国务院印发《新一代人工智能规划》等9篇,该文是关于人工智能方面硕士学位论文范文和《新一代人工智能发展规划》和国务院和印发类毕业论文格式范文.
人工智能论文参考文献：
国务院印发《新一代人工智能发展规划》
近日,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》）,提出了面向2030年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略目标、重点任务和保障措施,部署构筑我国人工智能发展的先发优势,加快建设创新型国家和世界科技强国.
作为人工智能技术理想的应用领域,教育与人工智能技术的结合在《规划》中被重点强调.《规划》指出,把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重,坚持培养和引进相结合,完善人工智能教育体系,加强人才储备和梯队建设,特别是加快引进全球顶尖人才和青年人才,形成我国人工智能人才高地.鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合.加强产学研合作, 鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设.要利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系.开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用.开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台.开发智能教育助理,建立智能、快速、全面的教育分析系统.建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育化.
此外,支持开展形式多样的人工智能科普活动,鼓励广大科技工作者投身人工智能的科普与推广,全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平.实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广.@（摘编自中国政府网2017-07-20）
杜占元：因应信息技术发展,推动教育变革和创新
7月10日—11日,2017国际教育信息化大会在山东青岛召开,本届大会以“2030年教育议程下的教育信息化发展”为主题,旨在落实《青岛宣言》.会议通过了《青岛声明》,对《青岛宣言》的精神和“教育2030议程”的可持续发展目标做了具体的、可操作性的阐释.
教育部副部长杜占元在讲话中指出,近年来,中国教育信息化在“将信息技术与教育教学实践深度融合”这一核心理念的指引下,实现了快速发展,已初步构建了广覆盖、多层次的教育信息化体系,教育信息化各项指标实现了翻倍甚至数倍增长.面向2030年,中国视教育信息化为助推教育现代化的强大动力,将因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,探索适应信息社会的教育模式,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,努力实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育.
杜占元提出4点倡议：一是要强化政府在推动教育信息化中的责任,政府应将教育信息化作为战略性举措,统筹部署、加大投入、长期坚持；二是要深化融合应用的研究与实践,不仅要重视研究新技术,更应该重视研究如何将新技术与教育教学结合起来；三是要重视提升师生的信息素养,加大培训力度,适时开展信息素养监测评估,帮助学生养成数字化学习习惯；四是要加强国际交流与成果共享.中国正在积极实施《推进共建“一带一路”教育行动》,愿世界各国携起手来,搭建教育信息化理论研究、治理研究、技术研发、应用示范的国际交流平台.@（摘编自《中国教育报》2017-07-11）
第三届中国教育创新成果公益博览会在京举办
2017年8月20日—22日,第三届中国教育创新成果公益博览会在京举办.本届教*由北京师范大学主办,北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育与社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心和北京师范大学教育学部共同承办.140多所大学和科研单位、180多个省市区县教育行政教研机构、1300多所中小学幼儿园、70多家媒体、620多家企业、近60家公益机构的负责人或代表参会.
本届教*以“聚焦核心素养 全力推动教育供给侧结构性改革”为主题,集中展示一批以立德树人、培养学生21世纪核心素养为主要目标的教育创新优秀成果.同时,教*同期举办百余场活动,以促进参会者与教育创新成果研发机构之间的深度交流和对话.
本届教*从500多项申报成果中优选100项成果进行展示,又从1 0 0 项成果中推荐了1 0 项SERVE奖成果 ,即《骨干教师团队研修的创新实践研究——吴正宪小学数学教师工作站的九年探索》《核心素养导向的学科能力诊断评价及教学改进系统》《基于课堂教学行为大数据的理论与实践》《“新一千零一夜”农村寄宿留守儿童睡前故事》《少年派素养课程体系及科技助学模式》《云桥学院：农村教师与高校师范生专业互助成长平台》《“课程、空间、活动”三位一体的创客教育实践》《学生综合素质评价的实践与探索》《BOXFiSH盒子鱼英语APP》和《亲近母语：以儿童阅读推进书香校园建设》.
北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚在发言中重点解读了优秀教育创新成果的SERVE模型,强调优秀的教育创新成果应该包含正确的价值理念、明确的标准规则、系统的解决方案和成功的实践案例等四要素.教*推出SERVE模型,意在积极引导教育创新和成果优化的方向,全面推进学生发展核心素养的有效落实.@（摘编自新华网2017-08-21）
第七届全国中小学数字校园建设学术交流年会在杭州举办
【本刊讯】2017年7月18日—20日,由北京师范大学教育学部教育技术学院主办的“第七届全国中小学数字校园建设学术交流年会”在杭州西子湖畔的浙江大学附属中学举办.会议以“创‘见’面向学生个性化学习与生涯发展的智慧校园”为主题,举行了包括资深专家报告、区域案例分享、学校组织方式变革和创新课程特色分享、个性化学习和教学方式变革专题研讨、前沿信息化专项培训等一系列学术交流活动.
