写字教学对提高学生语文学习成绩的重要性,本文是语文学习毕业论文范文和学习成绩和写字和重要性有关论文如何怎么撰写.
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摘 要：学生如果书写能力差就会给他们带来许多负面的影响,所以,作为语文教师,在教学中要加强对学生的写字能力的培养.在写字教学中,师生都应该端正态度、引起重视、认真教、用心学,掌握规律,方法得当,写字教学才会收到很好的效果,学生的语文学习成绩也才会在写字教学中同步得到提高.
汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术.然而在信息技术引领下的当今社会,汉字的书写长期被忽视,受冷落,在汉字进入电脑以前,写字曾被普遍看成了读书人的“门面”,但电脑和汉字输入技术似乎使写字的必要性变得越来越小,同时也为“藏拙”提供了极大的方便.不少人错误的认为有了电脑,就不需要认真的写字了.于是,写字“一代不如一代”也就成了许多老年人的慨叹,“青出于蓝胜于蓝”、“长江后浪推前浪”在这里是显得那么苍白无力.其实,电脑取代不了手写,书写永远是人最基本的社会生活技能.
写字的好处不仅仅在实用,其更大的意义在于其写字的过程,实际就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程.因此,在信息化时代来临的今天,写字教学仍然是语文教学的一个重要的方面,引导学生练就一手好字,仍然是每位语文教师不可推卸的责任.继承和发扬中华民族的传统文化,写字教学理应加强,不能削弱.本文就写字教学与语文学习做一些粗浅的探讨.
一、写字能力差会给学生带来许多负面的影响
1.影响学生的学习成绩与升学
古人云：“字是出马抢”,它会给人以“字如其人”的感觉.考生字写得好坏直接影响着考试成绩.字写得漂亮、字体端正、书写规范,自然就会得到阅卷教师的赏识,通常考卷规定的书写评分标准为5分,如果字写得好,卷面干净、整洁,教师在评分的时候不仅不会扣分,说不定还会加上1—3分；相反,如果字写得不好,卷面脏乱、涂抹严重,阅卷教师在阅卷过程不仅会很吃力,而且感觉不爽,打分标准也会随之降低.这样,字的好坏就会出现5—8分的差距,特别是中考作文的评卷尤其如此,这样学生的成绩、升学、命运也许就会在这几分当中发生改变,因此,不可小视写字.
2.影响学生对语文学习的兴趣与热情
学生的情绪在很大程度上受兴趣的支配,凡是他们喜爱的,学习的持久性长、效果也好,长此下去就会形成一个良性的循环.如果一个学生,从小写字比较认真,常受到老师的表扬,于是他就会在老师的表扬声中有自信,自己也觉得比别人强,在这种思想的支配下,他对语文的学习往往就会有兴趣,这样他的学习热情就会高涨、上课就会认真听讲、回答问题就会踊跃、作业也会认真完成、成绩就会一路攀升,最后一定能取得好的成绩.所以,写好字与语文学习关系甚大,教师要重视对学生写字能力的训练与培养.
3.降低学生对学习的信心与积极性
如果字写得不好,学生有时就会觉得自己处在劣势地位,也许还会遭到老师、同学、家长等人的责备或批评.这样学生就会减弱对语文课的学习兴趣,降低学习信心与积极性,甚至还会出现破罐子破摔的局面,学习成绩自然也会直接受到影响.
4.影响学生人格健全与发展
字“拿不出去”,会给学生带来自卑的情绪：怕人笑话、忧虑畏难、表现降低等等不良情绪,这也是导致学生身心健康不良发展的因素之一.
二、学生汉字书写差的原因
多年来,由于受到片面追求升学率的影响,中小学教育只侧重知识的传授,而不重视基本功的训练,对写字教学只关心是否会写,只看对错,不论写得好坏,教育部门考察不严,教师当然不去重视,教师不严格要求、平时不去对学生进行指导,学生的写字状况就可想而知了.
目前,在汉字书写中存在的问题如下：书写态度不端正、执笔方法不当、写字姿势畸形、书写卷面脏乱无序、涂抹严重、汉字笔顺错乱、结构安排不协调、章法布局无度、审美能力薄弱.
三、新课标对写字课的《阶段目标》要求
其实、我国无论是原来的教学大纲还是现在的新课标,都重视对学生的写字能力的培养,原来的语文教学大纲的要求：“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要的作用”.原国家教委就曾对写字专门下发过通知：“写字是义务教育的基本训练之一,搞好写字教学,对于学生的学习和今后的工作都有重要的作用”.而现在的《语文课程标准》关于写字的分阶段目标要求：从低年级的写字习惯的培养,笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,到中段的熟练书写,再到高段行款的整齐,并有一定的速度等等,都做了具体的要求,体现了写字教学的层次性和重要性,教育部也在《基础教育课程改革纲要（试行）》中对“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”再次强调了写字教学的重要性.
因此,作为语文教师,在教学中必须将写字训练拿入语文教学的一个重要环节之中,要根据不同阶段的要求,对学生进行循序渐进的、规范的训练,逐步提高学生的写字水平,从而提高学生的语文成绩.
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