铁道类高职院校非铁专业大学生理想信念教育的意义基于深度辅导的视角,本文是高职院校相关论文范文文献跟理想信念和高职院校和铁道相关毕业论文格式范文.
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［摘 要］铁道类高职院校“非铁”专业大学生具有“学生素质低”“专业不自信”“缺乏归属感”等特点,导致对自己所学专业缺乏热情,对前途感到迷茫,说到底是缺乏正确的理想信念.从深度辅导的视角,通过三个方面论述理想信念对“非铁”专业大学生成长成才的意义.
［关键词］高职院校；“非铁”专业；理想信念；精神家园；深度辅导
［中图分类号］G711 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）2缘-01怨员-01
理想信念对人的前进方向、动力支持、精神家园具有重要意义.
一、铁道类高职院校“非铁”专业大学生的特点
2016 年7 月13 日,发展改革委、交通运输部和铁路总公司正式印发《中长期铁路网规划》,勾画了新时期“八纵八横”高速铁路网的宏大蓝图.根据新修订的国家《规划》（2016-2030 年）,预计到2020 年,全国高速铁路将由2015 年底的1.9 万公里增加到3 万公里.
在铁路大发展的背景下,人才需求量大,特别是掌握一定专业技能的高职高专人才.铁道类高职院校作为专门培养铁路相关人才的高校,受到众多青年学生的青睐.很多高考过本科线的同学到高职院校学习做“蓝领”的本领,他们录取分数高、学生素质好、专业技能强、就业前景广.与之相反,“非铁”专业大学生,即非铁道类专业大学生,就读铁道类高职院校,有以下几个特点：
（一）学生素质低.“非铁”专业大学生入学门槛较低,一般有三种渠道,一是高考统招,二是单独招生,三是对口招生.高考统招生生源相对较好,但与铁道类专业相比,考生的录取分数一般相差50~100 分.对口生在中职学校经过两三年的学习,尽管各方面素质有很大提高,但与经过高中三年系统学习的学生相比,在学习能力和认知能力方面略逊一筹,因此“非铁”专业大学生的理解能力、学习能力、基础知识、综合素质方面较薄弱.
（二）专业不自信.“非铁”专业大学生普遍存在着“先入学再转铁路专业”的想法.据笔者调查,部分学生有亲属在铁路部门工作,从小对铁路行业充满感情和期待,在填报志愿时,因为成绩原因,不得不报“非铁”专业.部分学生依然存在着“体制内”的思维,一心想进“央企”“国企”,而“进铁路局”是认识所能企及的范围内唯一的办法.因此,“非铁”专业大学生对自身所学专业不自信,感到自卑,缺乏学习的热情.
（三）缺乏归属感.如上所述,学生对“非铁”专业兴趣不够,必然导致对专业的感情不够深厚,不能产生强烈的依存关系,缺乏专业归属感、认同感、尊严感和荣誉感,学风、班风容易涣散.
（四）颠倒内外因.“非铁”专业大学生不能正确认识内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,把自身的前途命运简单等同于是否读的是铁路专业,是否能进“体制内”,不注重自身建设,忽视大学期间改造人、提升人是最根本的任务,忽视理想信念对人生的作用,错把外因当内因,颠倒内外因的作用.
二、铁道类高职院校“非铁”专业大学生理想信念教育的意义
“非铁”专业大学生带有明显的群体特点,说到底,是理想信念教育不够,精神家园空虚.因此,对此类学生不仅要提升知识水平,更要树立坚定崇高的理想信念.
（一）理想信念指引前进方向.人的理想信念体现在实践中对自身和社会发展的期望,是人生的定向器和指南针.理想信念一旦确立,人就有了前进方向,从而在前进的道路上能克服各种艰难险阻,而不会轻易迷失方向.
（二）理想信念提供精神动力.一个人有了崇高的理想信念,才会有惊人的毅力向着自己的目标前进.古人云：“志不强者智不达”“志当存高远”.就是说前进的动力必须是来自内在的砥砺.“非铁”专业大学生缺乏精神动力,缺乏披荆斩棘、锲而不舍的气魄,正是理想不够明确、信念摇摆不定导致的.
（三）理想信念铸造精神家园.“非铁”专业大学生作为“现实的人”,不但有物质需要,更要有精神需要,精神的富足往往是一个人前进的不竭动力.理想信念作为精神生活的核心,不但使人的精神世界保持健康有序发展,还能使人铸造坚不可摧的精神家园.“非铁”大学生“这山望着那山高”,只看到别人的长处,看不到自身的优势,被一种抽象的名利观牵着鼻子走,这是精神世界匮乏的根本原因.
总之,深度辅导要从“非铁”专业大学生的实际出发,因材施教,具有针对性,体现实效性,而理想信念教育就是深度辅导的“总开关”.铁道类高职院校“非铁”专业大学生只有摆正自己的世界观、人生观、价值观,正确认识和评价自己,树立崇高的理想信念,才能在自己的专业领域创造属于自己的辉煌.
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