将音乐融入小学语文教学,该文是关于语文教学方面论文参考文献范文与小学语文教学和融入和音乐类论文怎么写.
语文教学论文参考文献：
《义务教育语文课程标准》强调：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的应用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和事例中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.”作为语文教师,应在正确把握语文学科特点的基础上,以一种开放的姿态吸收融合其他各学科中的有利因素,创造性地运用教材,通过各种途径提高教学效率.下面结合自己多年的教学经验,谈谈音乐在小学语文教学中的应用.
音乐导入,渲染氛围
《给予树》这篇课文主要写了圣诞节前夕,金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给一个陌生的小女孩,帮她实现愿望这样一个感人的故事.课前十分钟我加入了一段《铃儿响叮当》的英文歌曲,渲染了圣诞节的喜庆气氛,由此引出课题,让孩子们更全面地了解故事发生的背景.这是一节公开课,音乐引入还缓解了师生的紧张情绪,拉近了师生之间的心理距离,使双方尽快进入学习状态.
音乐放松,快乐学习
《小小的船儿两头尖》是一首经典儿歌,并有歌曲《小小的船》与之相配套,歌词和课文内容完全相同.我在课中安排了这首同名歌曲,孩子们边放松休息,边和着音乐用稚嫩的声音哼唱,一节课下来孩子们歌曲会唱了,课文自然也就能背诵了.将音乐引进低年级的课堂,能很好地吸引学生的注意力,让学生在放松的状态中学习,提高教学效率.
音乐引领,大胆想象
我让学生听乐曲《森林音乐会》写作文,学生一边欣赏乐曲,一边想象,然后再互相议议,说说自己听到了什么,想象到什么场景或故事.大家畅所欲言,大胆创编故事情节,将一个奇妙的动物世界展现在读者面前.以音乐为媒介,引导学生进行写作训练,学生觉得特别新鲜,在充分欣赏音乐之后,想象的翅膀自然就展开了,一篇篇佳作便由此诞生.
音乐朗诵,情感共鸣
《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信.文中饱含着孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感.在授课过程中,我放了一段伤感的音乐,大家的心情一下子变得沉重起来,孩子们不仅能够深切体会到雷利失去父亲的心情,也能把自己融入课文里,更把这种悲痛的心情融入朗读中.当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“和平！和平！和平！”时,全班同学的情感达到了,对于战争的痛恨、对于和平的渴望溢于言表.同样的一节课,同样的教学设计,但是在试讲的时候由于没有找到恰当的音乐,只是在教师语言的渲染下让学生去体会痛失亲人的感情,去朗读课文．相比之下效果不尽人意.由此可见,恰当的音乐引入有时能胜过教师的万语干言.
音乐欣赏,升华主题
《梅花魂》一文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱,表达其对祖国深深的眷恋与热爱之情.我以一曲《我的中国心》作为本课的结束,“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心……”深情的歌词唱出了老华侨的心声,很好地升华了课文主题,加深了学生对文章的理解.
让音乐走进语文课堂,把音乐融入语文教学,以乐传情,不但可以调动学生参与学习的积极性,而且有利于激发学生的想象力,培养学生的创新思维能力,还能够陶冶学生的情操,提高其审美情趣.只要教师多加思考,巧妙运用,一首首优美的乐曲定能为教学带来意想不到的效果.
（作者单位：北京市昌平区二一学校）
归纳上文，上文是一篇关于小学语文教学和融入和音乐方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
音乐媒体和小学语文教学深度融合的应用
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