对农村留守儿童就学现状的调查和分析,该文是留守儿童有关论文范本跟留守儿童和就学和现状类论文写作参考范文.
留守儿童论文参考文献：
石荣
安徽省阜阳市颍东区新乌江中心学校(236100)
【摘 要】工作五年以来,越来越觉得奇怪,国家为了普及九年义务教育,已经投入了大量的人力物力,可是农村中学生在校人数却原来越少.这不得不让我去反思,到底是什么原因造成了今天这种现象.今天,我将从多个方面进一步探索和分析隐含在辍学现象背后的深层次原因,并提出解决中学生辍学问题的建议.
【关键词】农村中学厌学心理辍学
厌学,作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题,也不是特定学校的学生才有,而是所有学校学生都存在的一个问题.学生厌学心理发展到较高阶段便会发生逃离学习生活环境的行为,即辍学.下面我就从家庭、学校、社会等方面来谈谈造成学生厌学乃至辍学的主要原因：
1家庭教育对学生厌学心理的影响是造成辍学现在的直接原因
我曾经教过这样一个学生,她是个很懂事的孩子.可是家庭经济状况不太好,兄弟姐妹四个,作为家里老二的她,也很想好好把握这不易的学习机会,回报父母和社会.可是由于父母常年在外打工,姐姐考入了重点高中,和爷爷一起生活的她既要照顾好弟弟妹妹,还要担起家里的农活,她根本没有充足的精力去学习.成绩也越来越差！突然有一天,她不告而别,我打电话到她家里,他爷爷还理直气壮地告诉我,出门打工了！
2自身原因
2.1学习本身的局限性
为了普及九年义务教育,学校就取消了升留级制度,每个学生可以从小学一年级一直读到初中毕业.其中有些学生接受能力较强,有些接受能力较差,有些学习比较专心,有些学习比较随便,纪律散慢,年长月久就产生比较大的差距.对这样基础差距大的学生们,使用同样的教材,采取同样的教法,有些学生可以接受,有些学生就接受不了,久而久之,对学习就产生厌烦,进教室就像进监狱,度日如年,所以不想读了.
2.2学生学习情感淡漠,缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的.首先,学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降.其次,教师教法陈旧、师生情感不良.中学生学科情感的产生,往往源于他们对学科教师的情感.学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪.
3学校原因
3.1学校教育背景对学生厌学心理的影响.
中学教育以应试教育为主,忽视体育、美育、劳动技术教育,在智育中又只注重与升学考试有关的课目,导致学生畸形发展,面临升学竞争压力,心理负担加重.学校出于"安全"考虑,尽量减少学生活动时间,控制学生活动强度,甚至出现"圈养"状况,不仅学生厌学情绪愈来愈重,而且严重危害了学生的身心健康.
3.2教师的教育教学方法对学生厌学心理影响.
教师在学生心理成长中的作用是显而易见的,学生厌学心理的成因中教师的影响至关重要.在目前的课堂教学中,很多课堂仍处在处在老师的严格控制之下,学生亦步亦趋地跟着教师设计严密的教案,被动地学、盲目地练,学得消极;有些课堂,教师照本宣科,日复一日,年复一年地重复着相似的话,单调乏味,令人昏昏欲睡.这种课堂,对于教师来说,往往是口干舌燥、收效甚微,对于学生来说,则如同鸡肋、索然寡味.
4社会原因
由于现在分配体制的改革,许多家长认为现在读书没有用,即使读大学回来不包分配,枉费金钱和精力,还不如现在出去打工挣钱实在.加上同龄人打工能挣钱,谈起的花花世界,挣钱的容易,花钱如流水的潇洒,令学生们羡慕不已,而与此同时,对学习越来越反感,于是他们辍学参加了打工大军.
根据上述的各种原因,要做好保学控辍工作应从以下几个方面着手：
4.1加强思想教育.利用各种机会对学生及学生家长进行《九年义务教育法》、《教育法》和《未成年人保护法》的宣传.使学生及学生家长充分认识到知识的重要性和求学的必要性,使其深刻领会接受教育是法律赋予的权力和义务,真正树立热爱学习、热爱知识的意识,积极投入到义务教育中来.
4.2控制父母双方外出打工.这方面需要政府大力支持,想方设法能让更多的人就近就业.应当从增加农民收入来考虑,作为长期工作在农村,与农村息息相关的我深深地体会到,增加农民收入是刻不容缓的,但在广大农村增加农民收入又是何其难.这方面国家早已有政策,鼓励农民增收.
4.3把课堂还给学生,激发学生的学习积极性.
首先,教师要把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人.变"厌学"为"恋学".在新课程提倡的"自主、合作、探究"的学习方式后面加上"展示".我校学习杜郎口中学的教学模式,让学生6至8人为一组,前后围坐成一圈,让他们时而相互讨论,时而到黑板前写写画画.尽可能减少教师的讲解时间,大部分时间让学生自己"活动".让学生真正成为学习的主人,使他们都能在不同的起点上获得最优的发展.
其次,培养学生自学能力,变"厌学"为"乐学".尊重学生提出的问题,尊重他们的思想和人格,让他们自主、合作、探究、展示.教会学生如何提炼和分析材料,让学生自己得出观点.学生都喜爱"快乐学习法",在快乐中学习.但是,如果不能取得自己满意的成绩,怎么能"快乐"呢？
最后,教师要从"教书匠"到"引路人",变"厌学"为"会学".陶行知先生在《教学合一》中说："因为重教太过,所以不知不觉的就将教和学分离了.依我看来,如果学生不会学习的话,老师有才华又有什么意义？如果学生没有学到本领的话,学校好又有什么意义？如果学生不能用的话,教育设施好又有什么意义？
孩子啊,你在何方？老师真心希望你能重返校园,让你的满腔热情在这里挥洒,让你的希望之花在这里绽放！这是我们共同的心声,孩子啊,回来吧！
【参考文献】
《教育学》人民教育出版社
《心理学》人民教育出版社
《对我国农村留守儿童学习的调查与研究》
《农村学生辍学原因调查与分析》
简而言之，这是适合不知如何写留守儿童和就学和现状方面的留守儿童专业大学硕士和本科毕业论文以及关于留守儿童论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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