培养理工科大学生工匠精神的途径,该文是有关工匠精神论文怎么写和科大和工匠和理工有关论文怎么写.
工匠精神论文参考文献：
刘佩雯, 刘 策
（长春理工大学, 吉林 长春 130022）
摘 要： 工匠精神需要传承, 理工科大学生需要学习和吸收工匠精神, 为了让大学生更容易掌握精神的关键社会需要营造尊崇 “工匠精神” 的氛围, 大学生自身也要熟练掌握专业知识并提升思想道德修养, 通过由内而外的提高把精神力量融入身体和意识.
关键词： 理工科大学生； 工匠精神； 途径
doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.08.028
中图分类号： G625 文献标识码： A 文章编号： 1671—1580 （2018） 09—0101—03
一、 营造尊崇 “工匠精神” 的社会氛围
在市场经济大潮的磨洗冲击下, 工匠精神不应黯淡无光, 在政府和企业的强力支持下工匠精神仍是一颗闪耀的明星, 照亮大学生未来的道路, 指引学生思想观念正确方向.
（一） 完善企业激励机制
首先, 企业为了保障收益, 要强化高技能和普通技能人员激励机制. 企业的成功不单单依靠顶层小部分人员的努力, 大部分是中低层人员创造的价值. 这部分从业者创造的价值并不比工程师和企业管理人员低, 可是工资和待遇却迥然不同. 企业就要在从业者还未有情绪波动时给予激励, 及时向他们表现出认可度抚慰员工的情绪, 未雨绸缪地平衡员工待遇和情绪. 企业可以通过工资、 奖金、 津贴等物质激励鼓励员工积极性； 还可以通过信任激励唤起从业人员最有价值、 宝贵的忠诚度和创新动力,也为员工树立了自信心； 通过目标、 情感、 竞争和危机激励等激起员工的斗志, 达到万众一心众志成城的状态, 有才人士也得到了有力栽培. 再有, 企业要改变对员工身份的称谓, 不能简单地叫作 “干部” 和“工人” , 企业要营造一种人性化的工作氛围, 避免出现歧视的现象给予员工足够的尊重, 劳动者最光荣. 最后, 健全技术带头人制度, 建立企业首席技师、 特聘技师岗位机制, 践行高级技术人员股份制、年薪制和期权制和特殊岗位津贴, 完善退休技工的退休金待遇.
倡导工匠精神就要营造滋养工匠的社会氛围,提高工匠的社会地位, 政府的大力支持是强有力的保障, 企业的激烈机制是有效的促进手段. 在这种社会氛围中工匠不再是被人俯视的对象, 这也为大学生开辟了更为宽阔的就业渠道.
（二） 遴选各行各业工匠榜样
为了使 “工匠精神” 平民化、 大众化, 让各行各业的从业者吸收精神的精髓. 国家有关部门经过慎重选择、 严格选拨、 优中选优在全国各地筛选出杰出的工匠代表. 2015年 《中国大能手》 大型职业技能竞技节目开始以来, 工匠代表们通过电视网络媒介在全国人民面前亮相. 为各行各业高端技能人才搭建实现理想、 走向世界技能的大型平台, 以此唤发劳动者学习、 钻研技能的积极性和提升作为工匠的荣誉感, 高调倡导 “劳动光荣、 技能宝贵、 创造伟大”的文化氛围. 此节目向全国人们呈现了中华工匠的高超技能, 观众多达2亿, 以一种寓教于乐的形式,把工匠精神植入人们大脑. 在各地每年也会遴选出杰出匠人, 再推荐给国家. 这些杰出的匠人来自各行各业有汽修工人、 健康护理、 电气装置、 花艺、 瓷砖贴面等, 被誉为 “金蓝领” . 行业不分贵贱, 有所区别的是技艺高低. 这也是在告诫人们放下对于工匠的成见, 他们是行业中的精英, 大学生也会正确认识匠人从而树立正确的职业观. 尤其是理工科大学生在自己的专业领域要有科研能力, 以榜样的作用激励他们成为未来社会中的匠才. 值得注意的是匠人虽说有高尚的品德和高大的形象, 但绝不能被社会无限夸大, 神圣化、 万能化.
（三） 企业内部严格授权批准和监管制度
只有严格的规定, 才会有坚强的行业, 行业的执行力靠的就是严明的制度和规定, 为从业者营造严谨认真的工作氛围, 保障每一个产品的质量. 提升大学生对未来职业的信心, 形成专注认真的心态.
其一, 企业要加强内部控制, 对于单位部门或职员处理经济业务的权限控制. 企业的股东大会、董事会、 监事会等部门相互牵制、 相互制约, 形成权责分配制度. 企业需要根据本企业、 各个部门的特点建立科学合理的组织结构, 高效地成立各个部门和相关职位, 优化部门和职位责任制度, 明确分工并互相牵制, 做到不相容职务相隔离. 企业内部互相制约, 经济活动要经过授权、 签发、 核准、 执行、 登记五个步骤, 严格监管, 形成既相互独立又相互依赖的企业内部授权制度.
