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童年论文参考文献：
在儿童文学领域,不与小说、童话相比,即便跟诗歌站在一起,散文似乎也显弱势.长江少年儿童出版社出版的《百年百部中国儿童文学经典书系》被誉为“中国儿童文学的世纪长城”,精心选择了20世纪初叶至今百余年间的120多部优秀儿童文学原创作品,其中,体裁标注为“散文集”的仅8部：
丰子恺《少年音乐和美术故事》；
冰心《寄小读者》；
郭风《孙悟空在我们村里》；
苏叔阳《我们的母亲叫中国》；
吴然《天使的花房》；
桂文亚《班长》；
谢武彰《赤脚走过田野》；
孙卫卫《小小孩的春天》.
孙卫卫是8人中最为年轻的,代表了儿童散文创作的新生力量.2013年,《小小孩的春天>获得中国作协第九届全国优秀儿童文学奖,引起了广大读者的关注.
《小小孩的春天》共收文章30篇.第一篇《小时候的喜欢>似乎是作家的宣言,同时也表征着本书的一个特点：这是一部回忆性散文集,具有真实的亲历性.这恰是作者孙卫卫散文创作的题材特点.在儿童散文领域,有的直接描写儿童的生活,如任大霖的《我的朋友容容》；有的描写花木虫鱼等自然万物,如金波的《昆虫印象》；有的描绘旅途见闻,如桂文亚的《美丽眼睛看世界》；有的透过事情述说一个哲理,如程玮的《风中私语》.孙卫卫不同,他的作品多是对童年往事的回忆.
孙卫卫是20世纪70年代生人,其所记述距今并不遥远.中年读者读之,常有“代人”的感觉.小读者读之,则是对父辈童年生活的一种了解和理解.这类作品尤其适于家庭共读,能激活两代人各自不同的情感体验,生发真正意义的对话.
作品展示了一个西部乡村孩子的童年生活.物质的匮乏,求学的渴望,淳朴的民风,浓郁的民俗,无不洋溢在字里行间.这其中,给人印象最为深刻的,当是“我”的形象.
不同于小说,散文并不负责塑造人物形象,孙卫卫的这组作品却例外.30篇文章都是“我”的真实生活的回忆,一篇文章就是一段生活的切面,30篇组合在一起,就是切面的拼缀,给予读者连绵不断的镜头回放感.所有的切面都通过“我”的视角看到,反映着“我”的生活境遇和内心起伏,将其拼缀起来,“我”的形象便在读者心中渐渐立体了.这种感觉颇似阅读毕飞宇先生的散文集《苏北少年“堂吉诃德”》.
譬如,书中有一组描写“我”童年学习生活的文章：《喜欢书》《第一次投稿》《语文课》《我怕数学>等.一张报纸一期杂志,“我”都会认真地从头看到尾,做笔记.报纸看完折叠成原样,按期放在固定的地方.从四年级开始,“我”就常常给报刊投稿,屡败屡投.《邮电所》一文甚至写道,为了尽快看到自己订阅的报刊,“我”常常骑白行车来到县城邮电所帮忙分拣信件.一篇篇读下来,一个热爱学习、痴情写作的“我”的形象便越来越清晰.
作品中,“我”的形象很“正”.这种“正”并不让人拒绝,因为,作者不是写一个“三好学生”的生活,而是写一个孩子的真实世界,在“正”的同时,不乏“皮”.不可否认,小时候的孙卫卫并不属于“顽童”,然而,只要是孩子,就会有孩子皆具备的“皮”,只是有人“皮”得不动声色,一般人较难察觉而已.比如,书中两次写到,有一年,“我”故意小便在表妹的棉鞋上,表妹把棉鞋拿到火炉上烤,烤着了（《小时候的喜欢》《年是给小孩过的》）.他还写小时候怎么偷瓜（《偷瓜》）；写去看戏时,“竞躺在地上打滚,喊爷爷的名字,惹得不少人围观”（《看戏》）.
这部作品的难能可贵处在于穿越不同时代的童年,写出了共通的情感.这种情感,并不随时间的变化而流转,也不随空间的转移而改变.童年的淘气如此（《体罚》中借王老师之口说“小孩子就要淘气一点,小孩子长成小大人不一定是好事”）,童年的苦恼、沮丧也是这样.《我的胆小》一文尽情描写了“我”的胆小糗事.担任临时班长,连“起立”都羞于大声喊.最极端的,上课竟然尿裤子.作者有部小说叫《胆小班长》,我想应该有其童年不少的影子.这种共通的情感,更多的还在于对儿童心理的把握.《想成为别人家的孩子》中所写的,大概很多人都有过吧.《年是给小孩过的》中,对爷爷奶奶“越是热闹的时候越是怀念他们”.这时候,作者的“童年视角”已经不再是单纯的童年“我”的眼睛,也融人了成年“我”的思想和阅历.在《妈妈的头发》一文中,作者甚至直接回到成年“我”的口吻,“长大后,每当我想起此事,每一次都会感到白责和心疼”.这样的反省,或许会给少儿读者带来不小的震动.另外,“我”还有一种可贵的独立思考的精神.《体罚》中写,老师布置每个生字写十遍,我看了书上专家的文章,故意写四遍.后来,“我会的,就写四遍,不会的,写十遍二十遍也没有关系”.诸如此类,作品已经从个体的“我”走向了不同年代的“我们”.
作者真切地回忆、书写自己的童年往事,犹如聊天一般,自由,真诚,质朴,却又处处用心.这一点突出地表现在语言上.在儿童散文作家群中,就语言看,有的清丽动人,有的抒情唯美,有的活泼灵动,有的风趣俏皮,孙卫卫明显属质朴一派.他的辞句很少用修饰语,大多采用白描和叙述,准确、简洁、耐读.随手摘几例：壶里往外倒油,而是用筷子伸进壶里,很快地挑几滴出来.（《炸油饼》）
罐车窗户很高,所有的人都站着,车厢里昏暗的灯光几乎跟没有一样,近距离也看不清对方的脸.罐车都是蒸汽机车,开动时,先长鸣一声,然后扑哧——扑哧——扑哧,越来越快,同时鸣笛.（《坐火车》）
我们是小鱼,城里的水和草,我们一时还不习惯.（《到西安》
那是乡间的一条小路,一头是我家,一头是学校.除了节假日,我们每天都要从小路走过,不管刮风下雨,不管烈日当头.（《从家到学校的路》）
每天看我们上学的是天上的月亮和星星,月亮像奶奶的小脚,星星像妈妈的眼睛,她们都像亲人一样,一直和我们在一起.（《从家到学校
的路》）
阅读这样的语言,感觉作者就坐在你的 跟前,就是这么随口道出.可是,每一句都那 么妥帖,展现着生活的本来面目、家常的人间 情怀.孙卫卫也很少用比喻,偶尔的,“月亮 像奶奶的小脚,星星像妈妈的眼睛”,仍是生 活的描摹,朴素清朗,让人会心.
评论家们都说孙卫卫其人其文率真,“依 然一颗少年心”.确实,正如作者在《小时候 的喜欢》中所写,“要真,不要假,不要装”.在 本书获得全国优秀儿童文学奖,作者发表获 奖感言时说：“我庆幸有一颗少年心”,“写作 时,我好像又变回小小少年”.
孙卫卫在随笔集《推开儿童文学之门》的 后记最后写道：“请原谅我这笨手笨脚的表 演.”其实,笨手笨脚的背后是敬畏与小心. 为儿童写作,正需要这样的“笨手笨脚”.
（周益民,江苏省南京市琅琊路小学教 师,著名小学语文教育专家,特级教师.）
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