教育生态学视角下高等音乐教育,本文是教育生态学有关硕士学位论文范文和教育生态学和教育研究和视角相关论文写作资料范文.
教育生态学论文参考文献：
【摘 要】由于教育的分布状况、规模、结构等因素具有很大的差异性,因此在高等音乐教育过程中的不平衡现象明显.为了促进音乐教学的进一步可持续发展,需要将高等音乐教育放置在教育生态学视角下进行分析.本文针对教育生态学视角下的高等音乐进行了研究,发现相关情况并提出一些可行的建议.
【关键词】教育生态学；高等音乐教育；对策
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)20-0195-01
教育生态学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科.教育的生态结构包括宏观、微观两个方面,它研究的区域包括从生态圈、生态系统到学校、教室、设备等.高等教育生态区域是指与一定区域生态相联系的高等教育的基本布局,高等教育的生态学分析理论指出,高等教育的规模、布局、结构、类型、学科专业受区域生态环境影响.近年来,我国高校扩招后,高等音乐教育处于全新的发展阶段.在教育生态学的视角下,我国的高等音乐教育现状如何呢？
一、高等音乐教育区域发展现状
随着我国教育体制的不断改革和完善,高等教育的平衡发展取得了一定的进步.从目前来看,截止到2015年,我国开设音乐教育的高等院校已超500所,每省平均有14.5所高校开设音乐专业.从这一宏观方面来看,高等音乐教育的发展正在稳定发展.从微观方面来看,不同省份在院校设置上存在很大差别.
我国六大生态区域开设音乐类专业的本科院校的情况如下：华东地区数量最多,有133所,其次是中南地区121所,接着是西南地区62所,华北地区59所,东北地区38所,西北地区36所,可以发现,华东、中南区域明显高于其余区域,中南、华东是西北地区的2.8倍,区域间在开设音乐专业的院校数上有明显的差距,分布较不平衡[1].
二、教育生态学下促进高等音乐教育发展的对策
(一)充分发挥地方文化优势
在当前高等音乐教育发展不平衡的状态下,结合教育生态学的视角,为了更加促进高等音乐教育的发展,提高高等音乐教育质量,各地区一定要有效发掘当地优秀的文化资源,为高等音乐教育提供更多优秀的教育资源.国家和政府要有所作为,发挥政府的主导作用,从宏观角度上挖掘生态区域文化的优势,将生态区域环境特点、优势与人力资源共同发挥运用起来.具有浓厚民族风情的地区更要好好把握自己的区域优势,开设特色的音乐类专业,例如西北地区许多具有民族风情的音乐形式,秦腔就是一种很好的特色教学音乐教学示范.根据地方特色开设的音乐类专业,既满足了地方民众对于音乐受教育权的渴望,又可以让优异而具有悠久文化内涵的民族音乐得到有效弘扬和发展甚至走向世界.地方政府应当大力推动具有区域特色的高等音乐教育的发展,确保更多的民族高等院校开设民族音乐专业.对于水平较高的音乐院校,要以当地的文化背景和教育生态学为依据,开发、利用当地的文化,整合地方戏曲、音乐等其它文化资源,将其立体化呈现,相互促进,为高等音乐教育发展注入一剂新鲜的活力与源泉.
(二)合理配置教育资源
由高等音乐的区域分布现状分析,明显发现,教育水平的高低也是导致高等音乐教育不平衡的因素.华南、中南地区经济发达,为音乐教育和院校、专业的发展提供了坚实的物质保证.在西北等经济欠发达地区,经济发展水平限制了音乐教育水平的提升.在教育生态学的视角下,为了达到全面促进高等音乐教育的目的,要以区域学科建设为出发点,合理优化配置教育资源,确保区域间的均衡发展.区域高等音乐教育在发展过程中,更加依赖区域生态环境资源,因此必须对区域生态环境做出合理优化,促进高等音乐教育的可持续发展[2].在对教育资源进行整合优化时,要从我国的国情和教育体制出发,响应党和国家对于教育资源的分配政策,在宏观政策下有效地进行教育资源的分配,先进的高等音乐教育地区可以分享经验,带动其它地区的高等音乐教育,大力扶持东北、西北地区,在资金、技术、经验、人力等资源上给予东北、西北地区帮助,鼓励更多的高校开设种类更加丰富多元的音乐类专业,例如增加作曲相关专业等,为教育生态学视野下完善高等音乐教学提供保障.同时,政府要大力支持、引导,加大高等音乐教育的建设力度,吸引更多的师资力量.综合起来来说,就是要使得教育资源更加优化,区域生态环境更加平衡,推动高等音乐教育更加高效发展.
三、结语
在教育生态学视角下对于高等音乐教育现状的现状研究更加综合、更加明晰.由于受到区域发展不均衡的影响,高等音乐教育未能全面全方位地实现良好效果,在面对这些问题时,要充分发挥主观能动性,结合地理优势,因地制宜,进一步推动高等音乐教育的可持续发展.在教育生态学理论的指导下,发挥宏观调控的作用,加大政策扶持力度,合理优化产业布局、产业结构,才能实现高等音乐教育生态区域的均衡发展.
参考文献：
[1]郭彪,赵塔里木,魏兵兵.教育生态学视角下的高等音乐教育分析[J].中国大学教学,2015,10(08):29-35.
[2]安冰冰.音乐教育体系在高等音乐教育中的应用——“中国学校音乐教育新体系”在四川[J].音乐探索,2016,04(24):72-78.
综上所述:本文是大学硕士与教育生态学本科教育生态学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写教育生态学和教育研究和视角方面论文范文.
基于儿童视角 引导音乐欣赏
【摘 要】 音乐欣赏是提升学生音乐审美能力的重要途径,在小学音乐教学中,音乐欣赏教学是重点内容之一 小学音乐欣赏教学最难之处就是引导学生对音乐的形式以及所蕴含的情感进行有效体会 在“学为中.
地方高校转型背景下成人高等音乐教育人才培养模式
崔少博（衡阳师范学院音乐学院 湖南 衡阳 421001）【摘 要】随着社会的发展高校转型已成为定局,同时应用型高校的创建也是我国高……院校教育发展的必经之路 培养应用型人才是地方高校必须转变的方向.
场域视角下的音乐创造力评P．伯纳德《实践中的音乐创造》
郭 玮为一个潜动力和主动力并存的空间,这个场域亦是一个充满斗争的领域,意图将不同力量间的配置转化或呈现出来 ”——布尔迪厄过去的几十年,科技深深地植根于现代年轻人.
在聆听中感受美初中音乐欣赏课的审美教育
孙玲飞【摘要】音乐教学是音乐审美教育的载体,在初中音乐课堂中落实审美教育,有利于规范初中生的审美情趣和审美能力 在音乐教学中,最重要的是要引导学生发现美,开发学生的审美能力,教会学生欣赏身边的美,将音.