高中体育教学的改革,本文是关于体育教学类本科论文开题报告范文与改革和高中和教学相关论文如何写.
体育教学论文参考文献：
刘进达
（合浦县第二中学广西合浦536100）
【摘 要】随着新课改的提出,我国教育事业进行了一系列的改革,也取得了一定的成绩.但也存在一些不足,在一定程度上阻碍了我国教育事业的发展.因而本文以新课改为背景,结合笔者教学实践,以高中体育教学为论点,将本文命名为《漫谈新课改视野下的高中体育教学改革》.首先浅谈了新课改视野下高中体育教学的不足；然后提出了新课改视野下的高中体育教学改革策略；最后对全文进行了小结.旨在与同行进行业务交流,不断提高高中体育教学质量,为国家培养更多的体育人才,并为之而奋斗终身.
【关键词】新课改；高中体育教学；问题；改革策略
新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成.在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化.新时期的高中体育教师要朝气蓬勃,富有创新精神,对新生事物要接受快、接受能力强,从而能够适应新时期社会政治经济文化,尤其是新体育课程环境下,高中体育教学的变化所带来的要求,更好地胜任工作岗位.
一、高中体育教学的现状
1.学生方面.
现今的学生在高中体育课程的教学中的主体地位得到进一步提高,可以自由地选择喜欢的体育项目和体育老师,有着比较充分的自主性.而《体育与健康课程标准》也旨在鼓励学生依据自己的兴趣选择必修和选修的项目,充分调动学生的求知欲和积极性.另外,高中生的心理和生理负荷也得到了最大提高,拥有更多的时间进行体育锻炼和练习.
2.教师方面.
新课程标准下,高中体育教师的自我价值和社会价值得到提高,可以深刻地影响学生未来的择业方向,为国家和学校培养各个方面的体育人才.另外,新课程标准的实施也使得教师的教学计划也变得愈加灵活,不再依赖一成不变的教学方法进行授课,在制定教学计划时也更加考虑到学生的基础和教育教学计划的新颖性.
3.存在的问题.
当前的高中体育教学仍存在一些问题：首先,缺乏先进的教学观念,只重视掌握运动技术技能和体育的短期效益,忽视学生的体育意识和自我锻炼能力的培养；其次,忽视了对学生情感的培养,忽视学生自身身心对体育的需要；再次,教学手段单一,缺乏现代化的教学技术,对全体学生基本上采用"一刀切"的教学方式.
3.1高中体育缺乏应有的重视力度
在高中,尤其是在农村高中,不仅很多家长和学生将体育课视为副科,而且很多老师也这样认为,甚至学校定位为非考试科目,为了备战高考,完全忽视了学生体质的锻炼,这也是近年来全国各地高校的大学新生在军训中晕倒的重要原因.特别是当前的农村高中,为了追求升学率,大量的文化课挤占了体育课堂,极大的打压了学生学习体育的积极性,取而代之的是大量的作业负担,由于缺乏重视力度,难以形成整体爱好体育的学习氛围,不仅教学质量难以提升,学生的身体素质和相关的体育知识技能也难以保障.
3.2高中体育缺乏科学规范的考评体系
当前高中体育教学质量测评采用的一些考评体系还较为单一,主要只是考评学生的体育成绩,而没有考虑多方面的客观因素,这样不管是学生还是老师的积极性都难以充分激发起来,加上考核标准不一,所选择的体育项目和评审的成绩都没有体现新课改视野下的全面发展目标,这样的考核体系使得平常的教学具有针对性,因而很多开设的体育项目就难以得到开展,使得整个高中体育教学质量低下.
二、高中体育教学改革的目标
1.培养社会竞争力.
在高中体育教学中,需要引导学生树立正确的竞争意识,敢于正视胜负,做到胜不骄,败不馁,在胜利中找差距、失败中找原因,总结经验,以坚定的信心去拼搏直到最后胜利.同时,还要引导学生运用正确的竞争意识处理学习和生活中遇到的挫折.
2.培养抗挫能力.
体育教师在教学过程中需要有意设置一些较难的环节让学生去接受挫折,在克服挫折的过程中逐步增强学生克服困难的信心和承受力,引导学生在面临挫折时把挫折看成是一种锻炼,百折不挠地克服困难以实现既定的目标.
3.培养人际交往能力.
新课标下的高中体育教学中,存在多种人际关系交往活动,如教师与学生、学生与学生、个人与集体等,教师在这个过程中需要处理好教与学以及配合度的问题,引导学生正确认识自身,通过体育项目中需要的团结和契合度来培养学生的人际交往能力.
三、高中体育教学的改革措施
1.树立先进的教学理念和思想.
在高中体育教学中,树立先进的教学理念和思想是提高教学水平的思想基础.首先,要树立"以人为本"和"健康第一"的思想观念；其次,要让学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的同时,还要培养学生的体育意识、竞争意识、合作精神；再次,要树立正确的体育价值观,认识体育运动锻炼根本目的,强调人在参与运动的过程中达到自我满足与自身发展.这些先进的理念和思想有助于学生形成正确体育观,且对于学校的体育发展有重要意义.
2.优化教学内容和手段.
新课标下的高中体育应调整和充实教学内容,根据实际教学内容选择合适、有效的多样化教学手段,善于在教学过程中因势利导,启发学生的思维,引导学生了解人体运动的基本规律和人体形态结构,并以此让学生学会在体育项目的进行中选择更加合理和科学的方法,思考怎样可以跑得更快、跳得更高等,使学生在整个教学活动过程中,把所学的知识变成感知.
3.加大重视力度,着力提升高中体育的学科地位
高中体育课的开展不仅能有效提升学生的身体素质水平,促进学生身心健康的发展,从而更好的学习文化课,加上当前日益竞争激烈的学习环境,学生需要更大的精力和良好的心理素质取应对这一切.因而作为学校领导,必须重视高中体育的教学,至少不能让其他课程挤占体育课课时,并加大对家长的宣传力度,使其认识到学习体育也是一项十分重要的课业,支持学生,使学生从内心上重视体育课,我们才能更好的开展高中体育教学工作.
4.转变教学理念,着力体现学生的主体地位
为更好的体现体育在高中教学中的重要性,作为高中体育教师,必须转变自身的教学理念,从传统的教师主体地位转化到主导地位,将学生提升为主体地位,做好学生的引导者,加强学生与教师之间的互动,激发学生学习体育的兴趣,借助现代教育技术改进教学内容,开展具有探究性的现代化体育教学,进一步深化体育教学的改革.
5.建立合理的考评机制.
新课程标准下高中体育教学的改革应建立科学的考评机制,对学生成绩做多维评价,充分发挥考评在体育教学运行中起的导向、调节、激励、鉴定作用.教师应充分考虑学生的个体差异,全面评价学生的学习情况,既要考核体能锻炼的结果,又要重视学生在心理、价值观以及创新能力上的培养,提高学生的学习积极性.
总而言之,新课程标准下的高中体育教学的改革需要与时俱进,树立先进的教学理念和思想,通过教学内容和教学手段的优化以及合理考评机制的建立来培养学生的社会竞争力、抗挫能力以及人际交往能力,适应社会发展的需要.
参考文献
［1］张志方新时期高中体育教学改革探讨［J］.考试周刊,2010,（3）.
［2］谢文颂新课标下高中体育教学模式优化探讨［J］.
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