提高初中班主任德育工作实效性的,该文是初中班主任有关开题报告范文和德育工作和班主任和实效类学术论文怎么写.
初中班主任论文参考文献：
摘 要 初中班主任是初中课堂教学的核心和课堂德育工作的重心.除了班级师生之间的协调和沟通工作外,德育工作也是一项非常重要的任务.初中阶段是学生思想道德形成的关键阶段.学生们正处于青年叛逆时期.学生德育工作是一项重要而复杂的工作,是一条漫长而艰苦的道路.因此,初中班主任的德育工作必须重视科学的有效性.
关键词 初中班主任；德育工作
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0081-01
如何在初中有效开展德育是一个值得探讨的问题.中学生在价值观和人生观的形成中处于一个重要的阶段.德育能否有效开展,将影响学生能否建立健康、正确的人生观和价值观,对学生产生深远的影响.初中班主任要懂得德育工作的重要性.课堂德育工作的效果会影响班级的风格、成绩,甚至学校的精神.
一、班主任应全面了解每一位学生,以身作则感化学生
在工作中,班主任应全面了解班上每一位学生,深入分析学生的思想、心理、学习,了解学生的家庭生活状况.关心所有的学生,平等对待每个学生,尊重学生的个性.以各种方式与学生交流,有针对性地开展思想道德教育,促进学生德、智、体全面发展.班主任的思想、行为和道德素质直接影响学生的学习和生活态度.因此,班主任应该主动地在平时与学生交流,坐下来与学生交流,了解学生的想法,从中发现问题,解决问题.初中生对新事物充满热情和好奇心,缺乏判断事物的能力.因此,班主任应该充分认识到他的行为对学生来说很重要,也就是说,体育比语言更重要.初中德育工作处于相对薄弱的环节,如何完善这一环节是班主任面临的一个重要课题.我认为,我们应该从我们自己的班级开始,更新教育理念,通过定期讨论教育和学习主管部门的培训来巩固先进的教学方法.从学生的实际情况出发,从学生的生活出发,避免过于理论性、过于抽象,不做大做小,采取与时俱进的教育理念,教育学生,影响学生.
二、营造良好班级氛围,提高德育工作的效率
营造良好的课堂气氛,有利于学生更好地学习和成长,有利于学生的思想进步和道德修养.从学习的角度来看,一个班级有很好的学习方式.学生在这样的环境下会被感染,而素质较差的学生也可以培养更好的学习习惯.道德教育也是如此,一个班级的整体道德观对学生有很大的影响.班上的学生都努力学习,都想成为优秀的学生和好的学生.他们都在寻求提高自己的思想境界和道德水平.在这样的环境中,学生们将会提高他们的思想水平,提高他们的道德水平.积极乐观、正直正直、良好的课堂作风也是学生德育发展的重要保证.因此,班主任的德育工作必须注意营造良好的德育氛围.例如,在德育工作中,指导学生学习“八荣八耻”,树立社会主义荣辱观.同时,积极开展德育建设,在课堂上树立德育之星,定期组织和观看德育视频,举办各种德育讲座.同时,积极收集各种先进的道德模范事迹,围绕班级德育工作开展各种演讲比赛.作者通常注重观察学生的表现,欣赏学生,从内部寻找道德教育模式.
三、班主任要善于和学生以及学生家长交流沟通
热爱学生,与学生良好沟通,及时与家长联系.学生的德育工作需要班主任和家长的参与.在实际工作中,有些学生误解了老师的意图,有些家长也有一定的偏见.他们厌倦了班主任的家访,或者害怕班主任会向家长报告学生在学校的表现.也有担心校长知道自己是单亲家庭或贫穷家庭.因此,教师应该改变与学生家长交流的方式.通过多种渠道、多种方法,如：找学生谈话、找班干部谈话、小组交流活动提出建议、上门拜访学生、消除家长顾虑、建立学生信心等.使学生敢于冷静面对现实,在此基础上建立良好的道德价值取向.我通常的做法是与学生沟通,让他们心理上同意,然后联系家长.通过与家长的交流,学生意识到自己的缺点,并对学生的学习充满信心,为下一步做准备.
四、让学生在实践中找到归属感,提高学生的思想道德水
班主任应积极参与学生的各种活动,既做组织者,也做普通的成员,使学生觉得班主任不仅“受人尊敬”,而且“和蔼可亲”.校长必须首先充分利用每周的主题课堂会议,让学生表达自己的观点.班主任根据学生的讲话作出科学、正确的评价,积极开展各种活动.例如,组织学生参与公共福利活动,帮助家长做一些家务,我为班级提出策略.主要形式有：吊唁老人、祭奠烈士陵园、接受革命传统教育；协助家长做国内比赛,让学生对照片、日记、家长反馈等形式发表意见；养成动口的习惯,让学生学会感恩.通过这些活动,深化了德育的内涵,拓展了德育的空间,学生真正参与了社会活动.师生感情加深,也感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力.学生的思想认识得到提高,道德教育进一步升华.
五、班主任要不断反思总结,更新教育理念
新课程给我国教育带来了新的发展机遇和挑战.在德育工作中,班主任也要善于反思和总结,不断更新观念,不断完善方法,不断提高教育效率,提高教育效果.老师的每一句话和每一件事都是学生模仿的对象.教师的思想水平和道德境界是学生道德教育的标准.班主任必须首先提高自己的道德水平.同时,不断总结工作,把学生作为学习的主体,注重学生的综合发展,强调学生的差异,注重学生的情感,学生的个性受到尊重.班主任要注意发现学生身上的亮点.每个学生都有许多优点,可以帮助学生建立信心,鼓励和激励学生成为人才.
六、结束语
总之,在初中德育工作中,班主任要积极转变教育观念,充分认识德育工作的重要性,以与学生沟通的形式,充分了解学生的想法.帮助学生及时解决生活中的问题和学习,为具有积极思想和形象的学生树立好榜样,从而不断提高德育工作的成效,最终促进初中学生综合素质的提高.
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