为促进我国基础教育深层次改革与发展,本次会议以学术报告和专项培训相结合的方式,探讨了数字校园新时期建设如何精准服务于中小学校的全面发展,展示了人工智能、大数据、VR/AR、STEM/STEAM、PBL等先进教学技术与理念的应用案例,并分享信息技术与教育教学深度融合的创新课程与教学模式；同时借鉴新高考首批试点地区的宝贵经验,创新学校教学统筹安排,推进课程和教学空间重构,落实生涯发展规划和综合素质评价等,致力于创新和遇见面向学生个性化学习与生涯发展的智慧校园.
“在信息技术不断发展的大环境之下,通过善用教育信息化来缩小地区差距、城乡差距和学校之间的差距,是完全有希望的.”原教育部发展研究中心主任张力表示,在面向国家教育现代化发展进程中,要推动信息技术融入学生培养的全过程.一方面要根据不同学段的学生学习特点来开发适合于学生的教育信息化辅助教学手段；另一方面要开展协同作战,发动国家、社会的全部力量协同开发一些通用模块,以开展优质的、深度的模块式教学,推动常态化教学实践的创新发展.
大会搭建了面向中小学一线的高校前沿研究与基层多领域实践的多元交流平台,在推进我国基础教育信息化深化发展方面产生了良好的反响.@（竹子）
第二届STEM+创新教育学术交流研讨会顺利召开
2017年8月14日—15日,由北京师范大学未来教育高精尖创新中心主办的第二届STEM+创新教育学术交流研讨会在江西省上饶市顺利召开.本次创新教育学术交流研讨会围绕STEM+教学成果的活动设计、课程研发以及创新分享展开,展现了当前STEM+教育的前沿水平,七百余名来自全国各地的教育教学工作者共同参与了盛会.
华东师范大学党委常务副书记任友群教授在致辞中表示,STEM+教育是未来教育发展的趋势,是教育领域的先进事物,值得教育界密切跟进、认真学习.北京师范大学高精尖创新中心余胜泉教授在致辞中从国家政策、现实需要等层面强调了发展STEM+教育的重要性,阐述了发展STEM+教育对现代社会教育教学工作的意义,鼓励与会者身体力行积极推广STEM+教育.随后,余胜泉教授代表北京师范大学高精尖创新中心向上饶市教育局捐赠价值十万元的STEM+器材及图书.
此外,多位专家分别从STEM+理论探讨、课程设计、实施案例、数字出版等角度切入,深入浅出地就当前STEM+教育领域的热门话题进行了主题报告；来自一线老师的11场论文分享、11场案例分享和6场课程分享也相继展开,分享者们结合自己的教育教学经验,针对特定的主题进行深入阐述,并与参会代表们进行了深入的交流,与会代表收获颇丰.@（摘编自上饶教育网2017-08-17）
人民时评：让在线教育更有温度
网络在线学习日益流行,成为不少学生的自主选择；一些在线教育机构受投资者青睐,频频获得融资支持.最近一段时间,有关在线教育的话题热度不减,引发媒体关注.
信息技术在教育领域应用的普及,打破了时空限制,*了学校围墙,为教育开启了“魔法之门”.在这种背景下,在线教育日益为教育事业开拓着新的可能,前景十分广阔.然而,在蓬勃发展的同时,在线教育仍面临着不容忽视的瓶颈与短板.观察在线教育产业,一些项目越来越像在线培训,功利色彩浓厚.可以说,在线教育解决了便捷性、学习效率等问题,但在促进人的全面发展方面,仍显得力不从心.
聚焦教育公平的目标,才能让在线教育更有温度.我国教育资源分布不均,不同地域、城乡、校际之间差别显著.当大城市的孩子与外教对话时,一些乡村学校甚至难以开齐基础课程.推进教育公平,教育信息化无疑是行之有效的助推器.
立足深化教育改革的语境,尤须防止将在线教育窄化为教学、应试.比如,摒弃简单的相加或补充,对教育教学流程进行深刻再造,倒逼学校教育教学方式改革,让知识呈现、教学评价、差异化教学等更加科学完善.此外,在线教育具有跨地域、跨行业、跨文化等鲜明特征,涉及领域广泛.加强战略布局、做好顶层设计,及时制定出台相关政策措施,健全完善规范发展的法律法规,方能有效避免在线教育机构无序竞争.以教育信息化带动教育现代化,进而制约教育发展的难题,促进教育创新与变革,必将有利于推动我国加快从教育大国向教育强国迈进.
