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浅谈如何教好小学数学
□ 姚 军
（甘肃省武威市凉州区洪祥镇陈家沟小学,甘肃 武威 733000）
【摘 要】要想教好小学数学,关键是要提高小学生学习数学的兴趣.实践表明,学生对学习数学兴趣的好与坏,归根到底还是与教师有直接关系的.只要教师能在教学过程中,认真钻研教材,把握学生的学习心态,灵活运用多样的教学方法,精心设计每一个教学环节,就一定能激发和增强学生的学习兴趣,达到出奇制胜的效果,使学生数学成绩逐年提高,一年更比一年好.
【关键词】小学数学；教学体会；学生兴趣
数学这门学科,一直以来都被认为为是理性最强的学科,要想学好,决非易事.如何才能学好数学呢？经过多年教学经验的总结,关键还是在于如何调动学生学习数学的兴趣.实践表明,除去学生自身的因素,学生对学习数学兴趣的好与坏,归根到底还是与教师有直接关系的,就像曾说的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师.”同样,能否调动学生学习的兴趣,我认为,关键也是在教师,如何调动学生学数学的积极性呢？教师在学生学习中又处于什么地位呢？下面就教学中的实践经验,谈谈几点体会：
一、先让学生喜欢教师,再让学生喜欢数学
作为教师本身来讲,要从各方面来完善自己.比如,师德修养,文体特长,性格修养,教学方法等等,让学生从内心尊重教师,要和学生结交成各方面的朋友,从而使他们喜欢教师的同时,也喜欢教师所教的数学课.现在很多教师在思考如何让学生学好数学时,经常考虑的是如何激发学生的兴趣,却忽视了自身的素质要求,如果自身不修边幅、口无遮拦、粗暴无理,如何让学生喜欢上教师？更不用说喜欢上教师的课了.学生一开始就抵触教师,即使教师再如何调动学生的学习兴趣,都只是“剃头担子一头热”.
二、诱发学生学习兴趣,通过游戏活动,促使让学生喜欢数学
兴趣是学生最好的老师,也是智力开发的原动力,“良好的开端是成功的一半”,诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的.愉快的游戏能唤起学生的愉悦感,引起学生的直接兴趣,并由无意注意引导到有意注意,发展间接兴趣.因此,教师导入新课时,根据教学内容,可选择组织学生做数学游戏的方法,让学生人人参加,能很快地激发学生的学习热情,比如,在学习100以内二位数加减二位数中,让一部分学生当作售货员,一部分学生当作买东西的顾客,让他们从实际出发,从一买一卖中得到乐趣,也在不知不觉中学到了知识,使他们在玩中学,在学中玩,享受了娱乐,又收获了知识,两全其美,皆大欢喜,何乐而不为呢？
三、故意设计疑难问题,激发学生思维的火花,培养学生学习数学的兴趣
“学起于思,思起于源”.心理学认为.疑难问题最容易引起探究反射,思维也就应运而生.例如：在教学中,经常会角色置换,反问学生,如果你们是教师,那你们又会怎么样？通过换位思考,改变以前学生被动学习的境况,让学生设身处地、多维思考问题,让他们感到为难,从而引起更多思考,激发思维火花,培养学习动力,促使学生萌生更多求知的.学生们纷纷跃跃欲试,开始了对新知识的不断探索与追求.
四、有意创设争论环境,通过让学生争论探讨,来开拓思维能力、提升学习兴趣
学习数学是一项艰苦而又细致的劳动.学习的直接兴趣不是与生俱有的,而是学生在刻苦学习、认真钻研的活动中,一步一步积累、一步一步升华的.一个懒于学习,不愿思考的学生,是很难对数学产生兴趣的.因此,在教学中教师首先要创设条件,让学生有充分施展才能的机会,鼓励学生质疑问难,大胆发表与教师不同的看法；培养学生善于独立思考的习惯,要求学生遇事要勤于思考,善于思考,丰富想象,开拓思维.这样,对升华学生学习数学的兴趣,能起到一定的促进作用.另外,课堂上通过创设条件、有意组织学生开展讨论,亦不失为开拓学生思维能力,升华学生学习兴趣的一个好办法.因此,教师可采用同桌、小组、全班等讨论形式,组织学生对某一个问题进行开放式的讨论,让学生思维的火花互相触发,交流各自对问题的不同看法,最后由教师进行总结概括.通过这个方法的的导入,可以引起学生更深入地钻研某些问题的浓厚兴趣.
五、通过表扬、鼓励等赏识教育的运用,让学生体验喜悦,感受学习的兴趣
通过表扬、鼓励等赏识教育的运用,可以提高学生学习数学的兴趣,培养了学生兴趣后,还要想方设法使兴趣持久.因为小学生的兴趣既不稳定,又不长久.一位心理学家曾说过：“一个人只要体验一次成功的意念和胜利的欣慰,便会激发追求无休止成功的意念和力量.”这种无休止成功的意念与力量也就是学生学习兴趣的源泉.对学生来说,老师不断地鼓励、肯定与表扬,都是他们学习成功的标志,学生们都能从中体验成功的喜悦,他们学习的兴趣就如同永不枯竭的源泉,就会浓厚、持久.
综上所述,在数学教学过程中,只要我们教师认真钻研教材,把握学生的学习心态,灵活运用多样的教学方法,精心设计每一个教学环节,就一定能激发和增强学生的学习兴趣,达到出奇制胜的效果,使学生数学成绩逐年提高,一年更比一年好.
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