提高英语写作能力的策略王桂玲,该文是有关提高英语论文范文文献和王桂玲和策略王桂玲和英语写作能力类论文范文文献.
提高英语论文参考文献：
王桂玲
（长垣县教师进修学校,河南新乡453000）
［摘 要］在我们的学习中,大部分人重视的是语文的写作,因为语文中写作占的比重很大,而人们在学习英语时,更注重语法和单词的背诵,对于英语写作不太看重,一方面是由于它的分值小,只有二十五分,而学生大部分人都在十七分左右徘徊,所以都认为英语写作不用太重视,但是不得不说在我们如今的生活中,英语不仅要会做还要会写,这是对英语的基本运用,很多学生对于单词只停留在认识的阶段,还不会写,所以在写作上有很大的困难,也不愿意为此付出太大的努力.主要讲述提高英语写作能力的策略.
［关键词］英语；写作能力；提高策略
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0144-01
英语的写作相比之下要比语文简单太多,语文要求学生根据不同的题目有不同的构思,各种叙述方式、修辞手法和新奇的角度在语文写作中都是必不可少的,但是在英语写作中,没有这么多要求,学生只需要写作时分为开头、叙述和结尾三部分就足够了,中间再加一些高级词汇就可以让学生得到中等以上的分数,学生之所以不愿意在英语写作上下功夫是由于对英语有不正确的认知,导致他们在写作时也有很大的心理压力,英语写作和英语学习不同,没有太多条框的要求,是英语学习中最基本、最简单的一部分.接下来主要谈谈学生如何在写作中提高自己的写作策略.
一、把常见词汇用高级词汇代替
很多人一看到“高级词汇”这四个字就觉得有很大的压力,自己根本不认识任何高级词汇,更不用说把这些运用到写作中,高级词汇一定需要自己平时比别的同学多出好几倍的时间来积累和背诵,得不偿失,所以一看到这一点很多学生都想放弃提高自己英语写作能力的策略这种想法,我们这里所说的高级词汇并不要求每个学生都可以把高考的高级词汇用得滚瓜烂熟,而是要他们从平时做题的文章中摘录背诵,在做英语作业时,我们多多少少都会有不认识的单词,在这种情况下我们查出来之后就会发现它跟我们以前常见的一些单词意思一样,我们在平时的写作中需要用到那些常见的单词的时候拿这些不常见的来代替,就会让自己的英语作文增色不少.比如,我们在写作时要用到传输、传送这个单词,大部分学生都只会用send,而我们在积累了一段时间之后就可以用deliver这个词汇来代替send,这样一来就会让自己的英语作文比别的同学升了一个档次,这样就能够有效提高自己的英语写作能力.这种方法是很简单也很有效的,不需要学生在高级词汇的搜集和整理上花费太大的功夫,学生只要在课下利用几分钟的时间把这些单词从课本或者是习题上摘抄下来,这样不仅有利于学生在写作时运用这些单词,而且还能够让学生增加词汇量,在做英语阅读时就能够轻松应对,英语水平也会随之提高很多.这种方法对于英语基础好和不好的学生都适用,因为都是从最基础的单词背诵和积累开始,大家都在同一个水平上,这也能让学生学习英语的热情和信心大大提高,英语写作能力的提高是水到渠成的事.除此之外,我们在写作时还要避免单词的重复应用,写作时我们有时会用到一些排比句,这时我们应避免多次使用同一个单词,可以用意思相近的词代替,这样可以让教师在阅读时感受到自己的词汇量很大,不会觉得文章平淡无奇.
二、尽可能多地运用高级句型
这种方法对于一些稍微有英语基础的人就可以用得很好,我们都看过英语的范文,他们不是有多少我们不认识的单词,而是用的句型和我们用的不一样,我们在写作时一直是用十分平淡的写法,不管是什么事都习惯用陈述句,在进行了第一步之后,我们可以开始尝试用一些高级句型,比如强调句、祈使句、倒装句或者从句等,现在说起来可能会觉得这是很难实现的一个目标,其实我们不需要把这些句型看得太过严肃,写作时只要随便用“Itissaidthat”或者“Itdo...”就可以让自己的文章一波三折,让人有继续阅读的兴趣,在写人物、时间、地点时适当加入一些“who、when和where”就是一篇很好的文章,只要学生对这些句型有一些最基本的认识就可以达到我们的要求.教师在看学生的作文时,评分标准之一就是句型的运用,很多学生对这些句子并不陌生,但是在写作时总会忽略这些句型的运用,这会让他们白白丢掉很多分数,只要在写作时建立这种意识,他们的写作能力就会大大提高.
总之,英语的学习和写作其实是一件很简单的事,和语文写作一样,都需要学生多阅读、多积累,从一些范文中找出别人的优点并加以模仿,形成自己的写作风格,和语文写作不同的是,它比语文写作简单很多,要求不是很多,学生用最简单的方法就能够得到不错的分数,只要有心,通过以上两种方法,学生的英语写作能力就会得到进步.在英语写作中,一定要掌握写作技巧和方法,要善于运用不同的写作技巧,从而让英语文章更加生动、活泼.
参考文献：
［1］徐桂芬,张一山.浅谈新课程标准理念下提高英语写作能力的策略［J］.当代教育实践与教学研究（电子刊）,2014（9）：52.
［2］徐慧,王明明.重在渗透训练,功在能力提升：学生英语写作能力的策略研究［J］.考试周刊,2011（45）：83-85.
归纳总结:此文为一篇适合不知如何写王桂玲和策略王桂玲和英语写作能力方面的提高英语专业大学硕士和本科毕业论文以及关于提高英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
提高初中生英语写作能力的途径
【摘要】教师在开展初中英语写作教学时,应充分利用教材资源,为学生树立写作信心,注重学生词汇的积累及对学生进行写作方法指导,充分运用听、说、读训练丰富写作的内容与形式,引导学生树立持之以恒的写作训练观 .
新课标下提高初中学生英语写作能力的策略和方法
【中图分类号】G 633 41【文献标识码】A【文章编号】1992 7711(2018) 07 019 02一、目前初中生写作中存在的主要问题1．词汇贫乏 学生在写作中词汇贫乏,句式单调,考生是&ld.
如何提高初中生的英语写作能力
摘 要 英语写作使英语中考的一个很重要的组成部分,它在整个英语试卷中比重较大 这也足以说明,写作在一定程度上能检验一个初中学生的英语水平 但是现今的初中生大部分都对写作充满了恐惧,觉着自己很难完成,而.
小学生英语写作能力提升的策略
一、小学英语写作教学的现状分析（一）英语教师的教学思想和教学方式存在误区有很多学校过于注重学生的学习成绩而却忽略了对他们进行素质上的培养 所以很多学生毕业之后都存在一个普遍的问题,那就是一些学习成绩比.