多元文化视域下高校音乐教育中民族音乐,本文是音乐教育类有关论文例文和多元文化视域和民族音乐和高校音乐教育方面论文范文素材.
音乐教育论文参考文献：
【摘 要】民族音乐是高校音乐教育的重点内容,其蕴含的民族风格、传统文化、美学价值等,对提升大学生审美能力和综合素质有着积极的作用.本文重点分析了多元化视域下我国高校开展民族音乐教育的重要意义,指出了现代高校民族音乐发展中出现的问题,并提出了相应的解决策略.
【关键词】多元文化；民族音乐；音乐教育
中图分类号：J607文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)18-0187-01
我国由五十六个不同的民族构成,在历史发展中形成了风格迥异的民族文化,并由此产生了丰富的民族音乐文化.我国改革开放以来,加强了与世界各国的政治、经济和文化交流,使我国文化呈现出多元化的发展趋势,如何正确理解文化多元化,并将其有效运用到高校民族音乐教学中,是现代民族音乐教学的重要课题.
一、多元化文化视域下高校民族音乐教学的价值表现
音乐是一种情感传递的艺术表现形式,其通过影响大众的听觉感官而使人产生美的享受,音乐教学是高校实现学生素质教育的主要途径,而民族音乐教育是高校音乐教学的重点内容,其具有以下三方面的价值表现：
首先是情感艺术价值,音乐蕴含丰富的情感艺术,对于净化学生心灵、陶冶学生情操有着重要的作用.我国民族音乐发展历史悠久,不同时期不同民族形成了各自风格迥异、情感色彩浓烈的音乐形式,将民族音乐融入高校音乐教学中,能够加强学生的情感体验,培养学生的爱国主义精神.
其次是实现民族文化的传承价值,音乐是文化的重要记录形式,民族音乐在千年的发展中形成了独特的文化形式,实现了传统文化与音乐的完美融合,在高校进行民族音乐课程建设,是弘扬和传承我传统文化的有效途径.
最后民族音乐还具有社会交流价值,不同的民族音乐在其表达形式、创作风格上都大不相同,高校开展民族音乐教学有效实现了各民族音乐之间的交流和发展,实现了民族的跨文化交流,能够有效加强各民族之间的凝聚力,推动我国社会稳定和谐发展.
二、多元化背景下高校民族音乐发展现状
目前我国高校民族音乐教学发展缓慢,在其建设和发展的过程中还存在诸多问题,一方面高校音乐教师缺乏对民族音乐教学的正确认知,高校教育体制受西方国家的影响,其音乐课程课程建设倾向于西方音乐,而对本国传统的民族音乐文化教育不足,缺乏专业的、系统的民族音乐教学体系,导致学生对民族音乐文化认识不足.此外高校音乐教师的教学内容也倾向于西方音乐,受到西方音乐教学思维的影响比较大,忽视了对我国民族音乐的教学；另一方面高校学生对民族音乐学习的积极性不高,缺乏学习的兴趣和热情,民族音乐教材内容相对乏味,教师教学方法单一等,都是影响高校民族音乐教育有效开展的因素.
三、多元化视域下提升高校民族音乐教育的有效途径
1.改革传统教学模式,创新民族音乐教学思想
我国高校音乐教学深受传统教学观念的影响,在课堂上往往采取“一言堂”的教学模式,师生之间的交流活动比较少,而音乐是一项互动性十分强的艺术形式,因此传统的教学模式无法实现音乐教学的目标.为此需要高校音乐教师积极转变教学理念,树立以生为本的教学思想,以引导学生主动学习民族音乐为教学目标,加强师生在音乐教学中的互动性.
2.开展丰富多彩的教学活动,创新民族音乐教学方法
随着多元文化的不断发展,开展多元化的音乐教育手段是当下实现高校民族音乐教学的主要途径,这就要求高校加强和重视对民族音乐的教学,开展丰富的教学活动,科学运用现代化教学理念,提高学生对民族音乐的认知.一方面需要继承和弘扬我国传统的民族音乐文化精髓,不断创新传统民族音乐的表达形式,在民族音乐中融入现代化因素,使其更加符合现代审美需求,在创新民族音乐的基础上,还需要保留民族音乐的精髓和特色,结合现代音乐发展理念和表现手法,对民族音乐进行改革,实现民族音乐与现代音乐的完美融合；另一方面高校需要加强和重视传统民族文化课程的建设,充分认识到民族文化在我国现代高校音乐教学中的积极作用,发挥民族音乐对大学生综合素质和创新能力的培养,进而实现我国传统民族音乐的传播.
3.借鉴外来音乐文化,实现民族音乐教学的多元化
随着文化全球化的进一步发展,我国传统文化受到了外来文化的巨大冲击,给我国传统文化的发展带来了机遇和挑战,在面对外来音乐文化时,我国高校音乐教育体系要找准教学定位,明确教学目标,正确认识西方音乐文化的优势和缺点,从我国音乐教育的实情和民族音乐发展现状的角度出发,借鉴西方音乐教育教学理念,取其精华,去其糟粕,实现我国传统音乐的现代化发展.
综上所述,在文化发展日益多元化的当下,我国传统民族音乐面临着巨大的机遇和挑战,民族音乐所具备的情感艺术价值、传承文化价值及社会交流价值具有重要的作用,为此高校要加强对民族音乐课程的建设,突破传统教学理念,不断创新教学理念和教学模式,开展丰富的音乐教学活动,加强和学生的互动交流,激发学生学习民族音乐的兴趣和积极性,进而实现我国民族音乐的弘扬和传承.
参考文献：
[1]论高校音乐教育与中华民族优秀传统文化的结合[J].段小丽,刘海涛.戏剧之家.2016(11).
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