色彩和幼儿美术教育,本文是美术教育方面论文写作资料范文与美术教育和幼儿美术教育和浅谈色彩类自考开题报告范文.
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幼儿美术教学是幼儿园教学的重要组成部分,色彩教学则是幼儿园美术教学的核心,它能够培养幼儿的欣赏能力、感知能力、审美能力,促进幼儿的全面发展.同时,色彩还能够反映出幼儿的情绪特点,对幼儿的心理发展也具有重要意义.因此,我们在进行幼儿美术教学的过程中,应当充分利用色彩教学,创造性地使用材料,用心灵去描绘,用想象去构造.
一、在观察中认知色彩
观察是进行美术活动的基础,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为美术活动积累素材.幼儿园环境是美术表现的丰富源泉,教师要利用幼儿园内的自然环境引导他们观察红、黄、蓝等颜色的花,去玩色彩鲜艳的积木、滑梯,欣赏同伴作品中的色彩美,从认识最基本的三原色（红、黄、蓝）开始,如：对小班幼儿进行展示时,教师可每次只调一种颜色,使幼儿可以清晰而准确地感知.一段时间后,大多数幼儿就可以准确地按照指令找颜色,并较为正确地说出三种以上颜色的名称.经过一段时间的培养,幼儿对周围环境的色彩会更加敏感.
二、在生活中感受色彩
罗丹说过：“美是到处都有的,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”自然环境中的美更是数不胜数,而且是美得那么自然、和谐、五彩缤纷.为了让幼儿开启发现美的眼睛,培养寻找美的能力,帮助幼儿发现和欣赏大自然的色彩斑斓,寻找色彩、感受色彩.教师可让家长利用双休日时间带幼儿到户外踏青,引导幼儿在不同季节领悟大自然中色彩的真实美.如春天粉红的桃花、雪白的梨花、夏天淡紫色的荷花,秋天的落叶和黄澄澄的稻田,冬天白雪皑皑的树木,还可引导幼儿捡落叶,捉蝴蝶学习做标本,引导幼儿置身于自然界的色彩,锻炼了幼儿对色彩的感知能力,感受生活中的自然美.
三、在实践中创造色彩
经常有针对性地带幼儿进行一些户外观察,感知自然与艺术作品的形象,积累丰富的感性经验,引导幼儿大胆地选择多种颜色作画,不要用单一的色彩表现画面,不要用生活中固定的颜色框架去局限幼儿的思维.在大班幼儿美术活动中,每进行一个步骤我都是从幼儿最感兴趣、最易掌握的方面入手,着力培养幼儿对色彩的感受能力.为幼儿提供色差明显、对比强烈的颜料,吸引幼儿换色作画的兴趣.并鼓励幼儿把作品涂得色彩斑斓.
这时不要求他们选用的颜色与表现的物体一致,不要去批评他们用错了颜色或去教他们如何正确选色.例如：“用红色画太阳,绿色画树”.这样,反而会妨碍他们自由表现,失去对色彩刺激的敏感,从而影响他们对绘画的兴趣.有的孩子在画一个秋天的果园时,在每一棵果树上画了几种不同种类的果子,有香蕉、橘子、苹果、梨……把它们涂成五颜六色.这其中包含了孩子的幻想,谁能保证今后的果树经过人工嫁接后不能长出很多种类的果实呢？幼儿这种带有想象成份的色彩感觉是宝贵的,我们应该注意发现,更应该加以肯定和保护.一天上午,康李微做了一张令大家耳目一新的图形小书,他竟在一个椭圆形中涂了四种颜色,产生了十分美妙的视觉效果.从而使我感到,幼儿那种无定式的、大胆的创造与表现,有时不得不令成人叹服.又如：为幼儿提供画有不同形状的画纸,请他们按自己的意愿选色,然后告诉大家画的是什么；认识了三原色后,及时组织幼儿制作色卡；认识了相间色,及时组织幼儿开展调色水的活动,利用调色水的活动让孩子们感知颜色的深浅,使他们了解,本色加黑变深,加白变浅；在春天,用纸球印小花：在夏天,用线绳画丝瓜：在初秋,在宣纸上画出光秃的树干,大家一同自主选色,自由地用手印画,一会儿功夫,树就变得枝叶繁茂了；深秋,在立体小屋和光秃的树周围,把拾来的落叶按自己的想法小心地粘在各种树上；一幅《深秋的庭院》就应运而生了；冬季,用手指点出串串糖葫芦.妙趣横生的活动让幼儿感到,我们可以用许多方法去表现我们的世界.进行这些活动时,教师要始终坚持尊重幼儿、鼓励创新的原则.这样幼儿就能热情洋溢地投入其中,工作结束后,他们会以成功者的心态去欣赏自己的成果,还会在离园时主动向家人介绍自己的作品.教师在让幼儿感知色彩的同时,应有意加强他们动笔兴趣和能力的培养.在日常工作中,即使是一个成人看来十分浅显的美术常识,教师也要尽量让幼儿亲自动手实践.
著名画家颜文梁先生说过“色彩属于感觉,任何人可以辨别,非画家所独能”,《纲要》中也指出艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”.幼儿从小就喜欢五彩缤纷、色彩鲜艳的玩具,孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力,他们表现在画面上的色彩效果,时常令我们惊讶不已,它是那样的绚丽多彩,那样的奔放,那样的奇妙,所以幼儿时期是孩子感受色彩和表现色彩的最佳时期,在日常教学中教师要充分、有效地利用色彩的应用价值,进行正确指导.
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幼儿美术教育思维的培养
一、幼儿美术教育对培养学生创新思维的意义幼儿教育思维创新的体现也就是思维独立性,同时创新思维也是思维活跃性的体现,对幼儿的创新社会进行培养,不仅要培养幼儿的思维模式,同时还要培养其对思维的意识,这就需.
淡化美术功利性色彩，注重美术教育作用
初中美术课是基础教育中不可缺少的一门基础课,它能够净化学生情感,让学生努力向真、善、美发展；它能够陶冶学生情操,丰富学生色彩斑斓的精神世界；它可以塑造灵魂,激发学生追求美的动力,为学生的终身发展奠定基.
关于现代美术平面设计教育中色彩的应用
【摘 要】平面设计对产品的推广、销售都有很大影响,对于平面设计来说,色彩应用的合理性是平面设计水平的直接体现,所以在平面设计教育中需要融入色彩教育 基于对平面设计中色彩应用意义的探究与剖析,本文指出了.