服务地方是音乐学专业改革的重要举措一一以怀化学院音乐舞蹈学院为例,本文是有关音乐学专业论文写作参考范文和怀化学院和音乐舞蹈和音乐学相关论文写作参考范文.
音乐学专业论文参考文献：
一、前言
怀化学院坐落于古有“滇黔门户、全楚咽喉”之称的怀化市,地处湖南西部,属亚热带气候,绿水青山,人才荟萃.作为怀化地区最高学府,其音乐舞蹈学院的音乐学专业教学服务于当地社会、经济、文化是其基本职能之一.怀化学院是当地音乐人才的汇聚之地,拥有丰富的高素质音乐类专业人才,这些丰富音乐教育资源有效服务于当地社会可以实现学校与社会的资源共享、互利双赢和共同发展.笔者从怀化学院声乐教育资源的优势及服务社会的可行性策略进行探讨.
二、怀化学院音乐学专业教育资源的优势
怀化学院是湖南怀化市当地最高学府,其音乐学专业不仅集中了当地最优秀的音乐教师,也培养出了当地最优秀的音乐青年学子.这些高素质、高水平的师生就是当地宝贵的音乐教育资源.
（一）音乐学专业教师的优势
1.雄厚的师资队伍和崇高的社会威望
音乐舞蹈学院作为怀化学院的二级学院,师资队伍实力雄厚,学科梯队结构合理.现有专任教师63人,其中教授8人,副教授12人,博士1人,在读博士2人.院长、副院长及一大批优秀青年教师,在社会上具有较高知名度和威望.院长杨贤忠教授毕业于武汉音乐学院,现任中国音乐教育学会湖南分会副会长..袁伟优秀声乐青年教师,毕业于天津音乐学院,硕士研究生,在国家、省、市声乐比赛中多次获奖.2008年11月袁伟在武汉音乐学院举办的“樱花杯”声乐比赛中获得三等奖,2009年5月20日举办的“金钟奖”声乐比赛湖南赛区三等奖.
2.先进的办学理念和教学方法
在怀化学院“创办区域性、高水平、应用型大学”的办学目标及“知识、素质、能力”三位一体育人模式的指导下,音乐舞蹈学院坚持以能力为核心,坚定走区域性、民族化、高水平的发展道路.2005年苗族多声部合唱《山寨素描》获全国大学生艺术展演专业组二等奖,湖南省一等奖；声乐教师们能够把面罩唱法、咽音技法、关闭唱法、金铁霖声乐教学体系等教学方法融会贯通,取得了优异成绩.
（二）音乐专业学生的优势
1.一专多能的艺术才华
怀化学院音乐舞蹈学院的课程设置丰富而实用.从术科来说《合唱与指挥》、《钢琴即兴伴奏》、《钢琴》、《声乐》、《器乐》、《舞蹈》等课程都是普修.这些课程每个学生都必须学,这就保证了我院毕业的学生除了钢琴之外,至少还会另外一门乐器,例如长笛、萨克斯、架子鼓、吉他、单簧管、古筝、二胡、琵琶等.如果说这些普修更多的是强调“多能”的话.从大三开始,进行专业分流、分组,一般分为声乐、器乐、舞蹈、钢琴、指挥五大课程组别,某项专业好的学生可以继续研修该课程,来突出“一专”,从课程设置的角度来说大大保证了学生一专多能的艺术才华.
2.应用为核心的社会实践能力
除了学校规定的教育实践、实习外,怀化学院音乐舞蹈学院的学生具有极强的社会参与能力和实践能力.2014级音乐学专业学生杨颜冰、徐冬婷代表溆浦参赛队于2017年6月4日参加由怀化市文体广新局主办、湖南省“新人新歌”大赛怀化决赛,并在30多名决赛选手中脱颖而出,其中杨颜冰同学演唱的原创作品《最美的山背》获铜奖,徐冬婷演唱的原创作品《灵翠山之恋》获铜奖,溆浦县文体旅游局获两个原创作品奖.这既锻炼了学生的社会参与能力和实践能力也为学生走向社会,校地合作奠定了一定的基础,满足了地方需求,为地方争得了荣誉.
三、服务地方的路径及策略
（一）成立服务地方的专门机构
以往怀化学院音乐舞蹈学院跟周边地方县市也进行过各种形式的合作,但因为没有专门的领导管理机构,这些合作往往缺少计划性和主动性,规模也较小.在项目执行过程中往往也缺少管理、监督,经济效益与合作成果有限.因此,成立服务地方的专门领导机构和执行机构就显得尤为重要了.
1.成立服务地方领导机构——顶层设计、总体把控
成立音乐舞蹈学院服务地方办公室,由音乐舞蹈学院的院长担任办公室主任,负责总体协调、管理和监督；由副院长担任副组长.该办公室是音乐舞蹈学院的服务地方的最高领导机构,在学校地方服务与合作处的指导下承接音乐舞蹈类社会服务项目.
