具学科,久而久之它严重影响政治,历史和地理等学科的学习,对人的全面发展造成很大障碍,为此在多年的语文教学中,我不断探究对于语文科后进生的转化.
一、认真分析语文学困生产生的原因
1、不能充分认识语文学科的重要性.对它是一种母语,一种重要的工具认识不到位,对语文学科在中华文明上下五千年光辉灿烂文化中的重要地位认识不够.没有在语文学习中体会中国汉字的发展史,中国古代,现代,当代文明的发展史.
2、基础差.有部分学生在小学时语文就没有打下良好的基础,到了初中,随着语文知识的进一步丰富和难度的加大,学习越来越吃力,对语文学科越来越不感兴趣,课后也不自觉学习,最后发展成为学困生.
3、社会因素.随着经济发展,人民生活节奏加快,网吧等网络的兴起,人们的阅读量不断下降,有一项调查表明,目前中国人的阅读量在不断下降,人们普遍忙于工作交际,有空上网,很少看书,没有给学生造成良好的阅读氛围；个别家庭父母忙于经济,加上自身素质问题,很少指导子女读书,也是造成学生阅读量少,知识面窄的重要原因,严重制约了语文的学习.
4、少数教师对学困生关怀不够,上课艺术性不强,干巴生硬,导致学生学习兴趣丧失,最终沦为学困生.
二、文学科学困生转化措施
1、做好学困生的思想转化工作.人的一切行动皆来自于心灵的控制,大部分学困生过早地放弃了自己,认为自己学不好了,感觉失望,放弃了学习,教师应首先解决学生的思想问题,要鼓励他们,给他们信心,让他们认识到学习的重要性,明确学习的目的和方向,放下思想包袱,摒弃思想上的顾虑,全身心投入到各科学习中来,让他们充满信心的走上良性的轨道.并为之坚持不懈的努力.
2、教师要有爱心,耐心,做学困生的良师益友.教育家苏霍姆林斯基把“爱孩子”看作是教师生活中最重要的品德,说明了一个道理；爱学生,尊重学生是教师劳动不可缺少的道德要求.更何况现在的学生独生子女居多,在家多受父母宠爱,自我为中心的意识很强,在校尤其想得到教师的关注,若老师对待学生爱心不强,学生感觉自身价值没有被充分尊重,易养成无表现机会而消极厌学情绪.因此,教师无论是语文课上还是课下都应多顾及学生的表现,让他们感受到老师没有放弃他,时时在关心他.有闪光点及时的表扬,鼓励他们,激发他们的,帮助他们树立自信,课后多与他们沟通,交流,做学习上的老师,生活上的朋友.
3、精心备课,优化课堂结构,建立和谐师生关系,在课堂上营造一种轻松愉快的学习氛围,激发学困生的学习兴趣,培养自学能力.把语文课要上的生动活泼有吸引力,能旁征博引,随口拈来,妙语连珠,能强烈吸引学生,征服其心灵,实属不易,这就需要教师不断提高自身素质,精心备课,把课上活,有艺术性.在潜移默化的过程中,学生学习了知识,激发了兴趣,培养了能力,学会了自学.文学家托尔斯泰说过：“成功的教师所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”也就是说,兴趣是学生学习的最直接的动力,它会推动学生自主,主动的去学习.这也是学困生最需要的和老师所追求的.
4、教师要转变育人观念,用新理念教育学生.作为新课改下的语文教师,要充分认识到,你是在培养合格的社会主义建设者,而不是在培养语言学家和作家,要注意培养学生成长具备的各种能力,而不仅仅停留在分数上,不以分数的高低确定学困生的人数和成就,要尽量避免在他们面前谈论分数的高低,要注重培养学困生的自信心,自学能力,思维能力,创新能力.培养他们健全的人格和适应社会的能力.实践表明：成功的人未必是分数最高的.
5、转化工作应落实在细微之处,教师应善于发现学生身上的闪光点.在语文教学中,学生参差不齐,要分类教学,个别辅导.教师对学生应心中有数,提问作业要有针对性,课下辅导要有方向性,运用各种方法,如“一帮一,手牵手,合作组”等形式,坚持不懈,效果很好,老师要有计划,有目标,有方向,循序渐进,切不可操之过急.在学困生学习进步的过程中,教师要善于发现学困生身上的闪光点,及时的给予表扬和鼓励,激发他们的学习积极性和主动性,调动他们的学习热情使他们看到成功的希望,这一点教师的表扬是不要吝惜的.学生每天的进步虽然微小,但长此以往,你会发现他们的进步是令人欣慰的.
6、此外教师应经常联系学困生家长,互相交流学困生的表现,及时将学困生的进步告知家长,实现家庭学校双结合,及时调整工作方法,共同促进学困生的转化工作.
当然,学困生的转化工作是一个极复杂的过程,需要我们长期耐心,细心的做好每一项工作,但我们相信,只要我们能付出时间和精力,并坚持不懈的做下去,一定能帮学困生走出困境,走向成功,拥有一个美好的明天.
点评，此文为大学硕士与学困生本科学困生毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写学困生和转化方法和语文方面论文范文.
农村初中语文学困生的心理特征与教学
摘 要 学习困难是教育领域备受关注的问题 笔者对河池市都安县安阳中学初一188 班、190 班两个班级进行班主任访谈和学生访谈,前后收集了15 名学困生的详细资料,通过对访谈内容的整理和分析,发现初中.
谈谈学困生的转化工作
学困生与优秀生相比,学困生通常是那些品行或学习……方面暂时落后的学生 在一个班级里,总有那么几个学困生,给班主任工作带来了不少麻烦,他们要么打架,要么不完成作业,要么损坏公共财物………… 他们人数虽少.
高中物理教学中核心素养的培养和学困生的转化探究
【摘要】 在高中物理课堂上,教师应更多关注学困生的学习效率,帮助他们在学习中不断进步 另一方面,为了培养学生解决问题的能力与严谨的物理态度,教师也需要在学生的学习过程中引导其培养自身学科素养,将物理.
小组合作学习背景下的初中语文学困生的转化
摘要初中语文教学中,我们教师必须得重视学困生的转化,而新课改的小组合作讨论学习要求又给我们的初中语文教学中学困生的转化提供了得天独厚的条件,我们必须得学会借力使力 至于具体的转化办法,换得靠我们一线语.