培养良好习惯提高阅读能力,本文是习惯类函授毕业论文范文与良好习惯和培养和能力有关函授毕业论文范文.
习惯论文参考文献：
阅读,是我们获取知识的重要桥梁和途径,是语文教学的一大中心内容.学生的阅读及能力,是新课标对语文教学的重要要求,是语文教学的一个根本性的目标.怎样才能达到新课标条件的阅读要求,提高学生的阅读能力呢？不同的老师都有自己不同的理解.笔者认为,要努力提高学生的阅读能力必须从培养学生良好的阅读及兴趣入手,找对正确的途径.
一、合理地使用工具书的良好习惯
习惯是逐步地、自觉地养成的,短时间不易也不可能改变的一种行为和倾向.习惯一旦形成,能使人的行为达到自觉的地步.“什么是教育？教育就是要养成良好的学习习惯.”语文教师在阅读教学的环节中,就必须重视对学生良好阅读习惯的不断培养.工具书是无声咨询的老师.教师在指导学生阅读的过程中,有目的地让学生查阅字词典,不凭空捏造.在阅读时,遇有疑难问题,及时有效地查阅.长此以往,学生在无形中积累了知识,有了实际的经验,必然在学习过程中有了阅读的好习惯.
二、专心阅读,日积月累的阅读习惯
阅读,贵在坚持,在于长期的阅读过程中,好的习惯的形成.我们教师在督促学生学习时,要制定合理的具体的阅读计划,让学生在有限的时间内进行有效的学习阅读,这样学生自然就会形成自觉阅读的习惯,也实现了学生自我阅读的转变.在学生学习中,怎样排除内在和外在的各种干扰因素呢？那恐怕只有专心读书,形成以平和心态读书学习的习惯.对于不同的干扰,要采取行之有效的方法.教师在引导阅读前,要设计一些简单而有趣的问题,如,文章写了什么？你能看懂多少？你又发现了什么等等,让学生能够带着问题去阅读,去思考.学生对外界的一些干扰,可能有一定适应能力,但专心致志阅读的好习惯,是在学生真正地钻进阅读里去,真正有所收获而形成的.三、进行阅读时,有目标、有收获的阅读习惯书籍种类繁多繁杂,学生读书在没有制定好切实可行的计划时,进行匆忙的学习,将会无所适从.加上学生很大一部分时间是在课堂上,且又要完成好多的学习任务,那么可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间多少,就可想而知,目的和计划明确,就会使宝贵的阅读时间得到充分地有价值地利用.如何制定阅读计划呢？
（1）围绕课堂内的知识学习,阅读课外书籍.能够增强学生课内学习的兴趣,充实课内学习内容,使学生思维更加活跃丰富.
（2）按学生兴趣阅读,有爱好兴趣高一点的学生,可定期阅读一些名著,增进知识的能量.
（3）对于课外书的阅读选择,要让学生自己合理选择一些利于学习、发挥特长、增强阅读能力的书.
四、发挥学生自主能动的阅读习惯
阅读时,不仅仅只是看,而且还要边阅读边思考边动笔,这一点的培养,就是让学生阅读时,进行圈点勾画和作批注.这能充分挖掘和锻炼学生的思维潜能,提高理解学习效率,激发学生研读兴趣.
阅读时应在哪些地方进行圈点勾画呢？
（1）提挈引领的重要字、词、句、篇；
（2）提醒句、过渡句、警句；
（3）文章的特点和作者的写作思路；
让学生随手写上一点阅读见解、提一些疑惑等.把不理解的句词随时翻检字典.把思考、动手二者有机结合起来,使学生做到手脑并用,利于培养学生的良好习惯.
五、勤能补拙,学生勤奋学习,养成思维灵活缜密的思考习惯
学生阅读的过程中,我们要善于培养学生克服懒惰、勤于而且善于思考的习惯.读书,应当边读边想,力求正确理解,弄清楚书中所说的思想和原理,全文读完后,再整体看,想想,找到各段之间的联系,以便通篇理解一篇文章内涵.理清思路,每一篇文章都有着作者的思路,遵循这一思路阅读,才能全面理解文章的实质.在阅读自然科学著作时,对书上的概念、原理、规律等不仅要理解结论,更要理清文章思路,看看这些结论是怎么推导出来.现成结论,如不考虑它们是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高.善于提出问题是学生的天性,他们在阅读时,会发现问题：一是根据自己拥有的知识,对书中的一些见解,提出自己的解释；一是因为自己具备的知识经验还不够多,因而有些知识看不懂.但中学生随着他们知识水平和能力的提高,会在阅读时发现的一般问题逐渐增多,而理性的一些问题会慢慢减少.但能再深入地去阅读书籍,深入思考,收获会更大,获得新的见解会更多.
六、至于学生课外阅读的问题,我们应该多加引导,适可而止
让课内阅读带动课外阅读,以课外阅读促进课内学习.我们教师向学生推荐读物,要把握一定的度,这个度,要因教学而行,没有千篇一律的具体要求.只要能让学生分享读书的快乐,以引起学生的好奇,从而激发学生的课外阅读兴趣,来促进他们的学习.其次,让学生制定合理读书计划,从时间到内容都要计划好.最后,抓落实促阅读,为了督促计划的实施,每周可以从语文课或自习中抽出一课时来指导课外阅读,总结交流阅读成效.
总之,在阅读的过程中,我们必须引导学生养成善于、勤于写读书笔记的良好习惯,让学生将阅读过程中遇到的名言警句、典型事例,精辟的见解以及自己在读书过程中的一些体会、观点看法等通过读书笔记的形式写出来,使读写达到有机结合,这样阅读才能收到效果.
该文结论：本文是一篇关于对写作良好习惯和培养和能力论文范文与课题研究的大学硕士、习惯本科毕业论文习惯论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
以无声阅读培养学生良好的阅读能力
【摘 要】本文论述通过无声阅读培养学生良好的阅读能力,提出引导学生默诵古诗词、围绕问题来阅读、无声体验与有声总结相结合、读写结合训练……策略,在语文教学中积极推行无声阅读,切实培养学生的阅读习惯并逐步.
培养高中生英语自主阅读能力的两种策略
【摘要】本文论述高中英语教学中学生自主阅读能力的培养策略,提出通过树立良好的阅读态度、丰富阅读内容、营造舒适和轻松的阅读氛围……激发学生的阅读兴趣,通过精读与泛读有机结合、训练学生的略读能力、培养学生.
培养农村小学生课外阅读能力
摘 要 培养浓厚阅读兴趣,养成良好阅读习惯,掌握正确阅读方法,对于提升小学生课外阅读能力有重要作用 因此,教师应努力探索阅读指导的有效途径,增强学生阅读的趣味性、主动性和实效性,利用语文课内外的内容,.
改进阅读教学，提高阅读能力
【摘要】阅读,能美化人的心灵,提高人的素养,是一个人精神成长的重要途径 因此,阅读教学在语文教学中占有特别重要地位 本文从复述法、提示法、质疑法、综合分析法和巩固法五方面阐述了新课程下提高学生阅读能力.