体育和健康课分组教学的组织管理,该文是有关组织管理论文范文资料和组织管理和体育与健康和分组类毕业论文开题报告范文.
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何鸿强
内容摘 要：分组教学是体育课常用的一种组织教学形式,但由于分组教学学生的活动区域相对更广阔,学生相对更分散,自主锻炼意识相对更开放.那么,教师的观察指导就会存在更大的“盲区”,所以,分组教学对体育与健康课堂的组织纪律应有更加严格的要求.本文通过文献资料法、问卷调查法、教学观察法等方法对分组教学进行分析研究,目的是进一步提高体育课堂的教学质量,促进学生养成遵纪守法的良好习惯和团结奋进的良好品德.经过探索发现,在体育与健康的分组教学中一定要加强课堂的组织管理,制度严明,规范管理,以良好的课堂纪律为保障,实现分组教学的教学目标.
关键词：分组教学 体育与健康 管理
1.在体育与健康室外分组教学活动中加强组织管理的意义
1.1加强组织管理是安全教育的需要.“以生为本,安全第一”是课标的基本要求,是体育与健康课应遵循的底线.现在学生多为独生子女,家庭的娇贯,生活条件的改善,社会的影响等,无论从思想上,组织纪律都要时刻注意和提醒,一旦造成伤害事故就很难处理.还有,通常情况下体育课是以学生身体直接参与活动的一门学科,在教学上难免会发生一些磕磕碰碰,一旦教学方法不当,管理形式混乱,纪律不够严明等就会发生一些严重的运动损伤和伤害事故.
1.2良好的课堂组织管理是提高教育教学质量的有力保障.体育与健康课与其它室内学科在教学管理上是有本质区别的.在特殊的环境下学习锻炼,就无形中给课堂的组织管理提出更高的要求.尤其是分组教学,学生相对较为分散,活动空间相对广阔,如果学生不能够主动去练习,有缺少管理和约束,那么,再好的教学设计都是空谈,就很难保障教学质量的提高,所以说,组织管理是教学质量提高的保障.
2.在分组教学中加强课堂组织管理常用的方法和手段
为了避免伤害事故的发生,减少安全隐患,提高教育教学质量,培养学生的安全意识,必须从课堂教学的组织纪律和教学常规管理抓起,并要多渠道加强分组教学的课堂管理,也是最好的教学手段.通过教学实践与尝试,笔者总结在小组教学时加强课堂组织管理的以下几种方法.与广大同仁进行探讨.
2.1强化纪律,定好制度.体育课分组教学,富有针对性,其目的是要使教学活动更加贴近学生的实际,因材施教,满足不同个体锻炼与发展的需求,同时也是为了使有限的场地、器材能够得到充分合理的利用.因此,在分组教学前,必须让学生认清、理解分组的目的和意义,再制度,从而让其在思想上,行动上要有一定的约束,故人云,“无规矩不成方圆”,特别是对于中小学生要进行反复的要求和强调,适当的定立规章制度,让他们主动地去执行,特别在分组教学中一定不容忽视.
2.2目标明确,方法灵活.没有目标的教学,只能是一盘散沙,根本起不到有效教育有作用.分组教学,每组在一定的时间、场地、器材等活动情况要完成哪些内容和任务,达到怎样的目标对每组要有基本的要求,进行那些活动都要安排到位清楚明白.并要针对不同的教材,不同的班级选择合适的分组方法,引起同学们的注意并使其产生浓厚的兴趣.
2.3加强督察,防患于未然.在新课标、新理念的指导下,分组教学中应注重学生主体性的体现和发挥学生教学中的能动性,但是,绝不能忽视教师在教学活动中的主导地位和管理者的身份.相应对教师的对要求更加严格,只有多巡视、多留心、多交流,眼观六路,耳听八方,就能发现问题,将一些安全隐患消灭在萌芽状态或杜绝安全隐患的存在.特别是对于中小学生来说,活泼好动是他们的天性,他们的自制力和自我约束力都相对较差,在分组教学是一旦教师的巡察不及时到位,就会出现浑水摸鱼、偷工减料、偷懒等现象的发生,甚者就会发生安全伤害事故.
2.4合理分组,重视体育骨干的作用.体育骨干是老师的得力助手,有经验的老师都会注重体育骨干发现和培养.特别是在分组教学过程中,教师很难同时照顾到每个小组,体育骨干就会为教师排忧解难.在一般情况下,重点培养在体育运动方面有一技之长,或在班级内威信高并能与大多同学和睦相处的同学,让他们担任小组长,这样能在一定程度上缓解教师的工作压力.他们不但能够以身作则,起模范带头作用,还能对其他同学进行帮助、约束或协调关系等.
2.5正确评价,强化竞争,培养团队合作精神.分组教学本身就是对班级人数、活动场地、体育器材等的一种细化,一个小组就是一个小团体,课前应该很好地预设评价方案,针对教学内容对各组要进行评价和比较.这样,各组同学为了本组荣誉,就会努力学好技术动作,就会团结起来共同探讨,从而学会相互帮助、相互鼓励、人人都能积极参与共同奋进的良好局面.这在很大程度上能够降低运动安全风险.
总之,体育课的分组教学是可按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况、运动技能等把全班学生分成若干小组,形式多样,方法灵活,相应对组织管理提出更高的要求,千万不能违背自主教学的理念,将学生放任自流,而时更要加强管理,强化课堂组织纪律.
参考文献
1.柳秀梅.决定一堂课的关键[M].东北师范大学出版社.2012.04
2.何红军.体育与健康分组教学对学生身心健康影响之研究[J].科教导刊.2016.11
（甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度《基于民族地区体育与健康课的多特征分组教学法研究》课题[课题批准号：GS[2016]GHB0171]成果）
（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州合作第二中学）
本文总结：上述文章是关于组织管理方面的大学硕士和本科毕业论文以及组织管理和体育与健康和分组相关组织管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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