小兔排排站（小班）,本文是小班方面论文范文和小兔和小兔排排站和小班相关论文范文文献.
小班论文参考文献：
目标：
1.尝试运用已有数学经验帮助“兔子”排排站,体验游戏的乐趣.
2.在游戏情境中发展手眼协调能力、观察能力、思维能力.
准备：
1.自制游戏板三块：一块板上有两两对应的圆点（见图1）,一块板上有横线（见图2）,一块板上有16 宫格（见图3）.
2.底部有吸盘的能直接吸附在游戏板上的柱状兔子若干,兔子的头像分大、中、小三种规格,衣服颜色分红、黄、蓝三种（见图4）.
3.三个*,一个为颜色*,*上面是红、黄、蓝三种颜色；一个为大小*,*上面是大、中、小三种兔子；一个为数量*,*上面是1~6的圆点（见图5）.
玩法：
玩法一：两只兔子站点点一名幼儿游戏,选择有圆点的游戏板进行游戏.幼儿每次双手各拿一只大小相同的“兔子”,然后同时让它们站到游戏板的圆点上,直到所有圆点上站满“兔子”.
规则：
每次拿的“兔子”要大小相同,尽量让双手的“兔子”同时落在圆点上（见图6）.
玩法二：兔子排排队
一名幼儿游戏,选择有横线的游戏板,确定组合使用的两个*（如颜色*和数量*,或大小*和数量*）.游戏开始,幼儿同时掷出两个*,根据*上显示的信息让具有相应特征的“兔子”站到线上,使其呈一列横队.例如,如果颜色*朝上一面显示“红色”,数量*显示5 个圆点,幼儿就要取5 只红色“兔子”站成一排；如果大小*朝上一面显示“大兔子”,数量*朝上一面显示3 个圆点,幼儿就要取3 只大“兔子”站成一排.待每条线上都有了“兔子”,游戏结束（见图7）.
规则：
1.每条线上只能站立一排“兔子”.
2.可以在一轮游戏后更换*,也可以每次游戏后更换.
玩法三：兔子站格子
一名幼儿游戏,选择有格子的游戏板和数量*.游戏开始,幼儿先掷*,然后根据*上显示的点子数,让相应数量的“兔子”（不分大小）站到格子里,直到“兔子”站满所有的格子（见图8）.
两名幼儿游戏,每人选择一种颜色的“兔子”（如一人选红色衣服的“兔子”,一人选衣服的“兔子”）,轮流掷数量*,根据*上显示的点子数让自己的“兔子”站到格子里.待“兔子”站满格子后,双方数数谁的“兔子”多.
规则：1.每个格子只能对应站一只“兔子”.
2.游戏结束后两人相互数数,“兔子”多的一方为胜.
评析：
游戏“小兔排排站”是为小班主题活动“小兔乖乖”设计的.教师选择了能吸附在游戏板上的材料,具有一定的新意.兔子的形象符合小班幼儿的年龄特点,而且兔子头像大小不一、衣服颜色不一,便于幼儿观察、比较.该游戏材料既能给幼儿带来新鲜感,吸引他们的注意,又能让他们通过对底部吸盘的按压来锻炼手指小肌肉.
圆点游戏板、线条游戏板、格子游戏板的提供为不同发展水平幼儿的自主探索创造了条件.小班幼儿喜欢的兔子形象,加上多个*和不同游戏板的组合,让游戏具有一定的开放性、层次性和挑战性,可以满足不同能力的幼儿对游戏的需求.这套游戏材料可以贯穿整个小班年龄段.教师可依据幼儿的游戏水平和能力循序渐进地增加游戏的难度.比如,可以增加游戏板上格子的数量；可以同时掷数量、颜色、大小三个*；可以改变“兔子”身上衣服的颜色或花色；可以从单人游戏过渡到两人游戏,等等.
在观察指导中,教师要懂得放手,静观其变.幼儿可以根据教师预设的玩法进行游戏,也可以利用这一材料根据已有经验自主探索不同的玩法,从而获得一一对应、区分大小、分类、按模式排序等多种数学经验.
上文点评：上文是一篇关于小班方面的大学硕士和本科毕业论文以及小兔和小兔排排站和小班相关小班论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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