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教育学生论文参考文献：
“请家长”不是教育学生的万全之策
2 月20 日,湖南省新化县局油溪派出所接到村民报警称,其未满14 岁的外孙疑似遭遇了绑架.综合各种信息,民警初步判断此“绑架案”为该孩子自编自导自演的乌龙事件.民警与该孩子促膝长谈,耐心教育,孩子终于承认,因第二天要跟家长去见班主任,而自己成绩一落千丈羞于面对,才想出此计编造谎言来逃避.（2 月27日环球网）
【点评】此事说明该生家长平时教育方法不对,给孩子造成过大压力,导致孩子出现逃避和害怕心理.对此,学校老师应与家长积极沟通,引导家长以正常的心态和正确的方法教育孩子.此外,学校老师应该明白,“请家长”并非教育学生的万全之策,学生偶尔犯错或成绩下滑,如果老师单独教育也能起到作用,就没有必要把家长请来.动辄“请家长”,可能会让学生产生抗拒心理.
“太晚了可不做作业”可能会带来不利影响
新学期,浙江杭州上城区和拱墅区的孩子,不光可以享受推迟上学,还能提前上床睡觉.上城区教育局规定“小学生作业时间超过晚上9 点,初中生作业时间超过晚上10 点,如果还没有做完,对剩下的作业,学生可以选择不做”.而拱墅区则在新学期开学第一天,向全区初中生家长发出倡议书：晚上10点后,老师布置的作业没写完,孩子可以不做,只要家长签上字,第二天交给老师即可.（3 月1 日中新网）
【点评】“太晚了可不做作业”,初衷是给学生松绑,以进一步落实“减负”理念.只是,这样的规定可能会带来一些不利影响,比如给了某些学生偷懒的借口.说起来,与其给予学生这种过分宽松的权利,不如科学设计家庭作业的形式和分量,让学生能在规定时间内完成,从而达到巩固知识的目的.如此,又何须专门出台“太晚了可不做作业”这样的规定呢？
学校该反思“语文考90 分全班倒数”
“孩子语文考了90 分,本来挺高兴,一问才知道,这成绩在班里算倒数.”这两天,武汉市小学期末考试成绩正在陆续完成统计.不少家长发现,自家孩子的分数看着挺高,一打听才知道,几乎全班都是这样的“高分”.（2 月2 日长江网）
【点评】从“考”的角度来看,如果绝大多数学生都能取得较高分数,可能某种程度上说明该试卷命制不够科学,起不到测评的作用.从家长的反应来看,家长似乎显得有点功利,过于在乎孩子的分数.当然,家长的态度也反映出对该次考试的质疑,对此学校老师要引起重视.
公开统计家长学历不可取
近日,河南省焦作市某幼儿园一名老师在微信群里统计家长学历.看似一件小事,却引发家长议论.幼儿园回应称,统计家长学历,主要是想了解幼儿的家庭文化背景,以便在开展幼儿教育时,依据家长的学历有针对性地开展工作.（1 月29 日《中国教育报》）
【点评】家长的学历水平,能在一定程度上作为园方开展家校合作的参考,对于因材施教也有一定的帮助.但该幼儿园的操作方式不太合适,让每一位家长在微信群里公开自己的学历,显然没有顾及学历较低家长的感受.建议学校在收集家长时,充分尊重个人隐私,从小事做起,构建和谐的家校关系.
要全面落实学生受处分后的申诉权
2 月6 日,《北京市中小学学生奖励和处分办法》发布,这是27 年来该办法首次修订.修订后的文件包括“总则”“学生奖励”“学生处分”“学生申诉”和“附则”五部分,共31 条.据北京市教委介绍,此次新增了学生申诉部分.（2 月7 日《法制晚报》）
【点评】允许学生在受到处分后申诉,体现了依法治校的理念；而行使申诉权,对学生来说也是一种很好的法制教育.当然,这一办法出台后,需要学校真正落实,例如通过张贴海报、班会学习、知识问答等方式,把这一理念和方式向学生充分宣传,而不是将其当做冰冷的文件束之高阁.
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