加强研学旅行课程资源体系建设,该文是关于课程论文写作技巧范文和课程资源和旅行和建设类论文写作技巧范文.
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研学旅行课程资源建设要结合学生身心特点、接受能力和实际需要,注重系统性、知识性、科学性和趣味性；要因地制宜,呈现地域特色,引导学生走出校园,在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验.
1．建设地方课程基地,推动研学旅行资源课程化各地教育行政部门要与文化、旅游等部门密切合作,建立基地准入标准、退出机制和评价体系,根据域情、校情、生情,依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等,遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地.
2．建构学校课程体系,促进研学旅行课程资源主题化各地中小学校要根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系,有针对性地建构自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程,实现研学旅行课程资源的主题化、系列化.
3．建立课程资源网络,推动研学旅行课程资源网络化要以建设研学旅行课程资源基地为依托,积极推动各地资源共享和区域合作,建设一批示范性研学旅行精品线路,逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络.（摘自《基础教育参考》2017.2）
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研学旅行：让课程行走在路上
2016年教育部……11个部门下发的关于推进中小学生研学旅行的意见中指出,中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,.
研学旅行对旅游类高职院校建设的价值
本文着重分析了研学旅行对旅游类高职院校建设的价值,并探索了旅游类高职院校开展研学旅行的策略,以促进研学旅行的发展 研学旅行通过组织学生参加旅游的方式,让学生接触自然和社会,在旅游中加强对专业知识的学习.
我国中学生研学旅行学习满意度与学习成效以陕西省西安市为例，
刘珂,张原诚(泰国博仁大学中国—东盟国际学院,泰国曼谷10210)摘要文章以陕西省西安市某中学高一、高二年级学生为研究对象,探讨研学旅行学习满意度与学习成效的影响 研学旅行的目的在于通过校.
民工子女学校初中语文课程资源的建设
一、背景及问题的提出从上个世纪80 年代中后期到90 年代中期,大批的农民工进入城市,形成了一轮又一轮的“民工潮”,进入城市的农民工随着有了相对固定的收入和住所之后,逐渐将孩子.