授权也分为一般授权和特殊授权, 一般授权时效性长, *日常业务权利, 特殊授权时效性短*特殊情况下的业务. 各部分都要明确各自的权限、 程序、 职责科学管理, 在管理过程中哪一部分出现问题, 那一部分就要负责, 避免出现连带和途中作假、 以权谋私的现象. 在这种严格的体制下, 提升产品质量, 形成严谨严肃认真的企业文化. 其二, 企业的监管部门要有高尚的职业操守, 秉承一颗公平公正之心,价值观不被功利化. 在工作中要严格按照国家规定生产商品, 监管部分做好质量保障. 在买进资源和输出产品时都要监察各项指标, 防止出现假冒伪劣商品.
理工科大学生要认识到人生路上自制力是帮助自己穿越沼泽的保障, 而反思精神是自我提升的利剑. 要想提升自制和反思能力先要学好理论知识、 欣赏工匠所带来的魅力, 再提升思想道德修养和自我调节意识, 已达到自身思想、 政治、 道德的全面提升.
二、 熟练掌握专业知识提升思想道德修养
但丁曾经说过, 道德常常能弥补智慧的缺陷,然而, 智慧却永远填补不了道德的空白. 学生本身的职责就是学习, 而学习最先接触到的就是理论知识, 作为理工科大学生要熟练掌握好所学专业的理论知识, 打好地基才能有上层建筑的建设. 当我们站在理论知识的基石上时还需要加强思想道德修养, 完成上层建筑的完美搭建.
（一） 熟知专业知识
首先, 理工科学生要对自己所学的专业产生兴趣. 因为学习兴趣是决定你是否会主动学习、 是否会不断地接受知识并研究的动力. 学生在选择高校和专业时尽量要遵从内心从自己感兴趣的地方入手, 兴趣才能推动着学生孜孜不倦的学习. 如果在选择高校和专业时是受外在原因的影响, 那么就得清醒地认识到既然选择了就需要勇气和能力接受并逐渐产生感情. 只有对学习感兴趣, 才能把心理活动指向集中在学习上, 注意力集中、 发散思维, 更好地调动学习的积极性. 总之, 在学习时要有 “积极期望” , 从自身改变学习者心态, 对自己不喜欢的的学科也同样满怀信心. 其次, 理工科大学生还要具备本专业方面的知识、 素质和能力. 理工科大学生要掌握本专业学科的基本理论和基本知识, 分析方法和管理技术, 拥有某一学科的基本操作技术, 熟悉经济建设和社会发展的有关方针、 政策和法规,了解本专业的理论前沿、 应用前景和发展动态, 掌握文献检索、 资料查询的基本方法, 具有科研和实际工作能力. 其实在我们熟知专业知识的过程中也就形成了专注执着、 一丝不苟、 实践精神, 其实工匠精神就在我们身边, 只是没有被刻意的提炼出来.如今重提此精神, 工匠精神被放大大学生在学习的过程更要保持和发扬.
理工科大学生是未来社会主义的接本人, 更是能工巧匠的后起之秀. 内因是根本, 只有大学生自身熟练掌握理论知识, 深入领会到工匠精神的真谛, 才能使高校进行的思想政治教育水到渠成.
（二） 提升思想道德修养
提高思想道德修养, 大学生首先要做到 “吾日三省吾身” , 反省是对心灵镜鉴的拂拭, 是提升思想的洗涤. 苏格拉底曾经说过： “未经省察的生活, 没有价值” . 大学生要先去发现自己的不足和优点, 客观的评价自己. 可以每天记录下来, 时不时地翻一翻来提醒自己. 再对自己的错误进行分析, 金无足赤人无完人, 正是在错误中我们总结经验才会成长. 工匠们正是在一次又一次的反思中总结经验才会为世人呈现出一件件让人赞不绝口的艺术精品.其次, 要有 “吃苦在前, 享受在后” 的品质. 21世纪的大学生在享受着物质生活带给我们的美好, 但是我们决不能忘记新时代美好生活的来之不易, 建设社会主义的道路仍然任重而道远. 大国工匠李万君每天披挂着厚重的帆布工作服, 扣着封闭的焊帽, 和工友们在电焊车间水箱工段的烟熏火燎中淬炼意志, 焊喷射着2300摄氏度的烈焰, 瞬间将钢铁融化, 在这样艰苦的环境中他一干就是29年. 他从来没有想过通过自己高超的技能能够获得多么丰厚的薪水、 多么高的社会地位、 多么优越的生活, 他想的却是 “当时工作条件艰苦, 我就想好好干活” . 在娇生惯养的环境中学生会因学校住宿条件不好、 实验基地简陋等因素怨天尤人, 大学生也应当具备这样的品德, 学习工匠李万君一样不怕吃苦的崇高精神. 最后, 大学生还需培养坚强的意志. 大学生可以在周围找有毅力的同学, 暗自视他为榜样并运用自我提醒的方法告诫自己要比别人更努力再设定一个简单的近期目标, 逐渐养成坚强的意志. 空管匠人朱亚琳, 在民航西藏局阿里航站, 进行了为期一年的工作生活, 在那里他克服了高原反应, 克服了最令人恐惧的寂寞, 克服了饮食和天气的恶略, 凭借着坚强的毅力完成了工作. 我们大学生正缺乏这种韧劲, 学习榜样不断鞭策自己.
现在社会需要综合性发展的社会型人才这就要求大学生要内外兼修, 德才兼备. 先学会做人, 才会做事, 把工匠精神内化于心外化于行才能顺利完成学业, 将来走向工作岗位才能更好地被企业认可.
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