如何从市场需求出发服装教学瓶颈一份就业报告调查表给我,本文是服装教学硕士学位论文范文跟市场需求和瓶颈和调查表类硕士学位论文范文.
服装教学论文参考文献：
如何从市场需求出发服装教学发展瓶颈
—— 一份就业报告调查表给我的启发
周玲玲
（佛山市华材职业技术学校,广东 佛山 528000）
［摘
要］ 从市场调查出发,针对中职服装教学中出现的问题,以及企业用人的新形势新需求,提出服装设计教学课程中必须重视“学生企业实习”环节,并立足“市场需求”,找出学生与企业共同的兴趣点,培养出适合市场需求的新时代服装应用人才.
［关
键 词］ 就业调查表；服装设计教学；企业实践实习；市场需求
［中图分类号］ G718
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0110-01
目前,劳动力市场上一边是“就业难”,一边是“用工荒”,在中职生、大学生在就业上对比,究竟哪个更具有竞争优势？中职教育以后该如何发展以满足市场需求呢？我校近期组织对5家纺织行业公司进行了问卷调查,下面让我们来听一下市场的声音.
首先对5家企业简单介绍一下：5家企业都拥有自主品牌,有4家公司年营业额在1000万以上,公司规模从50到1000人以上不等.这5家企业在当地纺织行业中颇具代表性.
一、调查基本情况
A.期望本公司岗位员工的学历：
设计师：研究生（ ）,大学本科（4）,大专（2）,中职（ ）,初中（ ）
制版师：研究生（ ）,大学本科（ ）,大专（2）,中职（3）,初中（ ）
工艺样板师：研究生（ ）,大学本科（1）,大专（1）,中职（3）,初中（ ）
设计助理：研究生（ ）,大学本科（1）,大专（4）,中职（1）,初中（ ）
普通缝制工：研究生（ ）,大学本科（ ）,大专（ ）,中职（4）,初中（4）
特种机械工：研究生（ ）,大学本科（ ）,大专（2）,中职（3）,初中（1）
B.按照招聘难易程度将下列工种由大到小进行数字排列：
设计师（3家最难）,特种机械工（3家最难）,制版师（2家）,工艺样板师（2家）,设计助理（2家）,普通缝制工（2家）,后整（2家）
C.中职学校服装专业的毕业生最适合的岗位：（ ）设计师,（1）制版师,（1）工艺样板师,（5）设计助理,（ ）普通缝制工,（ ）特种机械工,（ ）后整,（ ）车间主管,（2）办公室文员
二、调查情况分析
几家企业最难招的工种分别是设计师、特种机械工.而对设计师的学历要求都在大专以上,特种机械工学历要求比较宽泛,其中有3家期望是中职生.几家企业认为中职生最适合的岗位是设计助理,其次是办公室文员,最后是制版师.通过对期望本公司岗位员工的学历调查发现：员工学历被期望是中职的岗位按多少依次排列为普通缝制工、工艺样板师、特种机械工、制版师、设计助理.
这些说明什么问题呢？第一,在企业眼中目前中职生的能力、素质普遍不是很高,缺少创造性、创新能力,适合干一些基本的、基础性的工作；第二,企业对于中职生寄予的期望则是要具备一定的设计能力,而不应等同于一般的工人培养模式；第三,目前中职教育专业还不够宽泛,在社会分工越来越细的大背景下,有些较偏较冷的行业还没有开设专门的课程,说明中职教育对于市场需求的了解还不够.
三、对策与建议
要使学生能够很好地适应企业发展,了解市场动态,做一个优秀的员工,我们必须适当地调整实习时间、地点、方式.
1.“学生到企业实习”模式,因实习时间不同,做以下调整：
走岗实习：在教学初期阶段,安排企业到学校进行企业文化宣传同时也可安排学生到企业参观学习或短期岗位实习.
如,在学生高一刚入学时应进行专业兴趣培养,请相关专业的企业进行企业文化、企业产品、员工素质要求、岗位薪金等方面宣传,让学生明白选择这个专业后自己的努力方向及工作后的定位及职业规划.
贴岗实习：在教学中期阶段,安排学生到企业实习一段时间,以辅助专业知识与技能掌握.
学生不应只在高三进行实习,应在每学年进行一个月的岗位培训,让学生体验公司管理、进行岗位体验,以学分代替薪金进行岗位考核.同时教师也可通过学生在企业实习,进一步了解企业对所需人才的要求,随着市场经济进行课程内容调整,以适应企业发展.
顶岗实习：在教学的末期阶段,与企业签定就业协议,安排学生到企业的具体岗位工作,企业可择优录取.
学生到企业顶岗实习是学校专业教学的重要内容,也是学生成为社会人的角色转变期和适应期,而事实上顶岗实习已成为变相的就业,学生在这个实习过程中往往表现出自我定位不准、做事情眼高手低、稳定性差、心理承受力差等问题,这在一定层面上说明学生对实习的不适应,所以学生的实习管理和指导显得尤为重要,在第三年实习期间,我们应随时洞察学生的心理状态,及时予以引导和化解,使学生依然保有归属感而非孤独无助感,那么很多问题都可以在这个过程中得以解决.
2.除了以上几点定时实习外,我们也应该通过政府之手帮忙联系几家定点大型服装企业,因为,经过多家企业调查发现很多企业因为资金和精力不足不愿意承担这样的实习任务,所以我们应该试着通过政府给企业一定优惠来联系几家固定企业,好让学生能分阶段进行参观和学习,让学生时刻了解市场动态,同时也给学生提供固定的实习单位,让学生能更安心、虚心地学习.这样的合作才可能让校企合作更稳固.
综上所述,中职服装教育是就业教育.它所培养的学生应该能够适应社会市场需求,具备多元化、较全面的专业技能、内心强大的适应能力.
参考文献：
［1］韩红卫.常州中小企业发展瓶颈分析及对策研究［D］.兰州大学,2009.
［2］李世宏.武术市场营销策略研究［D］.上海体育学院,2012.
归纳上文,上文是适合不知如何写市场需求和瓶颈和调查表方面的服装教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于服装教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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