其实,无论线上还是线下,都离不开尊重教育规律.无论科技怎样进步、时代如何发展,教育的本质不会发生改变.在线教育不是简单地把培训班搬到网上,它的内涵应该更加丰富.拓展视野、提升站位,在全民教育、优质教育、个性化学习、终身学习等领域潜心耕耘,在线教育就能为自身发展赢得更广阔的空间.@（作者：张烁,摘编自人民网人民时评2017-07-27）
智能手机即将迎来的“黑科技”
2017年,随着超级快充、增强现实、人工智能、生物识别等新技术的突破,加上新材料、处理器及显示屏技术的进一步发展,智能手机将具备更多更新的属性,这将极大地提高用户体验.
4K屏.从2K到4K再到8K,这是屏幕发展的大趋势, 预计2017年下半年,国产手机就有可能应用4K屏.总之,快充技术与续航技术进步得越快,4K屏的普及也就越快.
柔性屏.手机屏幕的另一个看点,是可折叠屏幕.今年下半年来,与柔性屏相关的专利被接连,三星还对外公布了可折叠的OLED原型机,相信这项技术离上市之日不远了.
快充技术.智能手机采用USB Type-C 接口之后,供电能力更高,通过大电流或大电压加快充电将更加普遍,实现充电五分钟可用 5 小时.
石墨烯技术.石墨烯技术是未来手机电池的一个发展方向,它不仅可以用作电池,也可以用在手机和计算机的处理器芯片当中,将大大提升电子设备的运算速度.石墨烯被视为21世纪最有前途的工业材料.
人工智能技术.人工智能代表了一种技术趋势,随着技术的逐渐成熟与运用,它将会成为未来的主流移动设备操作方式.
虹膜识别技术.虹膜识别技术是基于对人眼虹膜部分的识别来确认身份,是一项具有高度安全性的身份识别方式,具有唯一性和稳定性.
全息投影技术.全息投影技术不仅可以在空中产生立体的幻想,用户还能与幻像进行互动.目前这种全息投影技术已经出现,未来有可能被整合到手机当中.
云储存技术.智能手机对于存储空间的需求越来越大,随着云计算技术的发展以及无线网络速度的提升,“无线存储”将成为可能,流媒体服务上的卡顿将成为一个历史,缓冲有可能彻底从互联网中消失.@（摘编自腾讯科技2017-07-23）
英国威尔士将用个性化在线评估取代纸质考试
据英国威尔士教育部网站消息,威尔士学校将用个性化的在线评估取代传统阅读和计算的纸质考试,其目的在于进一步适应学生的发展需要.
目前,威尔士所有二至九年级的学生都是进行纸质考试,但是纸质考试即将被个性化的在线评估所取代.这种个性化的在线评估是为威尔士学生量身的,而且这种在线评估能够自动调整问题的难度以适应每个学生的发展需要,为每个学生提供适当的挑战.个性化的在线评估将会从2018—2019学年开始实施,并将在三年内分阶段进行.这种在线评估具有如下好处：为学生提供个性化评估；更详细地了解学生的学习情况；减少教师批改和反馈的时间；更灵活地为班级、小组和个人安排评估测验.
欧洲校园网提出“计算思维与学校课程整合”措施
据欧洲校园网报道,欧洲校园网提出了新观点“计算思维(Computational Thinking,CT)与欧洲学校课程的整合”,从现有的研究成果汲取精华,为CT与教育的成功整合提供政策措施.计算思维是指计算机科学的关键思想和概念.在过去的5年中,计算思维已经成为学生在21世纪数字社会取得成功的必备新技能之一.至少有20个欧洲国家已将编码、编程或CT纳入其课程范围.欧洲校园网基于教育中的计算思维概念的相关报告,提出计算思维可以转化为政策行动的具体思路,还可以利用CT含义应用于教与学.@（摘编自《世界教育信息》2017年第12、13期）
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国务院印发《关于深化制造业和互联网融合的指导意见》
新华社信息电经李克强总理签批,国务院日前印发关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见（以下简称意见）,部署深化制造业与互联网融合发展,协同推进中国制造2025和“互联网”行动,.
国务院印发《关于创建中国制造2025国家级示范区的通知》
国务院日前印发关于创建“中国制造2025”国家级示范区的通知,对“中国制造2025”国家级示范区创建工作进行全面部署 通知指出,通过创建示范区,鼓励和支.
、国务院：印发《企业领导人员管理规定》
近期,、国务院印发了企业领导人员管理规定,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真遵照执行 规定深入贯彻新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神,贯彻落实全国组织工作会.
国务院印发《关于推进城镇人口密集区危险化学品生产企业搬迁改造的指导意见》
据新华社9月4日电国务院日前印发关于推进城镇人口密集区危险化学品生产企业搬迁改造的指导意见指出,到2025年,城镇人口密集区现有不符合安全和卫生防护距离要求的危险化学品生产企业就地改造达标、搬迁进入规.