初中英语教学中如何指导学生记忆单词,该文是关于指导学生相关硕士学位毕业论文范文与初中英语和初中英语教学和学生记忆单词方面论文怎么撰写.
指导学生论文参考文献：
【摘 要】英语单词的学习和记忆,对于学生的英语学习至关重要,同时也是英语听、说、读、写的基础所在.如果学生没有掌握正确的英语单词记忆方法,则无法保障单词的记忆效率,很容易遗忘.所以,在实践教学中,教师需要采取音形结合、单词拆分、或者多媒体技术等方法,以此丰富学生的英语单词词汇量.希望此次研究,能为教学工作者提供参考.
【关键词】初中英语；单词记忆；方法
前言
在初中英语学习过程中,记忆单词是学生必须经历的一项内容.学生只有记忆掌握了丰富的英语单词,才能够为后续的英语学习奠定基础.为了使学生更好的记忆单词,初中英语教师需要激发学生英语学习兴趣,向学生传授更多的单词记忆方法,由此提升学生的英语单词记忆效果,促进学生英语学习能力的进步和发展.
一、激发学生学习兴趣
“亲其师,信其道.”如果学生对英语学习产生浓厚的学习兴趣,喜欢英语教师的课程,则会积极主动的投入到英语学习中,不会将英语学习当做一种压力.因此,在指导学生记忆英语单词时,首要前提是教师必须能够激发学生的英语学习兴趣.首先,教师给与学生充分的关怀,对待学生做到一视同仁；其次,教师需要意识到学习属于一项较为复杂的活动,教师在向学生传授知识和技能的同时,必须考虑学生的学习感受,了解学生的个体差异性表现,因材施教,努力为学生营造出宽松、和谐、愉悦的课堂学习环境,切实使学生体会到英语学习的乐趣,更加乐于记忆英语单词.
二、指导学生通过音形结合法记忆单词
对于英语单词的学习和记忆,如果仅仅依靠死记硬背的方式,尽管会在短时间内有效果,但是长时间必将会有所遗忘,并不利于学生的长久学习.因此,在初中英语记忆单词教学中,教师可以采取音形结合法展开教学活动.英语单词是由字母所组成,而大部分的英语单词均会按照一定的规则发音.学生只要了解读音规则,便能够准确的读出英语单词,由此会准确拼写.比如说：在“My Day”章节中有英语单词读音是[weik],结合读音规则可知,a可以发出[ei]的音,然后辅音[w]是w,由此拼出单词是wake.通过此种单词的记忆方式,一方面有利于帮助学生节省记忆时间,并且学生通过对读音规则的掌握,有利于学生对单词有更为扎实的掌握.基于此,学生可以对一些不符合读音规则的单词展开集中记忆,由此进一步累积自身的英语词汇量.
三、拆分单词展开记忆
在英语单词记忆过程中,教师可以指导学生,着重掌握转化、合成等方法.学生通过了解英语单词的构词,可以有效的提升英语单词记忆效果和效率.比如说,一些英语单词添加上后缀或者前缀,则会产生一个与原词意义相接近的单词.如前缀un,具有否定的意思,可以形成unhappy、unclean等单词.此外,还有一些英语单词,是由两个单词所组成,经过组合形成了全新含义的单词,如basketball（篮球）,可以拆分成basket（篮子）和ball（球）；又如bedroom（卧室）,可拆分成bed（床）和room（房间）.由此在面对此类英语单词时,学生可以合理拆分,由此加深对单词的理解和记忆.
四、利用多媒体技术
在初中英语单词记忆教学中,教师可以加强对多媒体技术的运用,以更为直观的方式帮助学生记忆单词.利用多媒体技术,可以极大程度的提升英语教学的趣味性,有效的激发学生英语学习兴趣；同时还能够在课堂上创建良好的氛围,促进学生英语听说能力的发展.比如说：在“Wild animals”章节教学中,一些动物单词的记忆,如“dolphin”、“zebra”、“squirrel”、“giant panda”等,教师可以要求学生,提前制作写有单词音标、词义的卡片,或者教师利用多媒体技术,展示各种动物的画面,使学生对动物的形态、声音等有所了解,在头脑中留下深刻的印象；接下来引导学生大声、重复的朗读单词,由此使学生对英语单词牢牢记在心里.由此可知,在英语单词记忆教学中应用多媒体教学方式,在活跃课堂环境的同时,使学生感受到英语单词记忆的乐趣,有效的节省了单词记忆时间,更加有效的记忆英语单词.
五、指导学生归纳和复习
通过实践教学可知,很多学生在一段时间之后,所记忆的单词会有所遗忘.因此,在初中英语教学过程中,教师要必要引导学生做好课前预习、课堂巩固、课后复习等措施.并且,鼓励学生大朗朗读英语单词,注重利用英语展开交流对话,在加深单词印象的同时,也了解到单词在实际运用中的作用.比如说：对英语单词进行归纳总结时,可以将与人称代词有关的单词规划到一组,如I、me、myself等等.此外,教师要求学生每章节的内容学习之后,对章节中的英语单词做好复习工作,以此进一步巩固自身英语词汇的掌握,从而提升英语学习能力.
总结
总而言之,英语作为一门语言学科,学生无法在短时间内取得良好的学习成果.作为英语学习的关键,单词的重要性不言而喻.学生只有掌握大量的英语单词,才能够为提升自身的英语能力提供保障.所以,在初中英语教学中,教师必须采取多元化的教学手段,使学生掌握更多的单词记忆方法,对英语单词产生更加深刻的印象,以此更为合理灵活的运用.
【参考文献】
[1]田园.简析初中英语教学中提高学生词汇记忆的方法[J].教育科学:全文版,2016(6):00224-00224
[2]李永顺.初中英语教学中如何提高学生的词汇记忆效率[J].教育科学:全文版,2016(8):00032-00032
该文结论:这篇文章为一篇关于对不知道怎么写初中英语和初中英语教学和学生记忆单词论文范文课题研究的大学硕士、指导学生本科毕业论文指导学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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