当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

活着方面有关专科毕业论文范文 和我们生而破碎,用活着来修修补补《活着》读后感类在职毕业论文范文

主题:活着论文写作 时间:2024-03-07

我们生而破碎,用活着来修修补补《活着》读后感,本文是活着有关论文范文例文和修修补补和《活着》和破碎相关论文范文例文.

活着论文参考文献:

活着论文参考文献 音乐生论文生发表论文难吗生毕业论文字数医学生论文

秦子荃 山东威海市荣成市第三中学

王凌云 山东威海市荣成市特殊教育学校

摘 要:余华小说《活着》,用浅显易懂的语句,平淡朴实的话语却淋漓尽致得描述了福贵的一生.讲述了一个人和命运之间互相感激,同时也互相仇恨的无奈关系;讲述了命运虽沉重,却忍受各种苦难活下去的勇气;讲述了苦难的价值与感情的伟大;讲述了眼泪的丰富和宽广;讲述了人是为活着的本身而活着.他教会我们通过泪水去观察微笑,通过苦难来体会生存得乐趣.人只要一天不死就得好好活着,活着,才是硬道理.

关键词:活着;小说读后感

作者简介:秦子荃(2000.4-),女,汉,山东威海荣成市人,高中在读,研究方向:语言文学.

指导教师:王凌云

[ 中图分类号] :I206 [ 文献标识码] :A

[ 文章编号] :1002-2139(2018)-03-051-01

一、命运,是活着的枷锁

让我们纵观福贵多灾多难的一生,如同被下了诅咒,亲人的死亡如影随形.他亲眼目睹至亲之人是如何一个个从自己身边离去,又亲手为他们建碑立墓.从父母到妻儿再到女婿外孙,从老到小,没一个能留下来陪伴他走过他余生.他却只能活着.

正如文章中写道“一头老牛在没犁完所有的地之前,一个人在挑足他应挑的担子之前,上天是不会让她的生命提前逃离的.无论他想与不想,都得留下来活着,因为这就是他的命运.

在冰冷中叙述残酷真是作者余华的拿手好戏.他用一种很平静,甚至很缓慢的方式,将读者的幻想逐个打碎,令人阖上书本仍会感到隐隐不快,令人一再感慨命运的残忍.

二、悲惨,是活着的因果

作者以他独有的冷色调文字,平实却有如空谷回响,将一幕幕生动的,有血有肉的悲剧在读者面前展开.然而,这悲剧仿佛有因果可循.福贵年轻时是出了名的顽少,娶了妻却仍不改顽劣本性,进城与鬼混,明目张胆的将当马骑上街,嚷嚷着找岳父大人请安.除此之外,还一赌成瘾.父亲的疏于管教,加上母亲和妻子家珍无限度隐忍,令他变本加厉.直到陷入赌王的圈套,输光了家产,他的人生悲剧就此拉开序幕.父亲一气命丧.母亲因劳苦病重,福贵在进城求郎中途中,不幸被国民党大兵捉去充军,离家七年,杳无音讯.福贵母亲在等待中撒手人寰,临去时流着泪喃喃道:福贵他定不会是去了.

厄运并没有戛然而止,福贵生命中难得的温情也被一次次的死亡撕得粉碎.七年的光景,家珍含辛茹苦养大了一双儿女,凤霞却不幸变成了聋哑人.儿子有庆为救市长的女人,被医院抽干血.凤霞死于难产,留下儿子苦根,却不想二喜又死于非命.福贵唯一的亲人苦根也因吃豆子撑死.谁能又说清,这所谓的悲惨的命运没有福贵自食苦果的部分?

三、坚忍,是活着的途径

然而,是什么让福贵扛住接连的苦难,支撑活着的信念不倒?

对此,从作者创作的初衷中我们能一瞅端倪:“我听到了一首美国民歌《老黑奴》,歌中那位老黑奴经历了一生的苦难,家人都先他而去,而他依然友好地对待世界,没有一句抱怨的话.这首歌深深打动了我,我决定写下一篇这样的小说,就是这篇《活着》.”作者也这样解释“活着”:活着,在我们中国的语言里充满了力量.他的力量不是来自于叫喊,而是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的幸福和苦难,无聊和平庸.”

