现代舞的即兴教学,该文是现代舞方面有关自考毕业论文范文跟现代舞和浅谈现代舞和即兴教学方面论文如何写.
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人类八大艺术之一的舞蹈,最早出现于远古时代,用于表达人的内心情感.随着时代的发展,它的种类越来越多,本文阐述的现代舞,属于出现较晚的舞种,笔者从现代舞的即兴课教学出发,通过解释现代舞即兴教学的概念,揭示现代舞即兴课教学中存在的问题,最后就如何提高现代舞即兴课教学效果,探寻有效途径.
一、现代舞即兴课教学简述
现代舞兴起于二十世纪初的西方,当时的古典芭蕾风靡整个欧洲,其高难度的舞技,虽美丽绝伦,但却因循守旧、脱离现实生活,片面的追求技巧,使得古典芭蕾舞被戴上“摧残身体”的帽子,为其辉煌的历史抹上一抹黑影.人们为了摆脱这种舞蹈的束缚,减小其带来的伤害,开始了探寻其他舞种的步伐,于是现代舞应运而生.现代舞的即兴课也是近代才兴起的一种舞蹈教学方式,即在没有准备,没有备课的情况下,当场教学,要求说课者对该门学科掌握到位,并且要有较高的语言表达能力和技巧.因为在即兴的时候灵感会充分涌现,现代舞即兴课简单来说,便是用即兴的方式来讲解现代舞的课程,它的出现是对因循守旧的舞蹈教学的一种挑战,它将有力的推动现代舞的丰富和发展.
二、现代舞即兴课教学过程中存在的问题
现代舞的即兴课教学要求授课老师要有扎实的舞蹈基础、丰富的音乐常识和熟练的表演技巧,因此在师资方面要求特别高.但问题也随之出现了,国内高校里的教师虽然在专业知识上肯定有足够的基础,但是部分教师的思想觉悟性不高,而且作为一个较为新颖的即兴课教学课题,对教师自身要求就更上一级标准,如果不及时培训更新,会感觉对付这种课程较为吃力.某些教师出于评职称的需要,要求学生使用自己个人编写的书作为舞蹈教材,这虽然能使课程内容更加易懂流畅,对于知识理解掌握方面也独有见解.但这些教师自成一家的教学言辞和方式,很难使教学经验或成果得到交流并糅合各家的意见,也不利于学生舞蹈实训的提高.这种现象还是普遍存在我国的高校里头,所以值得我们深思,如何有效的减少这类现象的发生.
现代舞即兴课的教学方式在高校中,目前并没有被广泛应用到课堂中.除了在师资方面尚缺完善之外,还有部分原因在学生身上.众所周知,现代舞即兴课的课程设置,主要是面对高年级,舞蹈基础扎实的学生,这些学生被要求在教学掌握后,能够自如的应对舞蹈创作、编排和动作快速整合.所以本身教学接受的门槛较高,学生能够自如充分接受、并且真正能够学有所用运用到实际的可能不大,所以推广起来也较难；此外,现代舞即兴课的教学中还有一个较为严重的问题：现代舞即兴课其实也是有理论指导的,但在教学过程中,教师和学生都会不自觉的忽略即兴课的理论基础,对“即兴”二字有一定的认识误区.因此最常出现的情况是,理论与实践没有充分相结合.理论高于实践,实践远远无法在理论的指导下进行.缺乏理论的指导,实践起来毫无根据可循.
三、提高现代舞的即兴课教学效果的途径
（一）引进国外先进的舞蹈知识技术
由第二节可知道,现代舞即兴课教学中存在着许多问题,要提高现代舞即兴课的教学效果,必须从解决这些问题入手.强化师资力量,提高师资素质是提高现代舞即兴教学效果的核心内容.因为要培养杰出的舞蹈者,必须配备优秀的导师队伍,这样才能提高教学的科学性和实质性,才能正确的引导学生走正确的舞蹈训练道路.国内在师资方面较为薄弱,应该加快引进国外舞蹈界精英、专家的教学思想步伐,对先进的舞蹈理念和技术加以吸收内化.通过理论来指导现代舞即兴课的实际教学,理论与实践高度融合.
（二）编制科学、全面、与时俱进的现代舞即兴课教材
国内的很多舞蹈专家大多自成一家,在与同行交流教学心得、经验还不足够,使得教材取向大多带有一定的局限性和地域性,这使得学生的受知面变窄.所以编制科学、全面且与时俱进的现代舞即兴课方面的教材,可以有针对性的丰富学生舞蹈知识,扩大学生的舞蹈方面的认知领域.
（三）现代舞即兴课的教学课堂形式多样化
即兴课讲究的是灵活巧妙,虽说课堂气氛会很活跃,但其实也是技术含量相对高的教学方式,毕竟它要求很多舞蹈灵思的碰撞,继而擦出火花,点燃舞之火.所以即兴课看似散乱、无主题中心,却是与散文一般“形散神不散”的,因此需要在不断的变化中汲取灵感,上这种课教师和学生的压力都还是较大的.这时候传统的教学方式已然不适合,保持课堂气氛活跃轻松,就需要将教学形式多样化方能达成.这时可以活用即兴课,将其丰富的融入游戏、竞技或是其他形式的内容.寓教于乐之中,师生之间也能够其乐融融.
四、结语
现代舞的即兴课教学,在调动学生对身体的认知和对舞蹈元素的理解方面有独特的影响,也是一种培养学生专注性思维的有效教学方式.
——摘自豆丁网
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