小学英语教学中的课堂评价,本文是关于英语教学开题报告范文跟小学英语和小学英语教学和课堂评价有关在职研究生论文范文.
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【摘 要】 课堂评价是小学英语课堂教学中很重要的一部分,恰当有效的课堂评价有利于提高学生的学习兴趣和积极性,让他们更加真实地了解自己身上的优点和不足.学生在学习过程中能够注意到自己身上存在的问题并及时的改正,也能够让教师的教学成果得到及时的反馈,教师在发现学生的问题时可以适当改变教学模式,为优质高效的课堂教学奠定基础.
【关键词】 小学英语；课堂评价；评价方式
当前小学英语评价模式中存在很多弊端,学生作为知识的获取者应当在评价体系中占很重要的位置,教师作为知识的传授者影响着学生的性格建立以及思维方式,因此给学生提供一个健全有效的评价体系是至关重要的.在传统的评价模式中更加注重教师对学生的评价,这种不完善的评价体系在很大程度上束缚了学生的自由发展,将评价结果单纯地列为好与差两种,应当打破这种陈旧的评价模式,赋予学生主人翁的意识,建立自我评价体系,这不仅加深学生在日常学习生活中对自我行为的评判以及约束力,而且对于学生是非观念的形成也起到了积极作用.为了提升学生的自信心,鼓励学生自主评价,做以下三点改革措施的阐释.
一、丰富小学英语评价语言
语言是我们表达思想的工具,教师对评价语言的准确运用对学生综合素质的影响是巨大的,在学生心中教师对其评价的好坏程度能够直接影响学生的学习积极性,如果以激励的形式去评价学生的行为,会让学生日益自信,激发求知欲,增强学习兴趣.反之,若用不恰当的评价语言,极可能会对学生的心灵造成不可磨灭的创伤,让学生日益消沉,最后连回答问题,举手发言的勇气都渐渐退去.因此,教师应当运用准确恰当的评价语言,以包容,耐心,认真以及满怀爱意的心态去对待每一位学生,让他们能够感受到温暖和爱的力量.
例如：在课堂提问环节,教师应当以饱满的热情,多样的英语鼓励语言,让学生有勇气站起身来回答问题,在学生回答完一个问题后,若学生回答得非常精彩,可以以击掌的形式,伸出手,说：“giveme five.”若学生还有没有说到的地方,就很满意地说声：“Good.”或者“Good job.”再请下一位同学进行补充说明,并让全班同学鼓掌鼓励回答问题的同学,鼓掌可以带有节奏感,这有利于活跃课堂氛围,调动学生回答问题的积极性.教师在判作业的时候也应当用积极鼓励的语言去评价学生的作业,对做得不好的同学进行沟通交流,并适时地去鼓励赞美有进步的学生,让学生感受到努力过后的成就感.
二、增加小学英语评价方式
单一的语言评价方式以及旧式的教师评价模式阻碍了教学的发展进度,使教学进度停滞不前.教师应当适时更新自己的教学方法,其中很重要的一部分就是改变传统的评价模式,这和公司改变奖惩机制,提升员工的工作积极性是一个道理.小学英语教育更加注重对学生英语学习兴趣的培养,因此在教学方法中应当多融入有趣味性的内容,让学生能够永远充满好奇心,求知欲.好的评价方式有利于激发学生不断前进的动力,让学习变得更加充满竞赛性质,使学习方法变得更加灵活高效.
例如：可以运用学生互相评价的模式,小学生还在心智未成熟的阶段,如果单一地用成年人的思维模式去要求他们的行为举止,以及用理性严谨的评价标准去评判学生的思想,会极大地束缚孩子成长的发展速度和方向,让同学以第三人的角度去评价同学的行为,可以让学生更加了解彼此的心里想法,也能够让评价者去反思自己是否也经常犯对方所犯的错误,对方身上的种种优点是否也应当去吸取和学习.自我评价模式让学生能够以最真实的想法去表达他们看问题时的真实心里感受.另外,还应当设立奖惩措施,以贴小红花、发放零食等形式去鼓励学生进步.
三、提升小学英语评价效率
良好的评价手段可以使教学变得更加轻松自由,如果每个学生能够被教师良好的评价方式所感染和激发,那么他们便会日益走向正确的成长发展道路,不断形成积极向上,勇往直前的精神.这不仅提升了学生的学习积极性,也让课堂教学变得更加高效.
例如：贴小红花鼓励学生认真完成作业,上课积极发言等,许多加分任务项,每当学生完成一个任务就在对应学生照片后面贴小红花,以小红花数量的多少去评价学生的表现,也可以用不同的表情贴纸在学生的作业下面评价学生完成作业的情况,每个学生都希望自己努力完成的作业得到教师认可的笑容,因此也会更加认真地完成作业,也就提升了教学效率.教师也应当对学生的表现做肢体上的肯定,比如点头微笑以此表示对学生行为的满意度,也可以摸摸他们的小脑袋,夸奖：“you are so art.Very good ”这不仅可以拉近师生之间的距离,而且有利于为学生营造更加轻松自由的学习环境.
总之,优质的小学英语教学目的在于为学生奠定一个良好的学习基础,增强学习兴趣,激发学习主动性.教师不应当只关注学生的学习成绩而忽略对学生综合素质的培养,避免头重脚轻,丰富教学模式,做到全面多方位地去了解学生,并且对症下药.小学生心智尚未成熟,需要较多的关爱和保护,教师应当更加注重学生的情感世界,及时进行抚慰教导,给予温暖,和学生建立良好的信任关系.让评价模式更加趋近于多样化,日益完善尚未健全的教育体系,是每个教师势在必行的责任.
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