福贵所经历的苦难,所面对的亲人的一个个的死亡,直至最后只剩下自己一人,这里面的惨烈可想而知,但余华成功地为福贵找到了一条缓解苦难的有效途径——坚忍,这使得整部小说的叙述都因为这种恒久的忍耐,变得沉郁、悲痛而坚定,没有血泪的控诉,没有撕心裂肺的尖叫,甚至都没有愤怒,有的只是福贵在生活中磨练出来的无边无际的忍耐包容着一切,以致再大的苦难来临,福贵也能将它消解于自己的坚忍之中.

从这点上讲,奥斯卡影片《美丽人生》也有着异曲同工之妙.影片中的儿子,也在坚忍的父亲编织的美丽谎言中,在白色恐怖交织的岁月得以生存.

唯有坚忍,才能与苦难对抗,唯有坚忍,才能活得更久,这似乎就是余华所发现的“活着”的哲学.坚忍,充满了无以言说的智慧.

四、感情,是活着的意义

1、亲情

在《活着》当中,亲情是其主旋律,虽然福贵苦难不断,但亲情贯穿始终,福贵在输光家产后,他娘却还在心疼他“人只要活得高兴,穷也不怕.”而他爹虽气却也只要求让他将债务换成铜钱挑去还债,目的是让他知道“钱来得千难万难”.福贵被拉去从军后,几次与死神擦肩而过,但他仍在炮声中,在又冷又饿的恶劣环境下坚忍地活着,因为他“想着自己的家,想想凤霞抱着有庆坐在门口,想想我娘和家珍.”

正因有了亲情的羁绊,福贵有了无论如何都要活下去的信念.

2、爱情

妻子家珍对福贵的影响也是十分深远的.她在生下儿子有庆后就回到了福贵的身边,让福贵在困苦中可以好好的活着.是她,让福贵越活越豁达,越活越觉得有滋味.

“家珍在地里干活,听到有个人大声叫凤霞,叫有庆,抬头一看看到了我,起先不敢认.家珍说到这里笑着哭了,泪水滴在我的脖子上.她说:‘你回来就什么都好了.’”

人活着,如果还爱着的人也活着,就什么都好了.

《活着》让笔者第一次在阴郁且沉重的心情状态下开始认真思考人“生的使命”.许多人说,要“健康地”活着、要“有尊严地”活着、要“有价值地”活着……所有的各式各样“活着”的前提条件,其实只有一个:活着.

人都无法生存了,还能要什么?!

尤金奥尼尔那句名句真好:“我们生而破碎,是用活着来修修补补”.

参考文献:

[1]余华《活着》1993年作家出版社.

[2]杨沫《青春之歌》1958年作家出版社.

[3]查尔斯?弗雷泽《冷山.》

上文结束语:此文为关于经典活着专业范文可作为修修补补和《活着》和破碎方面的大学硕士与本科毕业论文活着论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

关注微问题,追求真阅读以《陋室铭》《爱莲说》和《湖心亭看雪》为例
在日常的教学中,我们总会遇到许许多多的“微”问题,它们也许只是对一个词一句话意思的纠结,也许只是个貌似微不足道、无关痛痒的文本质疑,也许只是课堂上学生的一个“怪&r.

落实语用,还需凸显风格《丑石》(第一课时)教学实录与评析
一整体感知,学习生字师今天我们来学习一篇新的课文——丑石 请同学们打开课本,自由读这篇课文,注意读准字音,读通句子,同时想一想在作者看来,丑和美之间有着怎样的关系 (生自由读课.

问题导学,构建有效课堂以《生命桥》为例,学生质疑能力的培养
江苏南京市钓鱼台小学(210000) 郭 茜摘 要课堂教学实践就是培养学生语文核心素养的重要实施途径 只有在课堂上充分激发学生学习的主动意识和进取精神,培养学生发现问题、解决问题的能力,才能真正地把课.

传奇郭家班,传奇4K大剧《娘道》
继4K全流程电视连续剧芈月传之后,又一部4K全流程大型电视连续剧娘道开拍 一个风和日丽的下午,我们一行4人驱车赶到怀柔探班 娘道是一部近代历史题材剧,计划拍摄80集 该剧由著名导演郭靖宇领军的影视界传.

论文大全