如何帮助新生尽快适应学校生活,该文是学校硕士论文开题报告范文与尽快适应和新生和生活方面硕士论文开题报告范文.
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一年级学生的衔接教育对学生今后的学习是非常关键的.教师在对学生进行引导时,不仅要传授更多的知识,同时要关注学生的心理.通过巧妙的衔接方式,使学生能够及早地适应小学阶段的学习,为今后的学校生活夯实坚定的基础.
一、联系家长,学会准备
学习上突然的转变会使很多学生都不适应.面对学生的“掉队”现象,笔者认为多与家长进行沟通是非常必要的.我们在平时的教育中,可以与家长联系,引导家长帮助孩子准备功课,教会孩子如何正确地写作业,用这种方式,引导孩子们尽快适应.
一年级新生在日常的生活中都是父母安排一切.在升入一年级前,生活也比较随意,这种适度的放松导致孩子们的自理能力比较差,很多学生在升入小学后,自己的书包不会整理.放学时,把书包扔到一边,自己跑了出去.还有的小朋友不知道记录作业或有遗漏.种种现象都在表明,我们对待孩子应该以培养良好的习惯为主,而这种习惯的培养需要我们与家长的共同努力.比如,我们可以通过微信的方式,建立班级的联系群,在课余时间里发送一些教育孩子的成功方式和做法.用身边的实际例子,指导家长帮助孩子准备所学的文具、课本.家长正确教育,让孩子早日自立,逐渐养成独立自主的好习惯.
对于一年级的孩子来说,我们不需要对孩子过于严格,给孩子们一个心理和思维的过渡期,也给家长一个适当的转型期.用联系的方式,让家长正确理解爱孩子不代表可以替代孩子的一切,真正的爱是培养孩子成为一个有用的人.
二、组织竞赛,引导倾听
笔者在教学中发现很多的一年级新生在上课听讲方面,效果一般.有的孩子注意力很难集中,有的孩子只能集中可怜的半分钟.这种现状会对学生今后的学习产生不良的影响.而本人的做法是及时组织一些小竞赛,抓住孩子们争优的心理,对孩子进行正确的引导,帮助孩子养成良好的倾听习惯.
竞赛的组织方式是比较灵活的.例如,孩子们在学校接触的最多的就是倾听老师的讲解.抓住这个现象,我在教学中会有一些趣味竞赛.我组织学生进行复述,“比一比谁复述得更准确”.具体的过程就是我在讲课时会随时暂停,让孩子们复述我说过的最后一句话.如果孩子们能够准确打回答出来,就会受到奖励.这种方式的效果很明显,孩子们由于想得到小红花或者小奖励,积极性被全面地调动起来,一个个都集中注意力倾听我的讲解,课堂效果提升了很多.特别是当一个小朋友在交流时,就让其他小朋友用小手指出他讲的在哪里,“你找到了吗？”用这种方式逐渐养成了孩子们上课注意倾听的好习惯.
倾听的内容比较广泛,不仅可以应用在对老师的讲课的倾听上,也可以表现在学生间的倾听之中.我们对学生进行一次次的引导,在潜移默化中养成学生的良好习惯,就能帮助学生进行一个顺利的过渡转化.
三、开展活动,融入集体
刚入学的新生,同学之间都是陌生的.一般人对陌生人的反映比较冷漠,为了帮助学生尽快消除陌生感,融入集体中.笔者尝试了很多的方法,其中效果比较好的是开展活动.通过活动的开展,给学生一个相互沟通的机会,从而增进学生间的相互了解,拉近学生间的距离.本人在教学中就经常会组织一年级新生开展活动,内容比较简单,主要侧重相互间的沟通游戏,帮助学生尽快融入到集体中.
在活动中,我们一边可以引导孩子进行正确沟通,另一方面,我们可以帮助孩子们提升实际动手能力.我也会比较注重方式和方法,比如,我会引导孩子们进行一些科学小实验、小组合作讨论等.观察植物的形状特点的活动中,我将孩子们分成小组,在每个小组中将孩子们进行分工.“你来画画我来猜”的趣味小活动中,我用图片让一个学生看见,其他学生也能看见,看见图片的学生将图片在还班上画出来,另一个学生猜,整个活动开展的非常顺利,活动中,孩子们由陌生逐渐熟悉,相互间成为了好朋友.用相互配合的方式,陌生的学生相互间开始交流.往往几个活动下来,学生间的交流会增加很多.
小学教师决不能局限于传统教学,要有一定的创新和改变.要基于儿童的立场,从儿童的角度出发,多分析多总结,通过在自身的实践来作为创新教学的基础,自主地探索出一条适应学生身心发展需求的教学道路,引导学生们在实践中受到教育,在教育中体味生活,提升自身的品德素养,尽早地融入学校生活.
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