简析开展阳光体育运动的有效策略,该文是体育运动方面电大毕业论文范文和阳光和体育运动和有效策略相关专科开题报告范文.
体育运动论文参考文献：
体育文化优化校园育人环境,营造了良好的人文氛围和人文气息.学校应充分利用现有的体育文化资源,构建健康向上的体育文化,以生为本,创设浓厚的阳光体育活动氛围,合理安排运动时间,让师生积极参与形式多样、内容丰富的活动,以此来搭建阳光体育运动的活动平台.
通过此平台活动,可以提升师生的身体素质、愉悦身心、增进友谊,培养学生间的集体主义意识.更重要的是能体现运动的顽强拼搏、奋力进取、团结合作、公平竞争的道德风尚和尊重他人、尊重对手、自强不息、自信进取的道德品质以及相互协作、相互交流的精神.
1 体育文化激发学生对阳光体育活动的参与
营造良好的体育文化氛围,不但能激发师生对阳光体育活动的参与,而且对促进学生的体育运动健康知识、运动技能的提高都有重要意义.鲁村中心小学走出传统课程的狭隘视野,充分挖掘丰富的社会资源,实现国家课程、地方课程、校本课程的有机结合,积级探索开展阳光体育运动的有效策略,搭建以趣味性、竞争性和集体性为一体的课外活动平台,实现了以娱乐身心、强身健体为目的的体育文化新思路.
1.1 创编游戏
搜集有利于少年儿童身心健康发展、学生感兴趣、贴近学生生活的简便易行的游戏,对游戏内容、游戏规则等进行改编,激发学生的参与兴趣,吸引学生主动参与.例如,女生的花样跳绳、快乐橡皮筋、三人对踢毽子、跳五格子等；男生的挑战性简易攀岩、合作性奔跑争夺、快速搬兵抗战、单腿斗鸡、飞镖中心、快活现代舞、民间特色地方少年拳种等.同时可根据学生的喜好,让学生们发挥自己的想象力,展示自己的创新能力,开发多种玩法,如拔萝卜、撒网捕鱼等自创游戏项目.
1.2 以赛带练,以活动促提升
学校通过举行形式多样、内容丰富的嬉戏娱乐活动,较好地促进了以赛带练的效果,激发了师生的参与热情,有效地锻炼了师生的身体素质.例如,滚、钻、爬、跳、攀等动作组成的竞争性活动,又如超越接力、多人接力赛、娱乐健身比赛、计时跳绳比赛、“趣味你我他”、班级挑战赛等.
1.3 兴趣小组活动的引领
学校成立了兴趣活动领导小组,制定了兴趣小组活动方案,合理安排兴趣小组活动时间,定期开展活动,并对活动的开展情况及时总结、反思、发展、创新,以此带动阳光体育活动的开展.学校先后成立了篮球、排球、乒乓球、跳绳、踢毽子等兴趣活动小组,后来又根据学生的爱好增添了兔子舞、丢沙包、转呼啦圈等趣味性较强的活动,较好地满足了学生多样化的需求.
1.4 挖掘民间资源
民间传统体育资源是中华文明的重要组成部分,若将其引入课堂教学,不但丰富了课堂教学内容,而且拓展了学生思维,为学生的终身体育奠定了坚实的基础.鲁村中心小学开发和利用民间传统体育资源,有效解决了课程资源结构单一化的问题,实现了人力、物力、环境等因素的有机统一.例如,将跳皮筋、拔河、花样踢毽子、抽陀螺、滚铁环、民间舞蹈等项目引入课堂,活跃校园的体育气氛,促进阳光体育活动的开展.
通过开展民间体育活动,给师生创造了展示才艺的舞台,促进生生之间、师生之间的情感交流.活动中,体育教师亲自上阵,参与场地设置、运动指导、活动内容的安排等,班主任、任课教师积极参与.活动形式既有集体对抗赛形式,也有结伙、个人参与形式,形成了“我运动、我健康、我幸福、我阳光”的良好运动氛围.活动后对优胜者给予表彰,并树立典型,发挥骨干示范带动作用,从而调动学生的参与热情,逐步养成良好的锻炼习惯,为终身体育意识奠定坚实的基础.
此外,学校还积级开设广播站、“每日一歌”“阳光心雨”“心语心愿”“快乐你我他”等广播专栏,通过宣传橱窗、班级文化、墙壁文化、运动场地,构建良好的体育文化环境,激发师生对体育活动的兴趣,从多层次去领悟体育文化的内涵素养,潜移默化地熏陶、净化师生的心灵.
2 阳光体育活动优化人际关系
现代社会中,人的社会适应能力倍受关注,学生适应能力的高低对个人生活和工作具有重要影响.适应能力可以通过多种渠道获得,体育活动是最重要的途径之一.体育活动是一种动态情境,学生在游戏、竞争活动中,得以接触、合作、体验、交流,从而不断增强自我调控的意识和自我调控能力.体育活动有助于培养学生间合作意识、集体主义意识和团队精神,而这种团队意识对学生适应未来的社会生活起着举足轻重的作用.
现在的学生大多数是在温室中长大,缺乏集体观念和团结合作精神.通过开展一系列集体性的项目,如班级四角拔河赛、多人超越你我他、伤员输送、时代列车等来促进学生团结合作精神的培养.活动中,可适时进行正面引导,让学生通过合作共赢,使人际关系趋之和谐化,增强团队意识.
3 体育文化对阳光体育活动的辐射作用
学校体育文化是学校办学思想体系和社会文化的内在体现,有利于提高学生的体育认知水平,增强学生自觉锻炼的意识.其对内集中体现为校园的“小气候”,对外则向社会树立正面形象.
鲁村中心小学力求塑造富有个性、物质文化与精神文化相结合、师生自发活动的富有特色的学校形象,促进阳光体育运动的开展与校园体育文化的有机结合.多年来,鲁村中心小学先后被评为趣味健身项目特色学校,获得淄博市传统乒乓球项目等称号.学校形成了自身的特色与亮点,通过校园典型运动项目,以点带面,进而辐射整个校园,形成一种全员参与的良好氛围.学校优势项目不再单一化,形成了百花齐放的多元化态势.例如,多人趣味健身项目、三人轮踢、10 人次花样轮踢项目均进入全县前3 名,真正成为阳光体育活动的特色学校.
为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想.学校以尊重学生全面发展为核心,充分利用和挖掘体育文化资源,以人为本,让师生积极参与校园体育文化活动.通过趣味性、集体性和竞争性为一体的活动平台,健全学校体育教学机制,确保每天锻炼一小时,以竞赛促活动,以活动促素质,促进阳光体育活动的全面开展.
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