中职声乐教学中视唱练耳教学,本文是声乐教学相关论文怎么撰写与视唱练耳和视唱练耳教学和中职声乐教学类论文范例.
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中职声乐教学中视唱练耳教学的思考
□ 嵇慧慧
（江苏省扬州旅游商贸学校,江苏 扬州 225000）
【摘 要】中职声乐教学中,视唱练耳重要性不言而喻,中职声乐教师必须重视视唱练耳教学,提升视唱练耳教学的效率.阐述了声乐教学中视唱练耳教学的作用,简单地分析了中职声乐教学中视唱练耳教学存在的问题.着重探讨了视唱练耳教学的策略.
【关键词】中职教育；声乐教学；视唱练耳
一、引言
视唱练耳教学是中职声乐教学中一项重要的必修课,同时,视唱练耳教学也是一门专注于培养学生音乐潜力的基础实践课程.视唱练耳教学中,涉及到很多具体内容,综合概括起来主要有四个部分,视唱、听写、乐理和听觉,每一部分内容对视唱练耳教学的推动作用巨大.鉴于中职声乐教学中视唱练耳教学存在一定的问题,因而有必要对视唱练耳教学的现状加以改善,采取相应的措施提高视唱练耳教学的水平.
二、声乐教学中视唱练耳教学的作用
何为视唱？所谓视唱就是根据乐谱实现看谱即唱的本领,具体分为五线谱视唱和简谱视唱两种技能.练耳注重的是听觉的联系,要求学生能够根据发出的声音,准确识别和弦、音程及节奏等[1].声乐教学中培养学生的视唱练耳能力,能够强化学生的听辨记忆、音乐感知,提升学生对视唱的正确认识,使得学生意识到音乐要素的重要性.通过视唱练耳教学,学生的音乐基本功将会变得更加扎实和深厚,学生学以致用的能力也将获得提升.
三、中职声乐视唱练耳教学中的问题
首先,学生的积极性和学习兴趣不高.中职生的整体素质水平并不是非常高,声乐视唱练耳教学过程中,很多学生从小就缺乏接触音乐教育,基础非常薄弱,在教学过程中表现得非常挣扎,对视唱练耳教学提不起兴趣,体现出一种消极,甚至无所谓的态度.
其次,教学中忽视了音乐的情感培养.任何学科教学都是一样的,传授给学生的不应仅仅是知识技巧,音乐教学同样如此.视唱练耳教学中,教师应当培养学生的音乐情感,然而实际教学过程中,很多教师更多地是向学生传授相关的音乐演唱技巧.
四、中职声乐视唱练耳教学开展策略
1、激发学生的兴趣,增加学习的热情
俗话说：兴趣是学习最好的教师.只有学生的学习兴趣提升了,视唱练耳教学的效率才会提升,学生对视唱练耳课程的理解才会提升[2].中职声乐教学中,教师应当通过各种有效的手段激发学生的学习兴趣,让学生能够将更多的注意力集中到视唱练耳的学习中.在教学的时候,教师除了要进行基本的教学之外,还应当在基本教学的基础上创建良好的教学环境,营造浓厚的教学氛围.例如,在学习到《茉莉花》的时候,这是一首非常经典的民歌,在我国有着非常广泛的传唱度,甚至在国际上也有着一定的影响力.为了激发学生对《茉莉花》的学习兴趣,教师可以事先准备好一些国内外关于《茉莉花》现场演唱(演奏)的视频,让学生近距离观看视频,在视频观看的过程中,学生会不知不觉被带入视频当中,受到视频的严重“感染”,无形之中产生对《茉莉花》这首歌的学习兴趣.从之前的“逼我学”到后面的“我要学”,仅仅是一个短视频的时间.
2、采用多重模式教学,注重因材施教
中职声乐教学中,传统的视唱练耳教学通常教学的模式比较固定化,教学的方式比较单一,这样的教学既无法调动学生的积极性,也无法提升教学的效率.要想改变现状,要求教师使用各种方式开展教学,做到因材施教.具体教学过程中,教师应当针对不同学生的具体情况,制定出相应的、实际可行的教学方案.从一个大局的角度上掌握学生视唱练耳的水平要求,提高教学水平.同时,教学应当以分层教学的形式进一步体现因材施教,让每一位学生都能够拥有一套属于自己的学习方式.以《满江红》为例,《满江红》是一首其实雄壮的爱国歌曲,演唱起来具有一定的难度,学生想要学好需要花费一定的时间和精力.为了更好地促进学生对《满江红》的理解,教师可以将全班划分为若干个小组,每个小组成员水平和能力相当,开展分层教学,进行针对性指导,使得学生们的学习效果事半功倍.
3、理性认识和音乐情感相结合
中职声乐教学中,视唱练耳教学首先要做的就是对旋律和乐谱进行探讨,这就要求教师在教学时要积极地引导学生去理解和掌握音的特点和节奏,让学生正确理解某些定义,使得学生能够对视唱练耳相关概念有着更加深刻的掌握[3].同时,在教学过程中,教师还应当注重情感教学.情感教学中要求教师要想学生介绍情感对音乐的重要性,并以实际案例的列举让学生充分明白,从而培养学生的基础的音乐能力,促进学生的可持续发展.
四、结语
总而言之,中职声乐教学中的视唱练耳教学意义重大,对学生音乐素养及情操的培养作用很大.由于视唱练耳教学存在一定的问题,因此必须通过合理地手段和方式解决这些存在的问题,要求声乐教师激发学生的兴趣,增加学习的热情,采用多重模式教学,注重因材施教,做到理性认识和音乐情感相结合.
【参考文献】
[1] 周婷.基于交互式教学的中职学前教育视唱练耳和声乐教学[J].中华少年,2016,12(8):147-148.
[2] 谢志谋.中职声乐教学中视唱练耳教学的研究[J].读写算:教师版,2016,68(35):18-18.
[3] 孙晓琳.中职声乐教学中视唱练耳教学的困境及突围[J].北方音乐,2015,24(12):75-76.
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