初中班主任德育工作实效性操作策略,本文是初中班主任方面有关论文范文数据库与操作策略和德育工作和班主任有关硕士论文开题报告范文.
初中班主任论文参考文献：
孙丽静
【摘 要】初中阶段正是学生人格健全的关键时期,通过德育教育,可以使学生形成正确的人生观和价值观,这将会影响学生的终身发展.在日常的教育教学工作中,班主任要把德育教育渗透到各个环节中去,以促进学生的全面发展,提高青少年思想道德水平.
【关键词】初中；班主任；德育工作；时效性：以人为本
德育教育是学校教育重要的组成部分.随着社会的不断发展,人们的德育观念也发生了很大的变化,其影响了学生价值观的形成和取向.同时,在应试教育的影响下,初中生一味地追求学习成绩,并以此来衡量自己的学习能力,忽略了德育素养的养成,同时学校和家长对德育工作重视不够,依然有“惟有读书高”的传统观念,这些影响了学生道德素质的提高.当前社会对人才的综合素质要求越来越高,它不仅需要较高的专业技术,还要具备良好的道德素养.而初中阶段正是学生人格健全的关键时期,通过德育教育,可以使学生形成正确的人生观和价值观,这将会影响学生的终身发展.凶此,在日常的教育教学工作中,班主任要把德育教育渗透到各个环节中去,以促进学生的全面发展,提高青少年思想道德水平.
(一)坚持以人为本,突出主体性
在班主任工作中,应突显学生的主体地位,使学生成为日常活动的行为主体.只有这样,他们才会主动地参与社会生活,为国家贡献自己的力量.在传统的德育教育中,一味地灌输德育道德规范,忽视了学生的主体性,忽视了学生的自我教育和自我修养,难以体现德育教育的针对性和有效性,违背了教育的根本目的.因此,必须坚持以人为本,要让学生意识到自己就是学习的主人,从而体现自己的价值.对学生的教育的方法不应该是灌输和强制,而应是体验和感悟,通过发挥学生的主观能动性,在潜移默化中提升和健全学生的人格,使德育教育成为学生的一种需求.为了充分发挥学生的主体作用,可以建立学生自我管理体系,开展各种实践活动,让学生白主设计和组织活动,并最后取得成功,真正实现主体性,得到精神上的满足感.
(二)坚持情理相融,增强情感性
我们应把情感教育作为主旋律,这就要求教师要遥情达理,理解和包容学生,对学生不能太苛刻,师生之间要相互信任,初中生的年龄一般在12-15之间,这个时期是良好意志品质形成的过程.初中生的认知能力和知识水平参差不齐,他们很容易受到外界的干扰,还有个别学生对学习不感兴趣,成为班级中的后进生.针对这种情况,如果班主任对学生要求过高,这些学生肯定会流露出灰心失望的神情,进而会使学生产生自卑心理.如果不能建立良好的师生关系,缺乏情感上的交流和沟通,就谈不上“亲其师,信其道”.因此,班主任要理解学生,尊重学生,树立服务学生的理念,同时要承认学生之间的差异性,即使他们有错误、有毛病,班主任也不能置之不理.建立良好的师生关系,对学生以诚相待,照顾到学生在各方面的差异,不但要包容学生的缺点,还要耐心地引导他们,多一份关怀和理解,真正走到学生的内心世界,让他们感受到班主任老师博大而持久的爱.
(三)坚持知行统一,注重实效性
学生参与社会实践活动,是增长见识、了解国情、陶冶情操的学习过程,也是增强使命感和提高辨别能力的自我教育过程,学生在实践活动中,不断地接受新鲜事物,完善自我,提高能力.为此,班主任应结合本校或者本地区的特点,让学生走出校门,到社会上去参观和学习,并要求他们写调查报告,对知识有更深刻的理解.还要开展丰富多彩的校园文化活动,还可以安排一些社会公益活动,激发学生的参与意识,让学生在活动中自觉地接受教育.
其次,对学生进行德育教育应联系生活实际,实现德育教育生活化.生活会对人们产生深远的影响.德育教育不能脱离生活实际,生活是道德的基础,如果脱离了生活,道德将走向虚无.因此,我们应把德育教育和学生的生活相结合,融入到学生的生活,使学生在生活中得到丰富的道德训练,进而潜移默化地形成良好的道德行为,提高道德评价能力,提升思想道德修养.
另外,教室文化也是德育教育的重要载体,让教室文化活动发挥道德教育的作用,把德育教育体现在教室的每一个角落、每一块墙壁上.
(四)根据学生的实际,进行更新道德观念的教育
要想德育教育有实效,必须要了解学生的实际情况,深入分析研究学生的特点,采取合适的德育方法进行渗透.初中学生精力充沛,有着强烈的好奇心,记忆力比较强,书本知识已经满足不了他们的需求,他们喜欢用自己的眼睛去看待世界,他们有着自己的想法,他们要求自治、自理的意识极为强烈.由于初中学生的社会阅历尚浅,缺乏对社会深入的了解和分析,因此看待问题比较片面,自控能力较差,社会上的小良凼素会侵蚀他们的身心健康,使得一些学生安于现状,得过且过,没有人生的理想,没有奋斗的目标.针对这种情况,我们要养眼于未来,立足于学生的实际,进行自立性教育：帮助学生树立目标,从理想教育入手,加强学生的道德教育,这样终会取得成效.
总之,初中班主任老师要重视德育教育,这关系到社会的进步、民族的兴衰.同时也要认清当前学生德育教育的不足,并积极探索有效的教育方法,勇于创新,全面推进,坚持不懈地把这项工作做好,促进学生的健康成长.
（作者单位：江苏省常州市新北区吕墅中学）
该文点评，上述文章是一篇关于经典初中班主任专业范文可作为操作策略和德育工作和班主任方面的大学硕士与本科毕业论文初中班主任论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
提高初中班主任德育工作实效性的
摘 要 初中班主任是初中课堂教学的核心和课堂德育工作的重心 除了班级师生之间的协调和沟通工作外,德育工作也是一项非常重要的任务 初中阶段是学生思想道德形成的关键阶段 学生们正处于青年叛逆时期 学生德育.
提高农村初中学校德育工作实效性的策略探究
【摘要】当前,农村初中注重德育工作的开展,但是仍旧存在一些问题,不利于确保德育工作的实效性 这就要求学校应转变管理理念,建立健全的德育体系,创新德育模式,不断提高学生的素养 本文主要阐述了农村初中德育.
新课改背景下初中班主任德育工作的问题与策略
从某个程度上说,素质教育的实效性取决于德育工作的实效性 换言之,在素质教育不断深化的今天,初中班主任在班级管理中既要重视智育教育,抓好学生的学习成绩,还要重视德育教育,抓好学生的道德品质 就目前实际情.
强化提高初中班主任德育工作实效性策略
【摘要】教人学识得先教人做人,道德教育一直是学校教育教学的首要任务,它对促进学生的思想、品德以及心理品质的健康发展具有重要作用,因此,如何有效强化并提高德育教育工作的实效性,促进学生身心健康的全面发展.