健康教育在传染病护理中的应用,本文是关于传染病护理方面本科毕业论文范文跟传染病和健康教育和护理类本科毕业论文范文.
传染病护理论文参考文献：
张磊芬
（晋中市传染病医院 传染科 山西晋中 030600）
摘 要：目的：探析传染病护理中应用健康教育的效果.方法：随机选择 2016 年 4 月至 2018 年 5 月在我院接受治疗的 40例传染病患者予以分组研究, 即参照组 （n等于20） 、 试验组 （n等于20） .对照组患者应用常规护理,试验组患者应用健康教育,对比分析两组患者生活质量.结果：试验组躯体症状、心理状况、自理能力、社会关系及总分均高于参照组,差异存在显著性（P＜0.05）.结论：传染病护理中应用健康教育的效果十分显著,能够有效提高患者生活质量,值得在临床中应用与借鉴.
关键词：传染病；健康教育；生活质量
传染病是一种较为特殊的疾病类型,加强传染病护理,有助于提高治疗效果,改善预后[ 1] .在传染病护理工作中,健康教育是非常重要的组成部分,对疾病防控有着十分积极的作用,必须予以高度重视.本文现对 2016 年 4 月至 2018 年 5 月在我院接受治疗的 40 例传染病患者予以分组研究, 探析健康教育的实施效果.
1. 资料与方法
1. 1 一般资料
随机选择 2016 年 4 月至 2018 年 5 月在我院接受治疗的 40例传染病患者予以分组研究, 即参照组 （n等于20） 、 试验组 （n等于20） .参照组中,女性患者 10 例,男性患者 10 例；年龄范围分布在25～72 岁之间,平均为（50. 4&plun;3. 5）岁；疾病种类：肺结核 10例,肝炎 6 例,布病 4 例；文化程度：小学及以下 3 例,初中3 例,高中及中专 9 例,大专及以上 5 例.试验组中,女性患者 9 例,男性患者 11 例；年龄范围分布在 27～72 岁之间,平均为（50. 1&plun;3. 2）岁；疾病种类：肺结核 11 例,肝炎 6 例,布病 3 例；文化程度：小学及以下 2 例,初中 3 例,高中及中专10 例,大专及以上 5 例.比较分析两组患者上述资料,差异不存在显著性（P＞0. 05）.
1. 2 方法
对照组患者应用常规护理,内容如下：保持病房清洁、安静,定时通风,从而为患者营造一个良好、舒适的治疗环境.针对患者疾病类型及病情程度,给予针对性治疗,做好消毒、隔离工作.在病房中配备血压计、听诊器,且保证专人专用,禁止混用,定期消毒听诊器等器械.用含氯消毒水处理患者呕吐物、分泌物及血液等,以免感染.此外,加强“六步洗手法”的宣传,保证洗手消毒工作贯彻落实,减少感染.在此基础上,试验组患者应用健康教育,内容如下：（1）尽早发现、诊断及治疗传染病,从而有效控制传染源.根据患者的实际情况,详细说明传染病传播特征、途径等知识,并尽快接种疫苗,增加患者对疾病知识的了解,进而做好自我防护.叮嘱患者注意居住环境卫生,养成良好的个人卫生习惯及饮食习惯,保证劳逸结合,以免过度劳累.同时,在治疗期间,叮嘱患者禁酒禁烟.除此之外,根据疾病传播途径,指导患者家属做好居家消毒、隔离工作.（2）护理人员应积极和患者沟通,了解患者的真实想法,从而给予患者针对性疏导.对于传染病患者来说,因为病因,害怕他人异样眼光,致使出现不良情绪,为此,护理人员应指导患者正确宣泄不良情绪,鼓励患者表达自身想法,进而帮助患者树立治疗信心,提高治疗效果.
1. 3 观察指标
对比分析两组患者生活质量.采用生活质量调查表对患者生活质量进行评估,总分为 100 分,包括躯体症状、心理状况、自理能力、社会关系,每项评分 25 分,分值越高,生活质量越好[ 2] .
1. 4 统计学处理
将两组临床数据输入 SPSS 20. 0 软件中分析, 计数资料表示为百分比,实施卡方检验,计量资料表示为（ s x ? ）,实施 t值检验,P＜0. 05 表示组间差异存在显著性.
2. 结果
试验组躯体症状、心理状况、自理能力、社会关系及总分均高于参照组,差异存在显著性（P＜0. 05）,详见表 1.
3. 讨论
现阶段,随着社会经济的快速发展,各地区之间的交流越来越密切.在此形势下,传染病传播速度日益加快,对人们的身心健康造成了极大的影响.传染病是一种比较特殊的临床病症,主要包括四个阶段,即潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期,症状临床主要包括体温升高、皮疹、毒血症状等.目前,我国法定传染病类别主要包括甲类、乙类、丙类.在传染病防控中,应根据疾病流行特征,有效控制传染源,阻断传播途径,从而有效保护高危群体.
近些年来,健康教育成为了传染病护理中不可或缺的重要环节,发挥了十分重要的作用.实施有目的、有计划的健康教育之后,能够增加患者对疾病知识的了解,进而自觉养成良好的生活习惯及个人卫生习惯,从而降低疾病高危风险,预防疾病的发生,同时还可以改善患者不良情绪,提高患者生活质量,临床实施价值非常高.与此同时,在临床护理工作中,护理人员不仅要加强健康教育的实施,还要注重监督工作的落实,保证各项护理工作得以全面展开.除此之外,在进行健康教育的时候,一定要注重护理人员自身的培训教育,有效提高护理人员的综合素质,从而确保健康教育全面落实.
本研究提示,试验组躯体症状、心理状况、自理能力、社会关系及总分均高于参照组,差异存在显著性（P＜0. 05）.由此可以看出,通过健康教育的实施,能够显著提高患者生活质量,临床应用价值极高,与相关文献报道[ 3] 十分接近.
综上所述,传染病护理中应用健康教育的效果十分显著,能够有效提高患者生活质量,值得在临床中应用与借鉴.
此文结论，此文是关于对写作传染病和健康教育和护理论文范文与课题研究的大学硕士、传染病护理本科毕业论文传染病护理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
健康教育在糖尿病护理中的应用效果分析
摘要 目的研究糖尿病护理干预中实施健康教育的临床效果 方法我院选择2016 年1 月2017 年1 月间诊治的152 例糖尿病患者,将其均分为两组,对照组的76 例患者实施常规的护理措施,观察组的76.
健康教育结合舒适护理对阑尾炎手术病人负性情绪与身体机能的影响
摘要目的在阑尾炎手术病人实施健康教育和舒适护理,分析其对患者负性情绪和身体机能的影响作用 方法选择在本院诊治的阑尾炎患者68 例为研究对象,将所有患者随机分成观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组.
健康教育和心理护理干预对风湿性关节炎患者的应用
摘要目的本课题旨在探讨风湿性关节炎患者应用健康教育与心理护理干预的临床预期效果 方法先根据随机数字法对112例本院2015年2月2017年3月期间收治的风湿性关节炎患者进行分组,再对实验组56例患者采.
基于健康教育对提高外科病人护理作用的路径
摘要健康教育是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康为目的的活动及其过程 随着医学模式的改变及医学生理学、行为医学及社会学研究的不断深入,健康教育在护.