素描头像课程的教学改革,该文是教学改革专科毕业论文范文和素描头像和素描头像课程和教学改革相关专科毕业论文范文.
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摘 要：素描头像教学,是美术院校比较重要的课程.在现有的学院式的教学模式中,学生对头像的理解模糊不清,创作出的人物表情呆板、僵硬,缺乏生动性和艺术感染力.本文从几个方面论述了素描头像教学改革的必要性和实施方法,以期使素描头像教学理念更科学、更合理、更完善.
关键词：素描头像 观察能力 表现能力 创造性教学改革
长期以来,素描头像写生教学,一直遵循着一成不变、墨守成规的教学方式,严重影响了学生对素描头像的理解.作品呈现的是千篇一律的表现方法,全然没有创造倾向；毫无用处的调子布满了画面,素描的语言苍白无力.为了重塑素描头像的灵魂,对素描头像课程进行教学改革,必须注意以下几点.
一、素描头像原有的教学方法
(一)缺乏敏锐的观察能力
学院式的素描头像写生,采用传统的教学方法,注重光影教学.学生在绘画的过程中,切入点不准确,只顾着观察黑白灰的关系,光线如何,却忽视了人物的心理活动,忽视了传神写照,忽视了素描头像的真正内涵.缺乏敏锐的观察能力的结果,是学生不能快速、准确地捕捉到人物的个性特点,不能用简洁、迅捷的线条勾勒出人物的内在和外在的特征.
(二)表现方法不够科学
历来的素描头像教学,自然地形成两大教学体系.在发展过程中,学院式素描头像教学,不自觉地受到俄罗斯教学体系的影响.模特是静止的,光线是突出的,画者的大脑是空白的,思维是停滞不前的.这为学习者造成了一种假象,以为这就是最正确的表达方法,就是自己要学习和掌握的.受光线的影响,学生只能不停地在画面上上调子.画多了之后,再反复地修改,到最后,还是黑乎乎一片.作品缺乏塑造力,缺乏素描头像真正的内涵.
(三)作品呆板、晦涩
在素描头像的教学中,很少能突破传统的观念.在这样的教学理念中,教师也始终不能完成对自我的超越.学生对素描的理解,只停留在表面的三大面、五大调子中,以为长时间地画下去,就是对素描头像的诠释.岂不知,调子越多,越不能表现出人物的精神内涵,而更多的是在消耗铅笔.
二、素描头像教学的改革目标
(一)提高观察和思考能力
对绘画者而言,一个人的观察能力,决定了一个人对素描理解的高低,决定了他看到的是表面的现象还是内在的本质.我们往往只注重光影表面的现象,而忽略了人物的灵魂.提高观察方法,是提高思考能力的前提.一个人的思考能力的提高,需要不间断地改变自己固有的、不科学的、习惯性的、懒惰的方法,接受并实践科学的思维方式.这样才能使自己透过表面的现象,看到物象的本质,真正地参悟到素描头像的精髓.也许,这种科学方法的推行,时间是漫长的,用心是良苦的,结果未必是令人满意的,但是,我还是要说,这种科学的方法是势在必行的.
(二)从根本上转变观念
最值得我们学习的是德国的教学体系,最富有内涵的、表现深刻的也是德国素描.德国素描摒弃了光影,抛弃了表面的、无用的、多余的调子,言简意赅地、深刻地表现出人物的内心世界.首先观察方法是与众不同的,思考的方向也是有个人思想感情的.纵观德国大师的素描精品,我们不难发现,他们运用具有表现力的、精美的、有价值的线条,运用深浅不一、虚实变化多端的线条,深刻地表现出了人物的精神世界,这才是素描头像的真谛.只有这样教与学,才能使学生改变原有的观念,探索素描更深层次的奥秘.
(三)学习、借鉴、创造
学习是永无止境的！素描头像虽然只是一门单独的课程,但也是艺术创造的过程,是知识积累的过程,是学习的过程.如果教学只局限于自己的思维中,存在于自己的想象中,那么教学将陷入僵局.如何打破这种观念,冲破这种束缚,还需要教与学的双重思考和定位.现今社会,科技的发展,舆论炒作的无限放大,已经让很多人迷失了自我,模糊了科学的、有价值的东西.借鉴大师的作品,会使我们保持头脑清醒,会使我们目标明确,会使我们运用科学的头脑、冷静的判断去分析艺术的真伪.中国画是博大精深的、寓意深远的,看似无形的笔墨色之间,蕴含着无限的能量,蕴含着丰富的美学意境.如果把中国的线描和西方大师的技巧结合起来,那么,素描头像作品呈现出来的,将是一个崭新的高度！真正的艺术从来不是吹捧出来的,而是真实地创造出来的,就如我们知道的达·芬奇、拉斐尔、门采尔、康勃夫等的作品.艺术的本身,不是单纯地对自然的模仿,更重要的是创造！赋予创造性,作品才有真正的灵魂,才具有永恒的魅力！我很欣赏刘天呈先生在《德国素描精品》中的论述：我们应该站在世界的高度,去欣赏艺术.我也更欣赏全显光先生高深的艺术理论：艺术是有层次之分的,是需要表现力的,是需要不断地创造的.
无需赘言,艺术的创造需要灵感,更需要不断地探索和追求.素描头像课程的教学改革,是我们必须追寻的境界.素描头像的教学改革是势在必行的！
参考文献：
[1] 全显光. 素描求索[M]. 沈阳：辽宁美术出版社,1995.
[2] 刘天呈. 德国素描精品[M]. 南宁：广西美术出版社,1998.
[3] 刘天呈,编著. 康勃夫素描集[M]. 许震民,译. 天津：天津人民美术出版社,1989.
（作者简介：杨晓霞,女,沈阳大学美术学院,副教授,研究方向：版画教学与创作工作）
（责任编辑 刘月娇）
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