翻转课堂教学在高中思想政治课上的可行性,该文是思想政治课有关论文参考文献范文跟思想政治课和课堂教学和可行性探讨方面毕业论文的格式范文.
思想政治课论文参考文献：
李 想
（泰兴市第四高级中学,江苏 泰兴 225400）
【摘 要】高中政治教师在教学工作中要注重教学研究,吸收先进的经验和成功的模式,翻转课堂是较为成功的模式之一,本文主要针对翻转课堂的内涵特点、运用可行性以及注意点等方面进行简要分析,对广大高中政治教师发挥抛砖引玉之功效.
【关键词】高中政治教学；翻转课堂运用；可行性研究
近年来,翻转课堂在政治教学改革中掀起了一股热潮,这一教学模式在全国范围内都得到了广泛关注和积极实践.我们走进许多教师的示范课、观摩课现场,翻转课堂模式运用得如鱼得水,从课堂当堂效果看也是成效斐然.作为一名基层一线的高中政治教师,要善于深入分析研究,对翻转课堂在政治教学中的实际运用价值与效果进行同步研究,认真论证其可行性,本文主要进行简要分析.
一、教师要准确认识“翻转课堂”的内涵
翻转课堂这一概念源自于英语术语的翻译,较为准确的名称应当为“翻转课堂式教学模式”.这一教学模式是借助于信息化手段支撑,教师在教学活动开始之前向学生提供教学视频等资料信息,学生在课后自主观看进行学习研究,正式进入课堂新授课教学环节时,教师指导学生通过自主思考、合作研究、互动交流等方式完成学习任务,实现知识、能力的同步发展,也提升了学生在政治学习中的兴趣度.
二、教师要精准定位“翻转课堂”的特点
政治翻转课堂之所以在教学改革大潮中独树一帜,主要是因为“翻转”,是对传统教学模式的一次颠覆,对教师和学生的理念以及能力等方面要求更高,教学过程更加开放和包容,对学生的综合能力发展促进作用更为明显,其主要具有四个方面的特点.
首先,从政治教学的环境因素分析,翻转课堂打破了单纯课堂教学的模式,增加了课前自主观看教学视频的环节,学习的环境主要依靠学生自己进行,环境更为宽松,学生依靠自己的理解去研究分析相关学习内容,自由度更高.教师提供的教学视频可以反复播放,学生可以根据自己的理解能力和学习效果,方便地学习视频,学生学习政治的氛围环境更加宽松.
其次,从政治教学的师生关系分析,教师和学生的角色定位出现了变革,教师在传统政治教学活动中属于课堂的主角,在翻转课堂教学中则成为了学生学习活动的指导者,同时负责课堂秩序和氛围的管理,更多时候是引导和指导学生针对学习目标任务开展研究,对学生难以理解的部分进行指点,从而实现学生综合能力素质提升的重要目标.
第三,从政治教学的流程环节分析,翻转课堂不再采取教师传授+学生接受这样的模式,知识传授的大部分环节不在课堂上进行,而是通过短小精悍的教学视频,前移到教学活动开始之前,让学生自己去理解和掌握,给予学生充分的空间进行研究学习.课堂上则主要进行学生讨论答疑,对学习中遇到的疑惑进行分析研究,学生可以根据自己理解的情况提出相应的求助,大家一起来解决问题,教师在其中发挥点拨引导作用,这一教学模式充分体现了自主合作学习与分层教学的有效融合.
三、从当前高中政治教学资源、环境、要素分析,翻转课堂切实可行
翻转课堂在高中政治教学中的探索研究已经有一段时间,许多教师的实践证明了这一教学模式的可行性,具体分析如下：
1.从教学设施条件看.政治翻转课堂教学组织实施的一个重要基础条件,就是建立在信息化手段普及的基础上,现在各学校和许多家长的家庭都配备了多媒体和网络,无论是教师录制教学视频,还是学生在家庭中观看教学视频,条件都已经具备.
2.从教学改革背景看.中小学新课程改革已经走过了十几个春秋,学生主体地位的体现和主观能动性的发挥,得到了广大教师的充分认可,高中政治教学改革也在向着这一方面发展.如何对传统的教学模式进行改进,广大教师积极策应课程改革,走过了从无序探索到有序提升的阶段.翻转课堂在高中政治教学改革领域已经有了许多成功的经验,得到了广大教师的广泛拥护,站在别人成功经验的基础上进行提升,具有较好的基础.因此,在当前新课程改革背景下实施政治翻转课堂教学,既有一定的理论基础,也有可供参考的实践,为教学改革的推进提供了有力支撑.
3.从教学组织者来看.随着教育的发展,教师的素质与能力也在不断提升,广大教师对政治教学中的模式改革有了全新的认识与理解,通过改进教学模式与方法提高教学成效,成为了广大高中政治教师的共识.高中政治教师在运用新经验和新成果改革教学工作的更加强烈,特别是翻转课堂这样的颠覆式教学改革,能够吸引大家的注意力,教师更愿意深入研究并加以运用,为这一教学模式的有效开展奠定了坚实基础.
4.从教学对象情况看.随着政治教学中各种新模式的广泛运用,学生对自主学习也有了更深的认识,自主学习能力有了显著提高.在此基础上指导学生开展翻转课堂学习,他们思想上愿意接受,加上教学视频的观看更为自由,他们可以随心所欲地进行快进、暂停、回放,学习的主动权掌握在自己手中,对课前的学习具有了更加积极的兴趣.在课堂上进行讨论研究,课堂学习氛围更加,学生的智慧也能够得到充分的释放,这样的教学模式令学生更感兴趣,配合与参与的效果更好,有利于教学目标的顺利达成.
四、科学高效发挥政治翻转课堂教学效应的注意点
笔者多次深入到高中政治翻转课堂开展学习研究,发现这一教学模式非常活泼,效果也比较明显,真正实现了学生能力素质的全全面提升.但是要注意的是,政治翻转课堂教学的组织过程要求高、难度大,需要教师倾注更多的精力和智慧.首先要做好课前的充分准备,备课所需的时间和精力要数倍于普通教学；其次要注意控制好教学的节奏；另外还要注意调动不同层面学生的学习兴趣,强化学生学习成效的评价等,保证翻转课堂在高中政治教学中取得实实在在的成效.
【参考文献】
[1]刘金书.想方设法激兴趣千方百计增效果[J].政治课教学,2004(02)
（本文是课题：互联网+下高中政治翻转课堂模式的实践研究的阶段研究成果）
上文评论：此文是适合不知如何写思想政治课和课堂教学和可行性探讨方面的思想政治课专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思想政治课论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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