发挥班主任在教育学生工作中的主体地位,本文是学生工作有关论文如何写与教育学生工作和主体地位和班主任有关论文写作技巧范文.
学生工作论文参考文献：
托合提如则·托合提哈则
（和田地区洛浦县恰尔巴格乡第一中学 新疆 洛浦 848200）
【摘 要】班主任是班级管理的导行者,学生是班级的主体.在活动中培养学生的主人翁意识和集体荣誉感；建立平等和谐的人际关系,发挥自我教育功能；建立竞争机制,让学生得到发展；培养学生的自我管理能力,充分发挥才能.
【关键词】爱护；信心；尊重；严格；细心
初为人师,我在孩子们的读书声与笑声中度过了愉快的一年.这一年我与学生们相处极为融洽,由于我对他们的理解、爱护、帮助以及常与他们促膝谈心的思想交流,孩子们对我十分信任,把我看作是他们的良师益友.对此,我感到十分欣慰,从中,也深深体会到：要当好班主任,必须在以下几个字上下功夫：爱、信、尊、严、细.
一是发自内心的“爱”.自从带班的第一天起,我学生的笑容里发现,我与他们已建立了一份深厚的感情.我曾在一份教育杂志中摘录下面一句话：“教育者的爱一但浸入青少年的心灵,就会产生巨大的力量,不仅会使他们的心灵崩发出善良的、崇高的情感,而且能点燃起他们智慧的火花.”我时常带着微笑出现在他们面前.对于不良现象,我会以幽默的调侃,让他们明白那样的话会有什么的不良后果.特别对于后进生的转化工作,更需要爱.我从不对学生的错误做法进行惩罚,而是用和言悦色的开导来达到“以情动人,以理服人”的教育效果.而且,一种“防范于未然”的思想指导我常抽空与一些后进生谈心、交流.
二是“信”字.我觉得在“信”字上要做到三点.首先对学生,特别是对后进生的工作要有信心.要相信后进生是会转化的,人都是想进步的,有了信心,才会有干劲,才会有智慧.其次是要信任学生.你对学生信任,学生才会尊重你,信任你,你才能较好地开展教育工作.你不信任他,他就会有意疏远你,甚至和你唱反调.这样,就谈不上教育的效果了.第三,帮助学生鼓起信心.有个别后进生总是自认为不如人,觉得这也无所谓,那也无所谓,不肯吃苦,不肯努力；还有的后进生振作一时,一遇到困难又失去了信心.对于后进生这种缺乏信心的情况,我因人施教,采取措施,调动他们的自信心,并用信赖的目光看待他们.总之,班主任信任后进生,有信心去转化他,后进生也就会信任班主任,也就会树立信心,产生动力.
三是“尊”字.在“爱”和“信”的基础上,班主任还要尊重学生,学生才会对你讲义气,对你客气,对你尊重,对你亲近,对你言听计从.尊重学生,要体现在这几个方面,一是不当众批评.不论谁做错了什么,都不要当着很多学生的面去批评他,而是要采取个别谈话的方式去教育.这样,该生认为给了他面子,他就能接受批评,改正缺点.因此对自己缺乏约束力,主要精力没有放在学习上.二是要理解.就是因为他们有很多的不足,不能用简单粗暴的方法去教育.每个人都有他自己的人格,有他自己的标准,有他自己的行为方式,后进生也不例外.理解后进生,才能对后进生的工作不冲动、行为不反感.三是多鼓舞、多表扬、多支持.对学生的点滴进步,要肯定,要鼓励,要表扬,哪怕是学生做错了事,而出发的动机是想上进,就要给予支持.
四是“严”字.“爱”“信”“尊”并不意味放任迁就,而是在此基础上求严.首先是严中求理.“严”是出发点,“理”是严的基础,只有严中有理才能合理地调控学生心理状态.其次是严中有情.只有“理”和“情”相结合,老师才能把对学生的严格要求,化作涓涓细流,源源不断地流人心田,激发他们积极向上的情绪,使他们逐步形成良好的习惯,变被动为主动的受教育.第三,严而有方.就是要把握不同对象的个性特点,心态反映,有针对性地做好工作.常言道：严师出高徒.对学生的严不是挂在脸上的严肃,不是师道尊严,而是要在学生的行为规范上、学习习惯上、吃苦精神上严格要求,严格把关.老师说的话,提的要求,要严于落实.
五是“细”字.做学生的工作,还必须细致,必须要有耐心和忍心.有些学生做错了事,没有当面抓住他是不认帐的,说得不在点子上,他是不会心服口服的.因此,不论在学生身上出现什么问题,都要作深入的了解,细致的分析,审慎的处理,要使学生进步,不是一次两次谈话就能解决的,一定要时时、事事、处处多关心、多爱护、多帮助、多教育、多尊重、多鼓励、多肯定、多支持、多记载、多分析、只有这样,才能取得教育学生的良好效果.
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