2.成立服务地方组织实施机构——严密组织,层层落实
（1）成立音乐艺术团
由音乐舞蹈学院副院长担任团长,负责各种比赛、宣传交流等演出的具体落实.该艺术团是具体的承接和执行比赛、演出交流等的执行机构服务机构.它可以整合各专业演出人才,创自己的艺术品牌,承接各种社会演出活动,既可以为学校起到扩大宣传的作用,又可以为学校、学院及个人带来经济收益.
（2）成立音乐舞蹈艺术培训中心
下设声乐艺术培训中心、器乐艺术培训中心、钢琴艺术培训中心、舞蹈艺术培训中心、音乐理论艺术培训中心等五个培训中心,由教研室主任担任各培训中心主任,由讲师以上职称的骨干教师担任各科目的培训教师.该培训中心主要承接国家、省市委托的合作项目及外来社会人员培训,特别是各种中、短期音乐、舞蹈培训.
（二）探索服务于地方的校地合作新模式
1.与教育部门合作提高服务中小学的能力
（1）以项目为抓手,师资培训
在“服务地方,校地合作”模式下,我们音乐舞蹈学院已经开始探索并与教育部、怀化市文体局等展开了一系列的合作.国家教育部、财政部2010年开始实施的一项国家级针对中小学师资的音乐培训项目“国培计划”.我们音乐舞蹈学院多次承接“国培计划”,对整个湖南省特别是怀化地区的中小学师资进行系统的培训,经过培训既提高了湖南省中小学师资队伍的整体素质和教学水平,也提高了我院教师的执教水平,实现了服务地方、校地合作的互利双赢.
（2）以结对子为手段,对口援教
通过“以结对子为手段、对口援教”的实习的方式,让我们音乐舞蹈学院的大四学生到中小学顶岗教育实习.在与当地师生交流、教学、相处的过程中,不仅让大学生与社会接轨,提高中小学音乐课堂内外的教学能力,而且增加了实践教学经验,为毕业走向社会做准备；更重要的是通过“结对子,对口援教”的方式,不断提高当地中小学的音乐教学水平和师资,为当地音乐教学的早日“脱贫”起到一定的积极作用.
2.与民办音乐培训机构合作,提高服务创新能力
随着民办音乐教育培训机构的迅猛发展,这些机构急需大量音乐人才,我们音乐舞蹈学院的许多专业水平高、家庭贫困的学生也急需一份有报酬的工作.音乐舞蹈学院作为本院大学生的“娘家人”要考虑学生的创新创业和“温饱”“就业”等问题.笔者建议由音乐舞蹈学院牵头与民办培训机构、民办教育协会合作,在待遇、时间、专业等面签订合同、合作培养人才.从学生这类“经济弱势群体”的角度来看,为实现2020年“脱贫奔小康”的国家战略作出一定的贡献；从提高民办音乐教育机构的办学质量的角度来看也是极有意义的.
3.以演出实践为导向,提高服务演艺市场的能力
怀化学院音乐舞蹈学院要在社会上立足就必须以演出实践为导向,在社会演艺市场中锻炼和检验学生的艺术实践能力,为当地的文艺繁荣做出自己的贡献.2016年10月学院组织200余名学生参加新晃侗族自治县60周年县庆大型演出,表演了《侗族走世界》、《嘎玛声声》等节目；2016年10月学院还组织了150余名学生参与电视台“心连心”艺术团赴通道的慰问演出.这些以服务社会为导向,提高与演艺市场接轨能力的演出活动获得了社会各界的一致好评,取得了良好的社会效益和经济效益,学生在实践中得到了极大锻炼.
此文汇总:上述文章是关于音乐学专业方面的大学硕士和本科毕业论文以及怀化学院和音乐舞蹈和音乐学相关音乐学专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
应用型本科院校绘画专业服务地方艺术品市场的改革尝试
摘要高校人才培养的输出是服务地方经济的可靠保证,如何做到具有针对性的输出,所产生的经济效益既为地方相关产业谋得持续性发展也是检验自身办学成功与否的衡量标尺 本文试图从应用型本科院校的绘画专业服务地方艺.
谈提高美术学专业学生就业竞争力的教学改革
【摘要】近年来,综合性高校纷纷开设美术学专业,但随之而来是就业日益困难 如何抓住美术学教育的核心方针,突出学校办学特色,构建适应于社会发展需求的美术学专业就业竞争力核心力,提升美术学专业学生的就业能力.
一带一路背景下服务地方的高校外语专业人才培养以三峡大学外国语学院为例
【摘要】“一带一路”和长江经济带区域发展战略的推进,使地方高校外语专业学生面临着前所未有的机遇和挑战,高校外语专业要紧跟时展步伐,不断调整改革,开展多元化教学 本文以三峡大学外.
地方高校音乐学专业人才培养转型的困境和突破
【摘 要】要解决人才培养与社会需求之间的矛盾,地方高校音乐学专业必须向培养“应用型”人才转型 既要广泛调研、制定符合社会需求的人才培养方案,加强监督管理,保证方案的贯彻执行,更.